外研版新标准小学英语第二册Module 2 Unit 2 That monkey is fat.教案和教学反思
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外研版新标准小学英语第二册Module 2
Unit 2 That
monkey is fat.教案和教
学反思
1.
这一课的主要功能是继续谈论动物，并学习用英语描述
动物。
如掌握: This tree is tallshort.
This monkey is thinfat.
2.
能听、说、读、写本节课的字母。
学情分析
三年级学生活泼、好奇心强，玩性大，因此我通过模
仿表演，调动学生主动参与教学活动的积极性，学生
之间的
合作意识和合作能力也获得了锻炼，主动性和创造性得到发
挥。
教学目标
1.知识目标：掌握句型This tree is tallshort.
This monkey
is thinfat.
2. 情感目标：培养学生积极参与、乐于模仿、勇
于
开口、与人合作的学习态度，培养学生的组织能力和合作精
神，激发学生对生活的热爱，使学
生学会生活。
教学重点和难点
1.让学生会用英语描述动物。This tree is
tallshort. This
monkey is thinfat.
2.
能听、说、读、写本节课的字母.
3．掌握单词：tall ,
short, thin , fat.
首先出示
了三张图片，先提问，让学生说出图片上动物的名
称，，然后引导学生描述它们的特点，指着他们说:
It’s big.
或者 It’s small.。
1. 词汇教学
a.单词部分我采用的方法是让学生观看课件呈现活动
（1）。老师指着
课件中的树问学生：What’s this? 教授新
单词：tree. Look at the
trees. this tree is tall. That
tree is short.
接着，老师指着猴子说： Look at the monkey.
This monkey is
thin. That monkey is fat.
b.教授新单词：thin 、fat等。在学习新词的过程中，
教师用肢体语言和学生一起做动作，激
起了学生学习英语的
兴趣。
2. 课文教学
a.让学生观看课件呈现活动（1）T: What’s this?
引
导学生说：“Look at the trees.
This tree is tall. That tree is short.”
接着，
老师指着猴子说：“Look at the monkeys . This monkey
is
monkey is fat.”
b .教师播放录音，请学
生边看图边听录音，然后模仿
跟读，以小组为单位，练习朗读课文,让学生养成良好的听
说习惯
。
c．利用多媒体课件，呈现本单元“活动（2）”的图片
内容，请学
生仿照活动示例，用恰当的形容词，指着一个胖
熊猫，引导说：“The panda is
fat.” 老师老带领
学生进行了更多的示范练习。请学生两人一组轮流交
换角色进行练习。
d．活动3
老师指向SB Unit 2
活动3中的动物提问，请学生回
答并描述其特征。例如：老师指着小猫问：“What are
they ?”
学生回答：“They’re cats. They’re small.”
可以请几
个学生到前面指图提问，全班学生回答，然后，学生两人一
组进行操练。
3、歌曲学习。
a.学习活动（4）的歌曲，请学生看图并
说出图中的动
物。老师说一个形容词和一个数字，请学生画出一种符合描
述的动物。
例如：T: Number One . Fat.
学生在第一个圆圈里画
一只胖胖的动物。
b .播放歌词录音，请学生
逐行浏览歌曲并跟读。播放
歌曲录音，让学生熟悉旋律跟着唱，并配上相应的动作，培
养学生对
音乐的欣赏能力。
c.再以小组比赛song.增强学生的合作意识与集体感。
（评出最佳小组）（完成任务
4. 字母教学
学习活动6的字母。
老师出示字母Aa , Bb , Cc
的卡片，请学生认读。然
后老师领读，学生跟读。老师教学生写字母。注意书写格式。
把字母与单词相结合，编成歌谣：“A is for apple. B
is
for book. C is for cat.”
学生跟老师互动。
在复习动物名称时学生说：
It’s a
monkey.
描述特点时学生说：
It’s big.
It’s small.
学生掌握主要的两个单词：thin, fat
引导学生回答：This
tree is tall. That tree is
monkey is monkey
is fat.
学生听录音，然后跟读。
让学
生通过“找朋友”活动，结合本课的句型灵活地
运用反义词描述动物的特征。学生回答：“They’r
e cats.
They’re small.”
学生在一张大纸上画五个大圆圈并标志序号1-5，学生
根据老师所说的词画动物。
学生跟唱。
学生跟读字母。
学生跟写字母或摹写字母。
通过这个活动使学生以最快的速度进入课堂活动中
来。
通过肢体语言模
仿表演这一活动，能让学生回忆起已
掌握的别的动物名称，使学生获得成就感，培养学生自信心，
以此来激发学生的兴趣和学习的欲望。
教师用肢体语言和学生一起做动作，激
起了学生学习
英语的兴趣，营造了一种学习英语的氛围，帮助学生掌握所
学词汇，为学生进一步
描述动物做好铺垫，这样做，既巩固
了生词，又增添了学习的趣味性。
让学生通过老师的引导，自主的学习，自己摸索、尝
试着去描述。可
以培养孩子们独立思考、自主学习英语的能
力。
通过观看多媒体课件上
的图象，引导学生运用上节课
学过的知识和本课的知识相结合进行对话，让学生体验语
言、体验
生活、体验学习的过程，充分体现“学用结合”的
原则。
通过歌曲，调节了学生的大脑，舒缓精神，以此结束
本课的语言教学，留给学生意犹未尽的感觉。
字母教学对初学英语的三年级孩子来说,是一项非常
重要的学习内容,一
定要认真对待，教师指导学生认读字母，
纠正学生的发音,指导学生书写。培养孩子良好的书写习惯。
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
Unit 2 That monkey is fat.
It’s big small.
It’s fat thin.
学生学习活动评价设计在本节课中我运用直观教学、
听说教学、任务型教
学，通过播放有节奏的诗和儿歌有效地
吸引学生的注意力，激发学生的学习动机，从而提高教学效
率。在教学过程中，还设计了一些游戏的环节来激发学生的
学习热情。在活动中，我主要以小组为单位
给予他们口头表
扬，给小组加分，比一比哪一组获得的分数最多。对于个别
表现出色的学生不但
口头表扬而且给以奖品鼓励。
本节课主要学习如何描述动物的特征。我通过采用
直
观教学、听说教学、任务型教学，等集体活动，让学生在一
个民主、和谐、愉快的教学氛围中
积极、主动快乐地学习。
在教学过程中，教师不仅要教给学生知识，更重要的是要教
学生学会学
习，使学生从学会到会学到乐学，培养学生积极、
主动、探究的学习态度。在本课的教学中，我主要引导
学生
仔细观察，善于表达，自己动脑的学习方式来教会他们学习。