小学英语北京版四年级下册Unit 5 Is may day a holiday？lesson15教案模板范文
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小学英语北京版四年级下册Unit 5 Is may day a
holiday？lesson15
教案模板范文
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教学目标
1.能够听懂、会说、认读一些中、西方国家的节日,如劳动节May Day、地球日World
Earth Day、植
树节Tree-planting Day等专有词汇。
2.能够正确理解、朗读对话内容。
3.能够初步运用“What are you
going to do on…?”“I’m We are going
to….”等句型询问
和回答节日期间的活动安排。
4.能够了解国内外节日文化,整理节日
信息,在节日期间做有意义的活动,合理规划活动安排,乐于与
他人交流节日计划。
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学情分析
本课授课对象为小学四年级的学生,年龄为9-10岁,根据皮亚杰划分的儿童认知发展阶段,正处
于
“具体运算阶段”,其表现为:儿童从表象性思维中解脱出来,认知结构中已经具有了抽象概念,
因而能
够进行逻辑推理,但逻辑仍离不开具体事物的支持。四年级的学生好奇心强烈,活泼好动,需要
更多的课
堂活动吸引学生的注意力;同时需要以实用、有趣的教具作为辅助,帮助学生发展思维。
这一届学
生经过对北师大版教材及京版教材的学习,已了解星期、月分类词汇,节日及活动类短语,
为本课的学习
奠定基础。
由于学生各有所长、对于英语的学习能力、接受能力各有不同,班级中总会有一些学生
很快掌握
知识,而有一些学生则需要更多的时间去消化知识。班级中掌握知识较慢的学生需要教师更多的
关注,
同时也需要班级气氛的感染、带动。热闹、欢快的课堂氛围更能带动学生学习的兴趣与热情。课堂
上
尽量以鼓励表扬为主,鼓励学生开口说英语,给学习能力较弱的学生创造机会,让他们尝试成功的喜<
br>悦。
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重点难点
教学重点:
1.能够初步运用“What are you going to do on…?”“I’m We
are going to…?”等句型询问和
回答节日期间的活动安排。
2.
能够正确理解、朗读对话。
教学难点:
能够有条理地整理某个节日的信息,并根据实际情况,描述自己在某个节日期间的活动安排。
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教学过程
活动1【导入】Step 1： Warm up ＆
Lead in
1. Greetings
(1) What day is
today? (Review the words of week.)
(2) What’s
the date today?
2. Sing a song
T: Let’s
sing a song about months.