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四年级下册新闽教版英语教案

篇一：新闽教版四年级下册英语教案
闽教版小学英语四年级下册 英语教案
Unit 1 Days of the Week
文化和语言注释
1.英语星期名称的由来:
公元5世纪，原居北欧的盎格鲁撒克逊人为纪念他们崇拜的诸神
而把一周的七天定为：
星期日 Sunday（简写Sun.)，Sun’s day，意为“太阳神日”；
星期一 Monday（简写Mon.)， Moon’s day, 意为“月亮神日”；
星期二 Tuesday（简写Tue.)， Tiu’s day，意为“战神日”；
星期三 Wednesday（简写Wed.)，Wode’s day,意为“风神日”；
星期四 Thursday（简写Thu.)，Thor’s day,意为“雷神日”；
星期五 Friday（简写Fri.)，Frigg’s day，意为“爱情女神
日”；
星期六 Saturday（简写Sat.)，Saturn’s day，意为“土神日”。
在《圣经》里是一周的第一天，又是安息日（主日）
3.一周的七天中，Friday法是，亚 当、夏娃违背上帝禁令,吉利
的日子，特别是星期五如果又恰逢13Friday还意为“忠实的仆人”
（英国作家Defoe所著Robinson Crusoe中Crusoeman Friday,女仆
叫girl Friday)。此外，关于星期五，还有Good Friday（圣星期五,,
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为纪念耶稣受难的日子)的说法。
4. What do you often do every week?（1)often英国英语读
作Dfn，美国英语读作Dftn，一般用于动词之前，如：I often play
football on Sunday.（我经常在星期天踢足球。）
（2)every是“每一”的意思，如：， every class（每个班级），
every morning （每天上午）。
,我们升国旗。）这句话也可以说成:We raise our national flag
on 。on Monday 既可以放在句首也可以放在句末,作时间
状语。
（1)national 是是“国旗”的意思，又如：national park（国
家公园)，National Day（国庆节）。
（2)raise
）
（我们星期二开班会。)
（我们在操场上进行体育锻炼。)
（1)have a meeting（开会）。
（2)have sports（进行体育锻炼）。
（3)注意比较下面词组中have的意思:
I have five pencils.（我有五支铅笔。)
We have lunch at school.（我们在学校吃午饭。)
Let’s have a party.（我们办个聚会吧。）
clean our classroom on Friday.（星期五我们打扫教室。)
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（1)clean在本课课文中是动词，意思是“（使）清洁”、“使??
干净”，如：clean the desk，clean the windows等。
（2)clean也可以作形容词，意思是“清洁的”、“整齐的”，如：
Our classroom is clean and bright.（我们的教室干净、明亮。)
8. I play the violin on Saturday.（星期六我拉小提琴。）
I play football on Sunday.（星期天我踢足球。)
注意play 在上述两个句子中的中文含义及其后所接的名词是否
带冠词。
（1)在乐器之前要加上定冠词the,如：play the piano（弹钢
琴），play the guitar（弹吉他）。
（2)在体育运动名称前不用冠词，如：play basketball （打篮
球），play pingpong（打乒乓球）。
9.辅音字母m 读作m，注意，这是一个鼻辅音，发音时双唇要
闭拢。
10.辅音字母n 经常读作n，注意，这也是个鼻辅音。
Part A
教学目标
◆ 语言知识目标
1.学习单词:often，Monday，Tu esday，Wednesday，flag，meeting
和短语every week，，have a class meeting。
2.学习句子:What do you often do every week?
We....
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3.学习字母m在单词中的发音。
4.欣赏歌曲：There Are Seven Days.
5.功能：介绍日常活动内容。
◆ 语言技能目标
1.能够认读和正确书写单词 Monday，Tuesday，Wednesdayoften，
raise our national flag，have a class meeting，every week等。
2.能够用句型What do you often do every week? We....
