如何小学英语教学设计
党小组-先进工作者推荐材料
★精品文档★
如何小学英语教学设计
如何进行小学英语教学设计1
、分析教学对象:在小学英
语教学过程中，学生是教学活动的主体、教师对他们的分析
应从如下
几个去考虑：学生的英语知识、英语技能水平和基
础为学生在学习中会产生的困难和选取的教学方法提供
依
据学生的认知心理特点及认知发展水平包括学习兴趣、动
机、态度、自信心、意志等心理因素
的分析和学习能力、学
习策略、智力水平的估计，为制定教学目标提供依据学习阶
段、社会背景
分析学生生活经历、年龄特点、学习时间、及
社会、家庭对其影响可能产生的正负面影响2、分析教学内
容内容的选取恰当，适应多层次的需求教学的内容的范围、
深度既与学生的现阶(来自:海达范
文网:如何小学英语教学
设计)段水平相衔接，又要适合学生的潜在水平，以利于学
生在原有的
认知结构的基础上“同化”或“顺应”新的知识
(2）揭示学习中知识和技能的相互关系，分析蕴含在知
识中
的智力因素和情感因素，以利于知识技能的掌握和智力的开
发分析教学内容的特点、呈现的
形式以及重、难点等，指出
该部分内容在整体内容的地位和作用，以及该内容与已经学
习或掌握
了的知识的联系3、编制教学目标教学目标是对学
生通过教学以后能做什么的一种明确、具体的表达，它
是具
有可操作性的一种评估教学的标准在英语的课堂教学中，应
体现有认知、技能、情意、策略
、文化的目标在教学中全面
2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创
1 6
★精品文档★
落实个项目标，使学生的到全面的发展每节
课应根据条件的
许可确立适度的目标，即这个目标不能过高或过4、选择教
学的策略策略泛指计
策和谋略教学策略是指为实现教学目
标而进行的思考、策划和谋略英语教学策略也可以说指教师
为了使学生更有效地学习和使用英语而采取的各种行动和
步骤教学策略也可以分为教的策略和学的策略，
应包括情感
策略、管理评价策略、认知策略和交际策略等5、教学内容
的设计教学内容是根据教
学目标、教学的条件与学生的实际
而定的学生通过教学内容的学习，逐步掌握教学的目标教学
内
容的设计包括：教学单元、课时的划分这种划分应根据所
给的条件，如时间、内容的多少、重点和难点的
分布等而定
教学内容应围绕着目标组织，课堂教学的目标应在不同的教
学环节中的教学内容中得
到体现6、课堂各种课的教学结构
的设计不同的课型有不同的教学基本结构，在某种意义来
说，
课的基本结构可以是课的基本模式，遵循基本的结构进
行教学，可以保证课能按照学生的认知规律进行，
使课堂教
学具有一定的逻辑性从学生学习的系统来看，目标的达成遵
循“了解—操练—运用”这
一规律进行的；从施教系统来说
是“准备—形成—发展”；从教材系统来说是“呈现—复现
—再
现”教学的结构也应体现教材的编写思想和编写路子，
要体现不同性质的课型这有利与合理地安排教学的
内容和
教学的活动7、教学方法和组织形式的设计小学英语课堂教
2016全新精品资料-
全新公文范文-全程指导写作 –独家原创
2
6
★精品文档★
学方法的选择会受到多种因素的影响，如教学的内容、材料
的影响；学生学习阶段心理、生理的影响；教学的环境、媒
体的影响；学生的思想、情感的影响
；学生的学习风气的影
响等等对学生来说，教师的作用是要促使学生逐步达到自我
组织、自我激
励、自我检查的目的教师应在不同的课型的课
堂教学中，运用如下方面技能去灵活地使用不同的教学方<
br>法：考虑到激发学生的学习动机，培养学生对英语的学习兴
趣去选择教学的方法；据教学内容、教
材的特点去选择教学
的方法；根据学生的阶段特点，包括心理特征和生理特征去
选取适当的方法
；正确处理听、说、读、写的关系，在小学
阶段，应以听说为主正确处理教师的教与学生的学的关系，<
br>教师在课堂上应精讲，让学生多练应努力创设情景，让学生
在一定的情景中练习英语小学英语教案
撰写要求小学英语
的教学现状是周课时较少，授课班级较多，学生数量较大，
每学期教学容量较
多，在此情况下，要想让英语课堂像磁石
一般牢牢地吸引学生，就必须充分设计好每一节课的教案
一、小学英语教案设计的主要步骤·教学开始前：分析教学
因素；确定教学目标；设计教学过程；通读
调整完善·教学
过程中：及时根据动态应变教学方法·教学结束后：总结修
订二、小学英语教案
模式具体包括以下十项：1．课题2．教
学目的3．课型4．课时5．教具6．教学重点7．教学难点<
