小学三年级英语教案范文
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小学三年级英语教案范文
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一、教学内容
Let’sChant
二、教学目标
（一）语言技能目标
1、能理解小诗的意义，并能朗读小诗。
2、能够表演小诗。
(二)学习策略目标
1、在学习新单词时要注意观察老师的发音，乐于模仿。
2、建立起词组和方位之间的联想，能根据发音认出相应的词组。
3、借助情景，理解新知识。
4、积极参加活动，大胆表现自己。
(三)情感态度目标
1、通过玩游戏、读小诗培养学生的学习兴趣，使学生产生爱上
英语课的积极情感。
2、通过学习，加深过马路要遵守交通规则的意识。
三、教学策略
1、通过模拟的场景，加深学生对小诗的印象。
2、通过游戏、练习，帮助学生认读词组。
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3、在学生输出语言前为他们提供大量的语言输入，为学生输出
语言提供坚实的保障。
四、教学重点和难点
教学重点：朗读小诗。
教学难点：部分单词的发音，特别是between和must的读音。
五、资源准备
自制红绿灯(也可以用颜色卡片)、自制词组卡、金太阳教学软件。
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教学目标：
1、会听、说、读、认：blue, pink, black, white.
2、会认读ha*e, pet, it, raadfdsit, color, star,
teacher…..
3、会说I ha*e a… What color is
it? It’s….
4、能听、说、读、写R r, S s, T t
教学重点：
1、会听、说、读、认：blue, pink, black, white.
2、 能听、说、读、写R r, S s, T t
教学难点：
会说I ha*e a …. What color is it?It’s….
教学过程：
一、 复习Lesson 13, say a chant,
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Yellow, yellow, yellow, a yellow
banana
Green, green, green, a green frog
Orange, orange, orange, an orange fish
Red, red, red, a red apple
二、
由以上四种颜色，引出另外四种颜色的教学，拿出四张不
同颜色的图片，教学：blue, pink
, black,white
三、出示四张图片教学并操练
1、出示一张a
black cat的图片，教学：
T: I ha*e a cat. What color
is it?
S: It’s black.
2、出示一张a pink
fish的图片，教学：
T: I ha*e a fish. What color is
it?
S: It’s pink.
3、出示一张a white
raadfdsit的图片，教学：
T: I ha*e a raadfdsit. What
color is it?
S: It’s white.
4、 出示一张a
blue kite的图片，教学：
T: I ha*e a kite. What
color is it?
S: It’s blue.
四、听录音，跟读课文
五、字母教学
1、学习字母R r
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出示a raadfdsit的图片，问“What’s this?” 操练a
raadfdsit,接着问：“What’s the first letter?”
出示字母卡片，辨别大小写，教读音。
指着卡片：“Big letter R, small
letter r, R r is for
raadfdsit, R r, R r. R
r.”
2、同法教学S s
3、同法教学T t.
4、范写，书写。
六、完成Listen and circle the right
picture.
七、总结
指导学生完成课本中的自我评价
八、Homework
1、 朗读课文
2、 完成《活动手册》Lesson
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准备导人：
1、教授下列单词：bag，pen
，book和pencil.拿起每件物品，
说出单词让学生重复。然后指着物品让学生说单词。
2、在教室里边走边拿着一件东西说：What’s this？当学生回
答：It’s
a …..后，再问：“what colour is
it？”（注意，学
生们不一定要会问这个问题。）这时学生应该回答：“It’s…”
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举例：
老师：What’s that?
学生：It’s a book.
老师：What colour is it？
学生：It’s red
活动1：听音指图
1、让学生看书并用汉语提问。如：孩子们在哪儿？为什么汤姆
有那么多问题？汤姆为什么害怕？
2、放录音，让学生边听边指出相应图片。
3、向学生说明，由老师来说图中物品的名字，由他们来指出正
确的图片。
举例：
老师：It’s a cat.
学生：（指向猫的图片）
老师：It’s a bag.
学生：（指向书包的图片）
4、让学生两人一组做练习。
活动2：听说
1、读例句或放录音，每句停顿并让学生重复句子。再做一次。
2、让学生合上课本。重放录音，每个问题后停顿，让学生给出
答案。再放一次让他们检查对错。
活动3：指图问答
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1、拿起书，指着上面的一个拼图小片说:What’s this?引导学
生回答：“It’s a
(颜色十物品)”举两到三个例子。
2、让学生两人一组做练习。六次后交换角色。
补充活劝：
1、让学生在课桌上放一些不同颜色的铅笔、钢笔和书包。拿起
其中一件说：What’s
this?引导学生回答。
2、多举几个例子，要使学生的答案里既有物品的名字也有物品
的颜色。
3、让学生两人一组继续练习，四次后交换角色。
教学技巧：
把教室里的物品名分
别写在一些双面胶贴或小卡片上，然后交给
学生，让他们把双面胶或卡片贴或放在相应的物品上。如果他
们在家
里也想这么做，告诉他们需征得家长的同意。这是一个记单词的好办
法。
网络搜集整理，仅供参考
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