◆ 情感态度
珍惜时间，养成良好生活习惯。
教具准备
1.本课所需的单词和词组卡片。
2.部分活动内容的图片，如“升旗”、、“跳舞”等。
3.一本挂历，一面国旗。
4.录音机或教学光盘。
教学过程
Step 1Warming up
1.
are you?
What do you do on holiday?
Step 2 Review
1.复习有关动作的单词和词组。
(1)教师说单词或词组，学生做动作，如：
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教师说“sing”，学生做唱歌的动作。
教师说“dance”，学生做跳舞的动作。
??
以此类推，复习draw，fly a kite，play the violin，play
football等。
(2)出示这些单词和词组卡片，全体学生快速并大声地朗读。
(3)请个别学生带读，其余学生做动作。
2.欣赏歌曲：There Are Seven Days.
教师播放歌曲录音二至三遍，学生边听边模仿，教师边唱边指着
黑板上挂历的每一天，帮助学生理解歌词大意。
3.导入并揭示课题。
(1)教师说：“This song is about... .”请学生说一说，可以
用中文说。
(2)由歌曲导入课题，揭示课题并板书Unit 2 Days of the Week
Part A
(3)由课题引出单词week和every week的教学。
Step 3 Presentation
(一)教授单词often及句子What do you often do every week?
1.教师边问边在黑板上出示句子：What do you often do every
week?
2.教师出示单词卡片often，帮助学生了解该单词含义，然后进
行教学。
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3.教师将该句子按意群分为两个部分——What do you often do
和every week后请个别学生读。
4.请学生用英语说一说每周都做了什么事情。
(二)教授单词Monday，Tuesday，Wednesday和词组on Monday，
on Tuesday，1.教师说：“”
2.教师播放课文录音或教学光盘，同时出示下列：on Monday，
词组卡片和“升旗”、“开班会”、
3.请学生翻开课本第2 on Monday
on Tuesday
on Wednesday
4.教学Monday和on Monday。
(1)教师出示Monday
(2)教师板书单词MondayM，告诉学生，表示星期的单词的首字
母必须大写。
(3)
(4)Mon.，让学生知道Monday可以缩写为“Mon.”。
(5)教师指着黑板上
5.采用同样的方法教学，on Tuesday，Wednesday和on
Wednesday。
(三)教授句子
1.教师说：“What do Lily and her classmates often do on
Monday?Please listen carefully.”
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2.教师播放课文第一幅图的录音数遍，然后出示一面国旗，对学
生说：“This is our national flag.”教学flag，national和our
national flag。
3.教师做升旗的动作，教学raise our national flag和On
Monday we... .
4.教师采用同样的方法教学另外两个句子，告诉学生On Monday
既可以放在句首，也可以放在句子的末尾。
(四)课文巩固运用
1.请学生翻开课本第2页，教师播放课文录音，学生模仿跟读，
注意语音、语调和语气的模仿。
2.游戏——快速反应。
游戏规则：PPT上分别出示单词Monday，Tue sday和Wednesday，
学生根据课文内容，快速说出与之对应的句子。
3.完成课本第3页的Ask and answer.部分。
(五)语音教学
1.教师播放课本第3页的Listen and learn the English sounds.部分，请学生模仿跟读单词milk，monkey，mouth和swim，教会学
生认读含有字 母m的单词。
2.请学生观察字母m，听单词的发音，经过辨认后，得出字母m
在单词中发m音的结论。
3.呈现几个有相同发音规律的单词，如：mom，money，team等，
让学生尝试读一读。
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4.全班说韵律诗：
A，A，A,，，. A，，apple.
B，B，B,b，b，b. B，b，bird.
...
M，M，M，m，m，m.M，m，monkey.
Step 4Extension
(一)综合活动：找朋友
1.请学生根据实际情况完成下面的填空练习：
I _______________ on Monday.
I _______________ on Tuesday.
I _______________ on Wednesday.
2.请一位学生上台，由全班学生问他她：“容回答问题。
3.教师请写有相同内容的所有学生起立，齐声说：“”
(二)再次欣赏歌曲：There Are Seven Days.
