新加坡国立大学专业-物理疗法

.精品文档.
2019年五年级下册英语全册配套教学反思
英语教案

Unit 1 y day 教学反思
本课重点是学习一天中不同时间段 内学习和生活起居
情况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活。表示
时间段的单词在学 习问候语Gd
rningafternneveningnight! 时，学生已经比较熟悉，
这里新增加了介词in和 at问答时间的句型hat tie is it?
It&rsqu;s…也已经学过可在本单元进一步巩固。已
学过动词短语pl ay ping-pngftball, wath TV, read bks,
play puter gaes, d hewrkhusewrk等；本课难点在于频度
副词usually, seties的准确使用；和掌握询问他人作息时
间安排的句型hen d yu get up…及询问他人周末活
动安排的句型hat d yu d n the weekend?，并会用本课所
学新词组lean y r g fr a walk g shppingtake a daning
lass回答问题。
我认为这节课做得较 好的地方有：学生在词汇上的掌握
都比较好，但是表达句子时，对数字的反应不是很灵敏，主
要 是平时运用的比较少，因此在今后的几节课上我打算不断
地进行巩固。整的一堂课下，课堂的流程比较顺 ，每个班的
学习情况以及纪律的控制还好。在课堂上我以学生为主体，
2016全新精品资料- 全新公文范文-全程指导写作 –独家原创
1 6

.精品文档.
让学生尽量能大声的开口说英语，并让学生进行自我监督，
对表现好的学生进行及时的鼓励同时配以小组的互评机制，
让学生参与到课堂的调控，这样让学 生长期以养成自评互评
的好习惯。
当然，这节课也存在着一些不足之外：在教学中学生对
五个动词短语听认读都比较好，能够熟练的读出，但在学习
句子时，学生就出现了困难。由于我 们是先学习的when d yu
d rning exerises?这一句型的，学生对d的用法 ，还一知
半解，因此在做句子替换练习时，学生往往将when d yu eat
breakfast?说成when d yu d eat breakfast?这就要求我在今后的教学中要注意对学生进行简单的语法教学，以避免出
现此类错误。课时的末尾让学生对本课时 的重点词汇进行抄
写巩固。但是有些学生没有养成良好的书写习惯，书写依然
存在一些问题，这 是我今后教学要注意的地方，让学生养成
良好的书写习惯对他们的英语学习是很重要的。由于语言材料相对而言比较枯燥，且学生对于时间的表达存在一定的困
难，因此，我在教学的过程中感觉只有少 数优秀的学生能积
极参与，还有一部分学生明显信心不足，不敢轻易开口尝试，
所以建议老师们 在课前先帮助学生复习好时间的表达。另外，
就这样的叙述性的篇教学，如何提高其趣味性，如何改进教
学方式以提高教学的效率，值得我们大家深思。
Unit1 y day A Let&rsqu;s learn教学反思
2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创
2 6

.精品文档.
本课时教学内容为五年级下册一单元y day第二课时
要求学生能够听、说、读、写五个有关日常作息活动的
词组，能够运用核心词汇和句型询问 并回答关于日常作息和
周末安排的问题。教学主要围绕以下几点进行设计。
1．围绕教学目标的活动设计
英语课堂教学中的活动是围绕教学目标，热身复习活
动，运 用学生熟知的节奏激活学生已有的知识能力；呈现活
动，旨在让学生马上将关注点转移到学习内容上；巩 固活动，
旨在提高语言运用能力的教学；拓展活动，开阔学生的视野，
为学生的发展服务。
2．基于生活的活动设计
在教学设计中，教师通过充实课堂教学中生活化的因素，< br>创设一种再现生活、表达生活的情景，使书本知识与生活世
界相沟通。亮点之一是在谈论日常生活 的作息时间时，学生
们在起床、上学、作业和睡觉几个环节，差异较大。教师鼓
励学生说出自己 的真实情况，适时
引导学生展开讨论。
3．渗透化的活动设计
培养孩子的时间观念，养成孩子合理的生活习惯非常重
要。要让孩子知道什么时间该做什么事情，把家庭 同学校的
作息制度衔接起，这有助于他们有序的生活和学习，更有助
于锻炼他们的独立性。通过 了解国外学生的生活学习、情况，
2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创
3 6

.精品文档.
可开阔学生视野，培养他们的世界意识。
4．需改进之处
本节课活动较多，还可适当加以整合或删减，否则教师
会疲 于调控课堂、组织学生，致使某些任务的完成有效性不
够。需要注意的是开展活动要从起始阶段抓起，形 成一定的
制度并持之以恒；活动要常搞常新，循序渐进，注意活动的
有效性。
Unit 2 y favurite seasn教学反思
第一课时
本节课主 要学习有关四个季节的单词。在教学中利用
多媒体进行呈现，让学生用英语对自己的喜爱的季节进行描< br>述，并在此基础上进行语言交流，展开交际活动。现反思如
下：
一、教学目标已基本达到
1. 能够听说读写：spring, suer, fall, winter, seasn
等单词。
2. 能够听说认读句子：hat&rsqu;s yur favurite seasn?
并能在实际情景中进行运用。
3. 会唱歌曲《hat&rsqu;s yur favurite seasn?》
在教学过程中，通过多媒体呈现，以及歌曲的学习，
学生已经能够掌握本课的新授单词spring, suer, fall,
winter, seasn及句型：hat&rsqu;s yur favurite seasn?
2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创
4 6

.精品文档.
并能在实际情景中进行运用。
二、能够与学生生活实际进行紧密结合
这些词汇与小学生的生活和学习密切相关。同时，这些单词都比较简单，易于上口，学生乐学，积极性非常高，
潜移默化中会想起这些单词，在真实的情 景中会运用这些单
词，这体现了新课程标准所倡导的发展学生语言运用能力的
目的。
三、课堂教学中临时应变得当的措施
在教学快要接近尾声的时候，发现还多出一些时间，
因此又想出了一个游戏：让一个学生到前面看图表演动作，
然后由其他同学猜出这是哪个季节的活动。 这一活动的设计，
学生很感兴趣，反而成为教学的一个亮点了。
四、本堂课的不足之处
本堂课在教学新授单词的整个过程中，形式非常单一，
就是呈现，朗读，拼读，问颜色， 问活动……
这样一个顺序，使学生学得比较枯燥乏味。可以用不同的方< br>式进行呈现，比如夏季等，可以声音等等其他方式进行引入。
y favurite seasn教学反思
y favurite seasn是人教版(PEP)小学英语第六册第二
单元的核心话题。我充分考虑到小学生的学情特点及实际需
求，设计了真实自然的情景，以最大 限度地激发学生的学习
动机和兴趣为宗旨，紧密联系小学生的生活实际和学习实际，
2016全 新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创
5 6

.精品文档.
将hat's yur favurite seasn? ...等教学内容进行合
理的语言分配，其目的在于分散教学难点，循序渐进，便于
表演。
在教学过程中我充分发挥多媒体和网络技术的优势，利
用多媒体网络课件创设情景，营造氛 围，给学生提供合作探
究、自主实践、操作练习的机会，实现师生互动、生生互动，
进而突破本 课重难点，拓展学习内容，丰富学生的感受和体
验。
课程安排过渡上有些欠妥，问题导入 及回答限制了学生
的思维，比如每个季节吃什么做什么活动不应有固定模式，
如果重新安排我会 让学生自由发挥，灵活运用语言。


2016全新精品资料-全新公文范文- 全程指导写作 –独家原创
6 6