小学四年级英语教案范文
前言范文-财务收支审计报告
小学四年级英语教案范文
小学四年级英语教案汇总大全一
教学目标：
(1)知识目标
1.学习*主要新单词：cry break monster
2.学会运用核心句型 Did
you…?Yes, I did. No, I didn’t.
(2)能力目标
1.了解使用一般过去时的一般疑问句。
2.能用一般疑问句来询问过去发生过的事情。
(3)情感目标
了解西方儿童的课余文化生活，学会关心别人，学会坚强的
面对生活中遇到的困难。
教学重点：
能正确运用核心句型 Did you…?Yes, I did.
No, I didn’t.就过
去发生的事情提问和回答。
教学难点：
动词的过去式： Did+动词原型? scary monster的发音
课前准备：
单词卡， 录音机，CAI， Ms Smart和 Sam Amy 和Tom
卡片。
教学过程：
一、Greeting
T: Good
morning. Boys and girls.
Ss: Good morning.
Miss Yan.
T: How are you, today, __? S: I am
fine!
二、Warming up
T: First, let’s say
a chant together, ok?
Ss: Ok. T: Ok，stand
up. ……
T: Today, I will divide you into 4
groups.
If you do very well, I will give you
a point.
的
And which group can
finish the picture, you are the winner,
understand?
三、Lead in
T: Ok, now,
Look at the screen, please.
Last week, I
went to the supermarket, I read books and I
listened to the music then cleaned my
room.(6个)做图片
T: And what did you do last
week?
OK, you please. S1: …。
S2: …。 T:
And did you....?(2.等出示完no，I
didn‘t时候在出
示)(没说到我所示范的动词短语时问)
Ss: No, I
didn’t.(1.先出示教具) (对主要句型进行操练，对话练
习等)
T:
Did you watch TV? Did you see a scary thing?
T: Did you play with your toys? S1: Yes, I did.
T: You know I played with my toy, right? And
I broke my toy.拿
出实物(对全班讲)
And did you
break your toy?(对S1)
四、Presentation
(1)T: Ok, now. look at the picture.
Who is he?
Ss: He is Tom. T: Tom is crying.
What’s the matter? Do you
know?
Ss: No.
T: Ok, let’s listen to the CD-ROM.
(2)再听一遍，出示问题
1. Did Tom fall?
2. Did
Tom break his toy?
3. Did Tom see a scary
thing?
(3)Check the answers. Where did you
find the answer? 找出
答案所在图片进行操练
(4)操练课文T:
Ok, now, read the text toghter.
T: Now, read
the text in your groups.
T: 分角色朗读
四、Game
Monster，monster，did you…?
五、Homework
1. Use these sentences to
make a short dialogue with your
partner.
2. Read the text for 3 times.
教具准备：
1.
评价方式： 做四个玩具卡片，将玩具卡片拆分来当评价
方式。每组都事先给他们一个玩具图形，如果表
现好的话，就在
给她们奖励另外一个玩具评价卡片，如果表现不好，就在原有的
评价卡片上拆掉
一片，同样导入，这是在break your toys。
2.
*是重点新词和重点句子都用卡片的形式做出来：cry、
break、monster
3. 做Tom、Amy 及Ms smart的卡通头像
小学四年级英语教案汇总大全二
教学目标
1.要求学生借助录音阅读四段对话，完成readand tick
活动。
2.为句子书写活动，分为两个步骤：第一步为看图、读懂句
子;第二步为个性化
书写活动，要求学生“”写出 四会 的单词。
教学重难点
教学重
点：在录音的辅助下听懂对话，能够完成读后判断活
动，能以正确的语音语调朗读对话，仿写对话。教学
难点：能以
正确的语音语调朗读对话。
教学工具
ppt
教学过程
教学设计：
Step1. Warm-up
(1).Greetings.师生问好。
(2).Listen to asong
ons。复习。
(1).用遮盖物遮住教室物体，让学生猜单词，通过游戏的方
式，提高
学生学习兴趣，复习之前学过的教室物品的单词。
(2).