Step 5 Homework
1.听录音，熟读本课内容。
2.完成《活动手册》中本课的练习。听力录音哦。）
3.学唱歌曲：There Are Seven Days.
Part B
教学目标
◆ 语言知识目标
1.学习单词: Thursday，Sunday，clean。
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2.巩固句型：3.4.
◆ 1.能够认读和正确书写 单词Thursday，Friday，Saturday，
Sunday，clean。
2.能询问别人一周七天的活动内容，并表达自己每天的活动情
况。
◆ 情感态度
学会有计划地、合理地安排每天的学习与娱乐生活。
教具准备
1.一周七天的单词卡片。
2.有关活动的词组图片和卡片。
3.一本挂历，一个转盘。
4.录音机或教学光盘。
教学步骤
Step 1Warming up
1.师生互致问候。
2.全班学生齐唱歌曲：There Are Seven Days.
3.教师揭示并板书课题：Unit 1 Days of the Week Part B
Step 2 Review
1.复习单词Monday，Tuesday和Wednesday。
( 1)教师出示卡片， 学生认读单词，并按照顺序背熟
Monday,Tuesday,Wednesday三个单词。
(2)游戏——看谁反应快。
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游戏规则:教师出示三张字母卡片：M，T，W，然后随机抽出一张，< br>如：T，学生要马上说出Tuesday，看看谁反应最快。反应最快的学
生所在的小组获得加分 。
2.复习句型：What do you often do on...?
We... .
(1)教师出示“升旗”、“开班会”、“跳舞”、“拉小提琴”、“踢足
球”等图片，
(2)教师出示相应的词组卡片，操练词组。
(3)游戏——演双簧。
游戏规则：请两位学生上台，一前一后站好，全班学生问：“” 站
在前面的那个学生用“I... .
Step 3Presentation
(一)学习单词Thursday至Sunday
1.教师播放课本第7页的韵律诗：The Week Song.
2.教师一边出示挂历，一边说：“”然后告诉学生，Sunday 是一
周的第一天。
3.教师出示单词卡片，教学Thursday至Sunday，得出以下结论：
(1)每个单词的首字母必须大写。
(2)都是以day结尾的。
4.游戏——接力赛。
Saturday，台上第一个学生就要说SaturdaySunda y，第三位学
生接着说Monday，以此类推。如果教师出示的卡片是，Wednesday，
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第二位学生就要接着说Thursday，第三位学生则接着说
(二)学习词组巩固句型1.教师出示和她的同班同学的图片，然
后提出问题：“What do they often do on
MondayTuesdayWednesday?”待学生问答后，教师再接着问：“What
do they often do on Thursday?”
2.教师播放课文录音或教学光盘，引出have sports和clean our
classroom的教学。
(1)教学词组have sports，出示单词卡片sports，引出Sports
Day和sports shoes的学习和巩固。
(2)教学词组clean our classroom，出示单 词卡片clean，告诉
学生ea发i:音，然后请学生自主拼读出单词clean。
掌握clean和clean our classroom后，引导学生进行发散思维，
用clean造句，如：I clean the desk.I clean the ’s clean
the blackboard.等。
(三)课文巩固运用
1.请学生翻开课本第4页，教师播放课文录音或教学光盘。
2.教师在黑板上出示下列单词和句子，请学生上台连线并读一
读。 We have sports in the
篇二：新版闽教版四年级下册英语全册教案
四年级下册 英语Unit 1 Days of the Week
文化和语言注释
1.英语星期名称的由来:
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公元5世纪，原居北欧的盎格鲁撒克逊人为纪念他们崇拜的诸神
而把一周的七天定为：
星期日 Sunday（简写Sun.)，Sun’s day，意为“太阳神日”；
星期一 Monday（简写Mon.)， Moon’s day, 意为“月亮神日”；
星期二 Tuesday（简写Tue.)， Tiu’s day，意为“战神日”；
星期三 Wednesday（简写Wed.)，Wode’s day,意为“风神日”；
星期四 Thursday（简写Thu.)，Thor’s day,意为“雷神日”；
星期五 Friday（简写Fri.)，Frigg’s day，意为“爱情女神
日”；
星期六 Saturday（简写Sat.)，Saturn’s day，意为“土神日”。
在《圣经》里是一周的第一天，又是安息日（主日），
这一天是基督徒敬拜主耶稣的日子。
3.一周的七天中，Friday（星期五）还有其特殊文化含义。耶稣
