最新整理人教版小学四年级音乐说课稿范文
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人教版小学四年级音乐说课稿
人教版小学四年级音乐说课稿
人教版小学四年级音乐说课稿
下面人教版小学四年级音乐说课稿
，供参考!
柳树姑娘
一、说教材
1、教材简析
《
柳树姑娘》选自人教版第七册第一单元歌曲，是一首曲调优美、轻快的简
易二部合唱歌曲。歌曲为34拍
，羽调式，一段体结构，全曲
“×?×”为基本节奏型。。
柳树姑娘是一首曲调优美、轻快的
简易二声部合唱歌曲。歌词简练，它形象生动地描绘了江南水乡万物一
新、一片
生机盎然的春天景象。
本课的教学对象是小学四年级。这一阶段的小朋友，正是
从学习单声部到多
声部过渡的时期，多在从兴趣入手，引导同学进行二声部合唱练习。
歌
曲为34拍，一段体结构。首先创设情景，把同学带进一个美丽的意境中，
让同学发生联想。再用春风和
春雨的声音呼唤一位身穿绿衣的植物朋友。这样既
激发了同学兴趣，又进行了发声练习。再由课件导入主
题《柳树姑娘》，让同学
从视觉上接触柳树姑娘，以激发同学对柳树姑娘由衷的赞美，甚至用不同的方式
表达对柳树姑娘的喜爱。整个教学过程用拟人化的手法，将过程和教师的要求全
部隐藏在蝴蝶结
里，变成柳树姑娘的话，这样同学容易接受，也乐意接受。
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歌曲的艺术处置重在对歌曲强弱的处置、顿音记号的处置、二声部合唱练习
的处置和歌曲表示的处置。从
朗诵歌词入手。先理解词意，再有感情地朗诵，做
到起伏有致，然后带着朗诵的情绪演唱歌曲。这样形象
地表示了“柳树姑娘”在春
风里飘柔的姿态。，然后为她发出赞美的呼声，最后把呼声带入歌曲中。从欢
乐
的气氛中对顿音的演唱进行处置。扮演的处置采用了歌曲、舞蹈、、方式，丰富
了歌曲扮演。
整节课采用了五个环节，把柳树姑娘表示得淋漓尽致，表达了人们对柳树的
喜爱，对美丽春
天的赞美之情。
2、教学目标
①认知目标：
理解歌曲《柳树姑娘》的内容，能较准确、有表情地演唱《柳树姑娘》这首
歌。
②能力目标：
A.认识和感受和点四分音符，用愉快的情绪自信、大胆、准确地演唱歌曲。
B.在参与自主律动创编、种艺术活动中，不时激发同学学习音乐的兴趣，培
养同学的创新
意识和多种艺术实践能力。
③情感目标：
在谈树、唱树、植树过程中潜移默化地提升同学保护树木，关注环保的意识。
四年级学段的小同学
具有好动和善于模仿的特点，容易被具体的场景所感染，
对乐音、歌谣游戏较易发生兴趣。根据这一特点
，宜采用歌舞、、图片相结合的
综合教学手段，来激发音乐兴趣，开发音乐感知能力、挖掘同学在音乐表
示上的
发明潜力。因此我制定了以上的教学目标。
2
二、说教学重点、难点
教学重点：用愉快地情绪演唱歌曲《柳树姑娘》，并自主律动创编与扮演。
设计理念：让同学逐步认识和掌握简单的歌唱技巧，培养同学的音乐美感，
增强同学的音乐艺术修养。
教学难点：初步认识和点四分音符，并感受其作用，正确唱出和点四分音符
的效果。
设计理念：节奏在音乐中起着重要的骨架作用，教同学学习音乐，就必需教
会同学掌握一定的节奏类型。
三、说教法和学法：
1、多媒体辅助教学法：为了协助同学加强对音乐形象的理解和
想象，用多
媒体课件作为补充，可以起到画龙点睛的作用。
2、探究法：为了体现新课程
规范中提出的“重视同学发明性思维的探究过程”
这一要求，我设计了激趣、感悟、探究、表示的教学流
程，通过有效的教学过程，
唤起同学对音乐作品的兴趣和热情，在潜移默化中获得审美态度和价值观。
3、情感体验法：本堂课的设计着重体现“以人为本”的教育理念，把发展同
学的自主学习
能力，探究合作能力，思维发明能力放在首位，创设一种有组织、
有目的、师生平等参与的“活动化、生
活化、自主化、情感化”的课堂教学模式，
让同学在愉悦、和谐的氛围中吸取知识，增加能力，健康发展
。
在本课的学法上我打破了保守的教师给同学固定的答案，而是鼓励同学在自
主探索中得
到自身的答案，允许同学依照自身独特的方式去学习音乐。
四、说教学过程：
1、律动扮演、整体感受
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