外研版小学英语第三册Module1 Numbers Uint1 ...seventeen,eighteen,ninet

玛丽莲梦兔
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2020年08月30日 21:21
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六一游戏-生产部工作总结


外研版小学英语第三册Module1
Numbers
Uint1 ...seventeen,eighteen,ninete
en,twenty教案与教学反思
外研版小学英语第三册Module1 Numbers
Uint1 ...seventeen,eighteen,nineteen,twenty教案与教
学反思


课题 外研版小学英语第三册Module1
NumbersUint1 ...seventeen,eighteen,nineteen,twenty

作者及工作单位藤县塘步镇南安小学 冯文琼

教材分析

在学生已经积累了数字0-12的英语单词的基础上,让
学生学会识别数字13-20。


学情分析

本班有学 生40人,本班学生活泼好动,学
生已经积累了数字0-12的英语单词,学习氛围较好,大部
分学生对英语的学习兴趣较浓,并且大多数学生的表现欲望
较强,所以课堂气氛比较活跃,教师上课也比 较轻松,学生
对单词的背诵能力较强,英语基础知识扎实。

教学目标

1、通过教学活动,培养学生学习英语的兴趣。

2、知识目标:让学生学会识别数字13-20。

3、培养学生分析、发现英语数字规律的能力。





教学重点和难点

1、能够听、说、读、写数字:thirteen----twenty。

2、能正确说出13-19单词拼写的规律。


领唱歌曲:《Ten Little Indian Boys》

教师在黑板上 画出一棵苹果树。然后拿出不同颜色的
苹果图片(不超过12个)让学生说出它们的颜色。说完后
再请学生回忆刚才共看到了几种颜色。请学生回答后教师将
苹果图片贴在黑板上,全班一起来数一数苹 果的数量。 1.
教师在苹果树上贴满13个苹果,提问学生”How many apples
on the tree?”请学生回答,教师在黑板书写单词thirteen
及数字13。

2. 用同样的方法教学数字fourteen。



(通过数数的方法让学生直观感知数字13、14。)

3. 让学生细心观察数字thirteen和fourteen的后半
部分,让学生猜一猜数字15- 19用英语该怎样书写,帮助学
生写出fifteen—nineteen的拼写。教师强调fifte en 和
eighteen的拼写,指导学生正确发音。

4. 教师引 导学生观察数字:13-19的单词拼写。并让
学生总结出它们的拼写规律是:以”—teen”为词缀 构成的。

5. 呈现课文:

A、教师出示课 文挂图,提问学生:Weiwei他们一共搭
了多少块积木?B、并播放课文录音,请学生回答。C、教 师
教学学生认识数字:20的单词拼写及读音。D、教师放录音,
学生边听边指出句子。

E、请学生跟录音朗读课文。



F、教师请学生分角色朗读课文。

IV. Practice:

1. 学生两人一组完成P3练习3。

教师先请学生在书上 把数字与其对应的单词拼写连起
来,然后和同伴一人指数字或单词另一人说数字,如:
Apoi nts to 20) Twenty.

Bpoints to twenty) Twenty.

2. 数字游戏。

学生四人一组,每组学生得到1-20的数字单词卡片,
教师给出一个数字如:twenty。学生将从 自己组的卡片中选
出几张数字卡片读出来,这些数字的和必须是twenty。如:
eleve n 和nine或者 thirteen 和seven。速度最快的一组


获胜。3、应用活动:文具统计表。

教师请学生用英语数出自己的文具数量并根据实际情
况来完成下面的表格。Things

PencilsBooksRubber Number 1、教师总结学生活动表
现:Today we have learned how to count and write numbers
from 13 to 20. We can use them in out life.

2、布置Homework:(家庭作业)

Copy the numbers.(复习数字单词)

全班学生 唱歌曲:《Ten Little Indian Boys》

学生说出它们的颜色,全班一起来数一数苹果的数量。

学生细心观察数字thi rteen和fourteen的后半部分,
并学生猜一猜数字15-19用英语该怎样书写,然后写出


fifteen—nineteen的拼写。

学生回答出:”Twenty.”

学生认识数字:20的单词拼写及读音。

学生跟录音朗读课文。

学生分角色朗读课文。

学生在书上把数字与其对应的单词拼写连起来,然后
和同伴一人指数字或单词另一人说数字,如: A:(points to
20) Twenty.

B:(points to twenty) Twenty.

教师给出一个数 字如:twenty。学生将从自己组的卡
片中选出几张数字卡片读出来,这些数字的和必须是
twenty。如:eleven 和nine或者 thirteen 和seven。



学生用英语数出自己的文具数量并根据实际情况来完
成下面的表格。

Things PencilsBooksRubber Number

利用歌曲激发学生的学习兴趣

通过有目的的复习颜色和数字1-12为本节课继续学习
数字13-20作铺垫。

学生通过自己的观察和总结发现英语数字的规律会使
学生加深对学习数字英语的印象。

学生带着问题观察挂图和听录音既巩固了刚学过的数
字:13-19还学习新数字:20

培养学生对单词的认读能力,同时通过计算也训练了
他们的快速思维能力。



训练学生的书写,同时结合了生活实际,使学生把所
学内容得以运用。

板书设计(需要一直留在黑板上主板书)

Module1
NumbersUint1 ...seventeen,eighteen,nineteen,twenty

thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,
seventeen,ei ghteen,nineteen,twenty

学生学习活动评价设计

我在这次教学过程中安排了三个活动 ,充分调动了学
生学习的积极性,取得了很好的效果。


教学反思



本节课按《小学英语课程标准》的要求,结 合儿童年
龄特点、认知规律和心理特点处理教材、设计教学。课堂上
我采取学生通过自己的观察 和总结发现英语数字的规律会
使学生加深对学习数字英语的印象的教学方式;然后让学生
用英语 数出自己的文具数量进行新课巩固,使学生把所学内
容得以运用。

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