是在星期五被钉在十字架上的。 另一说法是，亚当、夏娃违背上帝禁
令,吃了伊甸园的禁果的时间也是在星期五。对西方人来说，星期五
是个不吉利的日子，特别是星期五如果又恰逢13号，更是使人惶惶
不安。有趣的是，Frid ay还意为“忠实的仆人”（英国作家Defoe所
著Robinson Crusoe中Crusoe的男仆的名字叫man Friday,女仆叫
girl Friday)。此外，关于星期五，还有Good Friday（圣星期五,
基督教中复活节前的星期五,为纪念耶稣受难的日子)的说法。
4. What do you often do every week?（你们每星期经常做什
么？)
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（1)often英国英语读作Dfn，美国英语读作Dftn，一般用
于动词之前，如：I often play football on Sunday.（我经常在星
期天踢足球。）
（2)every是“每一”的意思，如：every day （每天）， every
class（每个班级），every morning （每天上午）。
5. On Monday we raise our national flag.（在星期一,我们
升国旗。）这句话也可以说成:We raise our national flag on Monday.
表示星期几的名称前要用介词on。on Monday 既可以放在句首也可
以放在句末,作时间状语。
（1)national 是“国家的”意思，national flag是“国旗”
的意思，又如：national park（国家公园)，National Day（国庆节）。
（2)raise是“升起”、 “举起”的意思，是一个及物动词，后
接宾语，如：
Please raise your hand.（请举手。）
have a class meeting on Tuesday.（我们星期二开班会。)
We have sports in the playground.（我们在操场上进行体育
锻炼。)
（1)have a meeting（开会）。
（2)have sports（进行体育锻炼）。
（3)注意比较下面词组中have的意思:
I have five pencils.（我有五支铅笔。)
We have lunch at school.（我们在学校吃午饭。)
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Let’s have a party.（我们办个聚会吧。）
clean our classroom on Friday.（星期五我们打扫教室。)
（1)clean在本课课文中是动词，意思是“（使）清洁”、“使??
干净”，如：clean the desk，clean the windows等。
（2)clean也可以作形容词，意思是“清洁的”、“整齐的”，如：
Our classroom is clean and bright.（我们的教室干净、明亮。)
8. I play the violin on Saturday.（星期六我拉小提琴。）
I play football on Sunday.（星期天我踢足球。)
注意play 在上述两个句子中的中文含义及其后所接的名词是否
带冠词。
（1)在乐器之前要加上定冠词the,如：play the piano（弹钢
琴），play the guitar（弹吉他）。
（2)在体育运动名称前不用冠词，如：play basketball （打篮
球），play pingpong（打乒乓球）。
9.辅音字母m 读作m，注意，这是一个鼻辅音，发音时双唇要
闭拢。
10.辅音字母n 经常读作n，注意，这也是个鼻辅音。
Part A
教学目标
◆ 语言知识目标
1.学习单词:often，Monday，Tu esday，Wednesday，flag，meeting
和短语every week，raise our national flag，have a class meeting。
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2.学习句子:What do you often do every week?
We....
3.学习字母m在单词中的发音。
4.欣赏歌曲：There Are Seven Days.
5.功能：介绍日常活动内容。
◆ 语言技能目标
1.能够认读和正确书写单词 Monday，Tuesday，Wednesday和初
步运用often，raise our national flag，have a class meeting，
every week等。
2.能够用句型What do you often do every week? We....表达
一周中每天的活动。
◆ 情感态度
珍惜时间，养成良好生活习惯。
教具准备
1.本课所需的单词和词组卡片。
2.部分活动内容的图片，如“升旗”、“开班会”、“跳舞”等。
3.一本挂历，一面国旗。
4.录音机或教学光盘。
教学过程
Step 1Warming up
1.师生互致问候。
2.师生自由对话，如：
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T: Good morning.
