人教版新PEP小学五年级上册英语第一单元Unit1 What's he like- A教案
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人教版新PEP小学五年级上册英语第一单元
Unit1 What’s
he like? A教案
Unit1What’s he like?（第一课时）
一． 教学内容
Main
scenePart A (let’s trylet’s talk)
二．教学目标
1．能正确听，说，朗读“Who is …? HeShe
is…What’s heshe
like? HeShe is … Is
heshe…?Yes,heshe is. No, heshe isn’
t.”
2． 能正确听，说，认读表示人物外貌与性格特征的形容词
old,young,
funny,kind,strict,polite,hard-working,clever.
3.能听懂，会说，会表演Let’s talk 的内容并在真实场景中
运用。
三．教学重点
1
学生能够表演Main scene 和let’s
talk的交际内容，能够
根据实际情况用英语讨论人物。
四．教学难点
用英语准确询问并回答人物特征，如：“Who is …?
HeShe is…
What’s heshe like? HeShe is … Is
heshe…?Yes,heshe is.
No, heshe isn’t.”
五．课前准备
1.教材相配套的教学课件［Unit 1
Let’s learnA］
2． 教材相配套的教学录音带
3． 教师自制的单词卡
六、教学过程
Step1. Warming-up
’s
look and say the names.(通过多媒体播放一些卡通
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图片，分别展示年老，年轻，滑稽，有礼貌，工作努力，聪明，严格
等外貌与性格特征，让学生认读，说一说这是谁，怎么样。)
’s
listen and sing”Who’s your teacher?”
Step2. Presentation
1.学习Main scene
（1）.出示Main scene中的部分教学挂图，让学生观察Who?
What are they talking about?
（2）.学生看图片想象并回答老师的问题。
Dialogue1:
Who:Wu Yifan,Amy,Oliver and a teacher.
What are they talking about?
The
teacher introduces classmates to each other.
Dialogue2:Who:a girl,Oliver,Zoom and Zip
3
（3）.教师引导学生蒋讨论的结果展示交流。
（4）.听录音，模仿朗读，理解对话内容。
（5）.教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组
表演。
2.学习let’s trylet’s talk
（1）listen
and tick.听录音，完成探究学习第一题。
（2）创设情境：这节课让我们和Oliver，WuYifan一起去了解
Mr
Young好不好？教师播放课件图片，要求学生边听边模仿。
（3）看let’s talk部分的课文插图，听录音，模仿朗读，理
解意思。
（4）根据let’s talk内容尝试分角色朗读对话，进行Group
work,完成探究学习中第三题。
（5）学生表演，以检查学生对本课对话的掌握情况，对做得较
好的学生予以表扬。
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a survey.
S1: Who’s your…?
S2:…
S1:What’s heshe like?
Step3
Consolidation
Play a game
游戏规则：优点大爆炸，发现小组内每个成员三个优点。
S1: Who’s
that…?
S2:…
S1:What’s
heshe like?
S2:Heshe is…
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S1:Is heshe…?
S2:Yes,heshe is. No,heshe isn’t.
Step4Homework
and report the
dialogue.
2.完成课堂检测中的相关习题。
a new dialogue and act it out。
七．板书设计
Unit 1 What’s he
like?第二课时教学设计
一． 教学内容
Part Alet’s learn ask and answer let’
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s spell
二．教学目标
1.继续学习，能够正确听，说，朗读“Who is …? HeShe is…
What’s
heshe like? HeShe is … Is heshe…?Yes,heshe is.
No, heshe isn’t.”等询问某人是谁，怎么样的相关交际用语。
2.能够正确听，说，认读表示人物外貌和性格特征的形容词
old,young,funny,kin
d,strict等词汇，能够听懂chant并掌握y i
的发音。
3.能够听懂，会说，会表演let’s
learn的内容并在真实场景
中运用所学语言进行真实交流和运用。
三．教学重点
学生能够表演let’s
learn的交际内容，能够根据实际情况用
英语讨论人物。
四．教学难点
用英语准确询问并回答人物特征，如“Who is …?
HeShe is…
What’s heshe like? HeShe is … Is
heshe…?Yes,heshe is.
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No, heshe isn’t.”等。
五．课前准备
多媒体课件，教师画像，录音机，磁带
六．教学过程
Step1. Warming-up
a
song”Who’s your teacher”
pictures
and say
出示一些学科教师图片，让学生快速说出来，如Chinese
teachermath teacherEnglish teacherart
teachermusic
teacher.
T: Who’s
this manwoman?
S: Heshe is our…
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两组师生示范后，进行生生问答。
Step2. Presentation
and guess.看图片，猜一猜。
教师出示刚才展示的教师图片，让学生猜一猜教师是什么性
格？
T：guess,what’s heshe like?
S: Is
heshe strictfunny…?
T:Yes,heshe
,heshe isn’t.
两组示范后，教师将卡片交给学生，进行生生对话。
2.展示Let’s
learn 图片，快速让学生说出Mr还是Miss。
at the
pictures and say.看图说句子。
如：Mr Young
is our music is old.
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4.播放课本插图，两人一组选择图片讨论。
Step3
Consolidation
Group work:小组讨论任课老师。
1.准备好一张你喜欢的老师的画像，并向你的组员介绍。
2.让学生表演，以检查学生对本课句型的掌握情况，对做得好
的学生予以表扬。
Step4Homework
二．教学目标
1.继续学习“Who’s…?Heshe is…What’s heshe like?”
HeShe is … Is heshe…?Yes,heshe is. No, heshe
isn’t.”
等询问某人是谁，怎么样的相关交际用语。
2.能够听懂，会说，会表演Let’s talk的内容并在真实场景
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中运用所学语言进行真实交流和运用。
3.在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语
音语调和语感。
三．教学重难点
重点：学生能够表演Let’s talk的交际内容。
难点：能用Who’s …?HeShe is … Is
heshe…?Yes,heshe
is. No, heshe isn’t.”进行真实交际。
五．课前准备
词卡，课件
六．教学步骤
Step1Warming-up
a song”who’s your teacher?”
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2.我做你说。
请几位同学上台借助肢体和其他道具表演
old,funny,polite,hard-
working,kind等词，其他同学观看并比赛
猜词，同时将手中单词卡片展示出来。
’s listen and chant.
（同歌词）
Step2. Presentation
1.学习let’s try 和let’s talk
（1）listen
and tick
What is Ms Wang like?
ly
(2)Listen and
answer
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is
Ms Wang?
she strict?
(3)教师引导学生将讨论的结果展示交流。
(4)听录音，模仿朗读，理解对话内容。
(5)教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演。
students talk about their teachers in pairs.
Step3 Consolidation
Play a
game:我的偶像
游戏规则：介绍你喜欢的明星。
S1: Who’s that…?
S2:…
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S1:What’s heshe like?
S2:Heshe is…
S1:Is
heshe…?
S2:Yes,heshe is. No,heshe
isn’t.
Step4Homework
and repeat the dialogue.
2.完成课堂检测中的相关习题。
a new dialogue and
act it out.
七．板书设计
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