快速说出单词(设计目的：激发学生的兴趣，提高学生的
注意力，为文中的文本阅读做铺垫。)
(3)快速说出词组。
Openthe doorClean the
windowPut up the pictureTurn on
the light.
(4)Let`s chant
(设计目的：巩固单词和词组，为下面的句子做铺垫。)
ce .练习
(1).出示玩具小熊，引出句子Where is it?
利用句子It`s
oninunder the.....做出回答。
(2).引出五彩玩具球，继续练习句型Where is it?
It`sinonunder....
(3)引出课本句子，引导学生书写“四会”单词。
(4)学生操练句型Where is
it? It`s inonunder....
两人一组练习对话。
Step4.文本学习
(1) 出示课*本，学生带着问题听录音，判断对错。
(2)复听录音，核对答案。
Step5.拓展练习
(1)学生描述自己的教室
(2)Write about your classroom.
(设计目的：提高学生语音运用能力和口语表达能力。)
Step6.情感体验
(1)看一看国外的教室和我们自己的教师有什么不同，并用语
言描述。
rk.
(1).Listen to the tape,and read the
sentences.
(2).Describe your classroom with
your friends or classmates.
小学四年级英语教案汇总大全三
教学目标：
运用过去时态的句子。在句型中操练达到熟悉程度上，培养
学生的口语交际能力。
在反馈练习中，培养学生独立分析和解
决问题的能力。
重点难点：
理解并运用过去时态的句子，用它来表达过去的事。
学生分析：
小学生学习一般靠
直觉和体验，不善于把握语言规律，对老
师依赖性强，而且以直观的形象思维为主，对语言的记忆以机械
记忆占大多数，加之学生生源复杂，在英语方面的基础差别很大，
这就要求教师选择适合的方法
，让学生乐于并易于接受。
教法学法：
讲读、直观演示、交际、愉快教学相结合的方法;
教学过程：
一、课前准备。(Warming—up)
1、师生互致问候。
2、师生同唱歌曲。
〖设计意图〗通过欢快的歌曲，活跃课
堂气氛，调动学生学习的积极性，为后面的任务活动做铺垫。
二、复习导入(Presentation)
1、通过教学课件来复习所学动词及过去式，并用他们来造
句子。
2、接龙问答。What did you do yesterday?
三、新知呈现
通过猜教师昨天买了什么来引出新课。
What did you do
yesterday?
S1:You went to the park.
S:You went to the market. S:??
T: es, I went
to the supermarket
lease guess, hat
did the teacher buy?
S: You bought??。 That
is right .you are clever. you want to
know
whatdid our friends do yesterday? et`s listen.
四、新语言知识学习。(Study)
1、新词的学习
(1)结合光盘听录音。
(2)结合问题来理解课文Did you break your
toy?Did you see
a scary thing?
(3)学习新词
scary break fall
(4)教师结合动作领读。
(5)
小组合作学习：总结句子构成方法。 一般过去时疑问句：
Did +主语+V???
Yes, 主语+V。 No,主语+didn’t.
2、对话的学习及运用
(1) 连词组句 you、 Did 、fall see 、a 、you 、did 、scary、
thing I 、yes 、did No 、 did 、I not
(2)BINGO游戏。
五、任务活动。(Follow-on
Activity)
1、运用所学的过去式的句子提问及回答，调查同学们的活
动。
S1:What did you do yesterday?
S2:I
went to the zoo. What did you do ?
S1:I
played football with my father.
2、学生反馈
3、学生互评：哪组同学说的好?为什么?
引出对话中的礼貌用语
Excuse
me，Thank you，Bye-bye，You are
welcome，进行礼
貌用语的教育。
六、扩展活动
运用see,
buy, go, listen 创编对话。
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