Nice to see you!
How are you?
What do you do on holiday?
Step 2 Review
1.复习有关动作的单词和词组。
(1)教师说单词或词组，学生做动作，如：
教师说“sing”，学生做唱歌的动作。
教师说“dance”，学生做跳舞的动作。
??
以此类推，复习draw，fly a kite，play the violin，play
football等。
(2)出示这些单词和词组卡片，全体学生快速并大声地朗读。
(3)请个别学生带读，其余学生做动作。
2.欣赏歌曲：There Are Sev(本文来自： 蓬
勃范文:四年级下册新闽教版英语教案)en Days.
教 师播放歌曲录音二至三遍，学生边听边模仿，教师边唱边指着
黑板上挂历的每一天，帮助学生理解歌词大 意。
3.导入并揭示课题。
(1)教师说：“This song is about... .”请学生说一说，可以
用中文说。
(2)由歌曲导入课题，揭示课题并板书Unit 1 Days of the Week
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Part A
(3)由课题引出单词week和every week的教学。
Step 3 Presentation
(一)教授单词often及句子What do you often do every week?
1.教师边问边在黑板上出示句子：What do you often do every
week?
2.教师出示单词卡片often，帮助学生了解该单词含义，然后进
行教学。
3.教师将该句子按意群分为两个部分——What do you often do
和every week，教师先示范，再领读，然后请个别学生读。
4.请学生用英语说一说每周都做了什么事情。
(二)教授单词Monday，Tuesday，Wednesday和词组on Monday，
on Tuesday，on Wednesday
1.教师说：“What do Lily and her classmates often do every
week?Please watch the video.”
2.教师播放课文录音或教学光盘，同时出示下列：on Monday，
on Tuesday，on Wednesday词组卡片和“升旗”、“开班会”、 “跳舞”
图片，随着录音的内容，将卡片和图片随机贴在黑板上。
3.请学生翻开课本第2页，自读课文，然后请个别学生上台，将
黑板上的卡片按课文内容排列如下： on Monday
on Tuesday
on Wednesday
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4.教学Monday和on Monday。
(1)教师出示Monday的单词卡片，教学该单词的音和形。
(2)教师板书 单词Monday，在书写时，用红色粉笔书写字母M，
告诉学生，表示星期的单词的首字母必须大写。
(3)教师请学生说一说，还有什么时候，单词的首字母必须大写。
(4)教师出 示挂历，请学生看挂历上英文星期一的缩写表达法：
Mon.，让学生知道Monday可以缩写为“M on.”。
(5)教师指着黑板上on Monday的卡片，引导学生朗读并记忆。
5.采用同样的方法教学Tuesday，on Tuesday，Wednesday和on
Wednesday。
(三)教授句子
On Monday we raise our national flag.
We have a class meeting on Tuesday.
We dance in the playground on Wednesday.
1.教师说：“What do Lily and her classmates often do on
Monday?Please listen carefully.”
2.教师播放课文第一幅图的录音数遍，然后出示一面国旗，对学
生说：“This is our national flag.”教学flag，national和our
national flag。
3.教师做升旗的动作，教学raise our national flag和On
Monday we... .