br>8．教学过程9．作业处理10．板书设计在教案书写过程中，
2016全新精品资料-
全新公文范文-全程指导写作 –独家原创
3
6
★精品文档★
教学过程是关键，它包括以下几个步骤：导入新课1．设计
要新颖活泼，精当概括2．怎样进行导入，复习那些内容？
3．提问哪些学生，需用多少时间等
讲授新课1．针对不同教
学内容，选择不同的教学方法2．怎样提出问题，如何逐步
启发、诱导
？3．教师怎么教学生怎么学？详细步骤安排，
需用时间巩固练习1．练习设计精巧，有层次、有坡度、
有
密度2．怎样进行练习，需要多少时间？归纳小结1．教师
要引导学生进行归纳2．需用多少
时间？作业安排1．布置
那些内容，要考虑知识拓展性、能力性，最好实行分层化作
业2．需不
需要提示或解释？课后反思·教学目标是否达
到？·教学过程是否合理？·教学效果是否理想？·教案中
有哪些成功之处？·教案还存在哪些不足？·以后的教案如
何设计？三、小学英语教案备课模式
备学情━━备教材━━
备预习环节━━备展示、巩固环节━━备反馈环节━━备时
间分配━━教
学反思1、备学情课堂教学总是面对具体的学
生进行，只有真正了解学生，了解学生之间存在的共性与异
性,我们才能有的放矢的进行备课、上课2、备教材.备学习
内容：在通读教材的基础上根据教
学大纲的要求对教材进行
深入的思考，仔细的推敲，把握本课的知识点、提炼出重难
点，同时，
将要延伸的知识和拓展的内容要做到心中有数.
备学习目标：根据教学大纲的要求及学生特点确定出本节
课
学习要完成的任务，如基础知识、重点难点、拓展的内容、
2016全新精品资料-
全新公文范文-全程指导写作 –独家原创
4
6
★精品文档★
学生个人的能力的生成等.备教具：做好充分的课前准备工
作，如教具的准备、多媒体课件的制作和教室学习情境的布
置3、备预习环节小学英语的预习主
要是课内预习，教师把
本课的学习内容通过形象生动的方式，如：设置情景、编造
对话、观看图
片、影像资料等巧设悬念给学生一启发,把思
考的空间留给学生，同时把预习任务交给学生，可以通过小
组讨论、翻阅资料等形式学习逐渐培养学生的独立与合作学
习习惯4、备展示、巩固环节、小学
英语课的重点就是“词”
的“读法、用法、写法”备课时要具体体现出活动内容的具
体安排、及
每个活动所用的时间，以免学生一盘散沙比如在
“单词”的用法方面，运用“任务型“教学法可以这样组
织
教学：A组任务，写出或说出与其字母组合相同的词，越多
越好B组任务，用这个词造句、编
对话C组任务，通过添减
字母将这个单词变形这样把任务分配到各小组，一定时间
后，各小组来
互评然后小组交换任务在活动过程中可能会出
现各种问题，如发音错误，中国式英语，句子出现语法错误
等对此我们要及时给予关注，起到指导作用5、备反馈环节、
学生活动过程中老师巡视的时候可
以解决反馈中差生的问
题、检测形式可多样：书面检测；口头检测等方法要灵活：
老师测试学生
，学生之间相互测试等、检测内容要有层次性，
目的让不同层次的学生都有收获6、备时间的安排根据知
识
结构合理分配时间7、教学反思教师的反思应贯穿备课的始
2016全新精品资料-
全新公文范文-全程指导写作 –独家原创
5
6
★精品文档★
终，随时对出现的问题反思、修正怎样写好一份小学英语教
案教案是教师站稳讲台的第一步好的教案不仅能帮助教师
理清教学思路，合理安排教学步骤，还
有助于完善教学设计，
使课堂教学更得心应手对于教师来说，教案是必要的教学助
手，特别是对
于新教师而言，掌握教案写作的窍门有利于他
们迅速适应教师的岗位教案(TeachingPlan)
是教师施教的
课时计划或方案，是帮助教师有效地进行素质教育教学的依
据.教案可以帮助教师
有计划、有步骤地进行素质教育教学，
充分利用课堂教学时间，高质量地完成教学任务教案写得如
何将直接影响教学效果的好坏因此，在日常教学中，广大教
师都非常注重写教案那么写教案时应写什么
呢？一、写课题
(Topic)和课型(LessonType)素质教育重点是课堂教学的主
要任务；教学难点是师生顺利完成教学任务的障碍；素质教
学关键是攻克教学难点的突破口在教案中写清
一节课的教
学重点、难点和关键点，能提醒教师在讲课时注意突出重点、
突破难点、抓住关键五
、写素质教育教学过程
(TeachingProcedure)
素质教育教学过程是教案的主要部分写教学过程主要写
以下几方面的内容：
2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创
6 6