4.教师采用同样的方法教学另外两个句子，告诉学生On Monday
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既可以放在句首，也可以放在句子的末尾。
(四)课文巩固运用
1.请学生翻开课本第2页，教师播放课文录音，学生模仿跟读，
注意语音、语调和语气的模仿。
篇三：新闽教版四年级下册英语教案
闽教版小学英语第四册
Unit 1 Days of the Week Part A
文化和语言注释
1.英语星期名称的由来:
公元5世纪，原居北欧的盎格鲁撒克逊人为纪念他们崇拜的诸神
而把一周的七天定为： 星期日 Sunday（简写Sun.)，Sun’s day，
意为“太阳神日”；
星期一 Monday（简写Mon.)， Moon’s day, 意为“月亮神日”；
星期二 Tuesday（简写Tue.)， Tiu’s day，意为“战神日”；
星期三 Wednesday（简写Wed.)，Wode’s day,意为“风神日”；
星期四 Thursday（简写Thu.)，Thor’s day,意为“雷神日”；
星期五 Friday（简写Fri.)，Frigg’s day，意为“爱情女神
日”；
星期六 Saturday（简写Sat.)，Saturn’s day，意为“土神日”。
在《圣经》里是一周的第一天，又是安息日（主日），
这一天是基督徒敬拜主耶稣的日子。
3.一周的七天中，Friday（星期五）还有其特殊文化含义。耶稣
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是在星期五被钉在十字架上的。另一说法是，亚当、夏娃违背上帝禁< br>令,吃了伊甸园的禁果的时间也是在星期五。对西方人来说，星期五
是个不吉利的日子，特别是星 期五如果又恰逢13号，更是使人惶惶
不安。有趣的是，Friday还意为“忠实的仆人”（英国作家 Defoe所
著Robinson Crusoe中Crusoe的男仆的名字叫man Friday,女仆叫
girl Friday)。此外，关于星期五，还有Good Friday（圣星期五,
基督教中复活节前的星期五,为纪念耶稣受难的日子)的说法。
4. What do you often do every week?（你们每星期经常做什
么？)
（1)often英国英语读作Dfn，美国英语读作Dftn，一般用
于动词之前，如：I often play football on Sunday.（我经常在星
期天踢足球。）
（2)every是“每一”的意思，如：every day （每天）， every
class（每个班级），every morning （每天上午）。
5. On Monday we raise our national flag.（在星期一,我们
升国旗。）这句话也可以说成:We raise our national flag on Monday.
表示星期几的名称前要用介词on。on Monday 既可以放在句首也可
以放在句末,作时间状语。
（1)national 是“国家的”意思，national flag是“国旗”
的意思，又如：national park（国家公园)，National Day（国庆节）。
（2)raise是“升起”、 “举起”的意思，是一个及物动词，后
接宾语，如： Please raise your hand.（请举手。）
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have a class meeting on Tuesday.（我们星期二开班会。)
We have sports in the playground.（我们在操场上进行体育
锻炼。)
（1)have a meeting（开会）。
（2)have sports（进行体育锻炼）。
（3)注意比较下面词组中have的意思:
I have five pencils.（我有五支铅笔。)
We have lunch at school.（我们在学校吃午饭。)
Let’s have a party.（我们办个聚会吧。）
clean our classroom on Friday.（星期五我们打扫教室。)
（1)clean在本课课文中是动词，意思是“（使）清洁”、“使??
干净”，如：clean the desk，clean the windows等。
（2)clean也可以作形容词，意思是“清洁的”、“整齐的”，如：
Our classroom is clean and bright.（我们的教室干净、明亮。)
8. I play the violin on Saturday.（星期六我拉小提琴。）
I play football on Sunday.（星期天我踢足球。)
注意play 在上述两个句子中的中文含义及其后所接的名词是否
带冠词。
（1)在乐器之前要加上定冠词the,如：play the piano（弹钢
琴），play the guitar（弹吉他）。
（2)在体育运动名称前不用冠词，如：play basketball （打篮
球），play pingpong（打乒乓球）。
2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创
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9.辅音字母m 读作m，注意，这是一个鼻辅音，发音时双唇要
闭拢。
10.辅音字母n 经常读作n，注意，这也是个鼻辅音。
教学目标
◆ 语言知识目标
1.学习单词:often，Monday，Tuesday，Wednesday，flag，m eeting
和短语every week，raise our national flag，have a class meeting。
2.学习句子:What do you often do every week?
We....
3.学习字母m在单词中的发音。
4.欣赏歌曲：There Are Seven Days.
5.功能：介绍日常活动内容。
◆ 语言技能目标
1.能够认读和正确书写单词 Monday，Tuesday，Wednesday和初
步运用often，raise our national flag，have a class meeting，
every week等。
2.能够用句型What do you often do every week? We....表达
一周中每天的活动。
◆ 情感态度
珍惜时间，养成良好生活习惯。
教具准备
1.本课所需的单词和词组卡片。
2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创
22 30

2.部分活动内容的图片，如“升旗”、“开班会”、“跳舞”等。
3.一本挂历，一面国旗。
4.录音机或教学光盘。
教学过程
Step 1Warming up
1.师生互致问候。
2.师生自由对话，如：
T: Good morning.
Nice to see you!
How are you?
What do you do on holiday?
Step 2 Review
1.复习有关动作的单词和词组。
(1)教师说单词或词组，学生做动作，如：
教师说“sing”，学生做唱歌的动作。
教师说“dance”，学生做跳舞的动作。
??
以此类推，复习draw，fly a kite，play the violin，play
football等。
(2)出示这些单词和词组卡片，全体学生快速并大声地朗读。
(3)请个别学生带读，其余学生做动作。
2.欣赏歌曲：There Are Seven Days.
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教师播放歌曲录音二至三遍，学生边听边模仿， 教师边唱边指着
黑板上挂历的每一天，帮助学生理解歌词大意。
3.导入并揭示课题。
(1)教师说：“This song is about... .”请学生说一说，可以
用中文说。
(2)由歌曲导入课题，揭示课题并板书Unit 2 Days of the Week
Part A
(3)由课题引出单词week和every week的教学。
Step 3 Presentation
(一)教授单词often及句子What do you often do every week?
1.教师边问边在黑板上出示句子：What do you often do every
week?
2.教师出示单词卡片often，帮助学生了解该单词含义，然后进
行教学。
3.教师将该句子按意群分为两个部分——What do you often do
和every week，教师先示范，再领读，然后请个别学生读。
4.请学生用英语说一说每周都做了什么事情。
(二)教授单词Monday，Tuesday，Wednesday和词组on Monday，
on Tuesday，on Wednesday
1.教师说：“What do Lily and her classmates often do every
week?Please watch the video.”
2.教师播放课文录音或教学光盘，同时出示下列：on Monday，
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on Tuesday，on Wednesday 词组卡片和“升旗”、“开班会”、“跳舞”
图片，随着录音的内容，将卡片和图片随机贴在黑板上。
3.请学生翻开课本第2页，自读课文，然后请个别学生上台，将
黑板上的卡片按课文内容排列如下：
on Monday
on Tuesday
on Wednesday
4.教学Monday和on Monday。
(1)教师出示Monday的单词卡片，教学该单词的音和形。
(2)教师板书单词Mond ay，在书写时，用红色粉笔书写字母M，
告诉学生，表示星期的单词的首字母必须大写。
(3)教师请学生说一说，还有什么时候，单词的首字母必须大写。
(4)教师出示挂历，请学 生看挂历上英文星期一的缩写表达法：
Mon.，让学生知道Monday可以缩写为“Mon.”。
(5)教师指着黑板上on Monday的卡片，引导学生朗读并记忆。
5.采用同样的方法教学Tuesday，on Tuesday，Wednesday和on
Wednesday。
(三)教授句子
On Monday we raise our national flag.
We have a class meeting on Tuesday.
We dance in the playground on Wednesday.
1.教师说：“What do Lily and her classmates often do on
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Monday?Please listen carefully.”
2.教师播放课文第一幅图的录音数遍，然后出示一面国旗，对学
生说：“This is our national flag.”教学flag，national和our
national flag。
3.教师做升旗的动作，教学raise our national flag和On
Monday we... .
4.教师采用同样的方法教学另外两个句子，告诉学生On Monday
既可以放在句首，也可以放在句子的末尾。
(四)课文巩固运用
1.请学生翻开课本第2页，教师播放课文录音，学生模仿跟读，
注意语音、语调和语气的模仿。
2.游戏——快速反应。
游戏规则：PPT上分别出示单词Monday，Tue sday和Wednesday，
学生根据课文内容，快速说出与之对应的句子。
3.完成课本第3页的Ask and answer.部分。
(五)语音教学
1.教师播放课本第3页的Listen and learn the English sounds.部分，请学生模仿跟读单词milk，monkey，mouth和swim，教会学
生认读含有字 母m的单词。
2.请学生观察字母m，听单词的发音，经过辨认后，得出字母m
在单词中发m音的结论。
3.呈现几个有相同发音规律的单词，如：mom，money，team等，
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让学生尝试读一读。
4.全班说韵律诗：
A，A，A,，，. A，，apple.
B，B，B,b，b，b. B，b，bird.
...
M，M，M，m，m，m.M，m，monkey.
Step 4Extension
(一)综合活动：找朋友
1.请学生根据实际情况完成下面的填空练习：
I _______________ on Monday.
I _______________ on Tuesday.
I _______________ on Wednesday.
2.请一位学生上台，由全班学生问他她：“What do you often do
on Monday?”该学生根据自己所写的内容回答问题。
3.教师请写有相同内容的所有学生起立，齐声说：“We on Monday.
We are friends.”
(二)再次欣赏歌曲：There Are Seven Days.
Step 5 Homework
1.听录音，熟读本课内容。
2.完成《活动手册》中本课的练习。（温馨提示：本册教参后所
附的教学光盘中有《活动手册》听力题 的听力录音哦。）
3.学唱歌曲：There Are Seven Days.从歌曲中自学一周七天的
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英文表达法。
板书设计：
Unit 1 Days of the Week Part A
What do you often do every week?
We....
教学反思：
Unit 1 Days of the Week Part B
教学目标
◆ 语言知识目标
1.学习单词: Thursday，Friday，Saturday，Sunday，clean。
2.巩固句型：What do you often do on...?
We... .
3.学说韵律诗：The Week Song.
4.功能：描述一周七天中每天的活动内容。
◆ 语言技能目标
1.能够认读 和正确书写单词Thursday，Friday，Saturday，
Sunday，clean。
2.能询问别人一周七天的活动内容，并表达自己每天的活动情
况。
◆ 情感态度
学会有计划地、合理地安排每天的学习与娱乐生活。
教具准备
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1.一周七天的单词卡片。
2.有关活动的词组图片和卡片。
3.一本挂历，一个转盘。
4.录音机或教学光盘。
教学步骤
Step 1 Warming up
1.师生互致问候。
2.全班学生齐唱歌曲：There Are Seven Days.
3.教师揭示并板书课题：Unit 1 Days of the Week Part B
Step 2 Review
1.复习单词Monday，Tuesday和Wednesday。
( 1)教师出示卡片， 学生认读单词，并按照顺序背熟
Monday,Tuesday,Wednesday三个单词。
(2)游戏——看谁反应快。
游戏规则:教师出示三张字母卡片：M，T，W，然 后随机抽出一张，
如：T，学生要马上说出Tuesday，看看谁反应最快。反应最快的学
生 所在的小组获得加分。
2.复习句型：What do you often do on...?
We... .
(1)教师出示“升旗”、“开班会”、“跳舞 ”、“拉小提琴”、“踢足
球”等图片，请学生看图说词组并做动作。
(2)教师出示相应的词组卡片，操练词组。
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(3)游戏——演双簧。
游戏规则：请两位学生上台，一前一后站好，全班学生问：“What
do you often do on...?” 站在前面的那个学生用“I... .”来回
答，站在后面的那个学生要根据前面学生的回答做出相应的动作。
Step 3 Presentation
(一)学习单词Thursday至Sunday
1.教师播放课本第7页的韵律诗：The Week Song.全班学生跟录
音模仿说。
2.教师一边出示挂历，一边说：“There are seven days in a
are... .”然后告诉学生，Sunday 是一周的第一天。
3.教师出示单词卡片，教学Thursday至Sunday，然后请学生观
察一周七天的单词有什么



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