小学英语获奖教学设计
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小学英语获奖教学设计
小学三年级英语教学设计玉和
完全小学吴爱静教学内容:
人教版三年级英语上册Unit2Lookatme第2课时教学目标1、<
br>能听说、认读head,eye,face,ear,nose,mouth,这些关于身
体部位
的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分2、
初步了解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做
出相应
的动作3、激发学生学习兴趣，培养听说习惯和能力教学重
点:关于头部的单词head
,eye,face,ear,nose,mouth的学习
教学难点:eye,face两个单词的元
音因素容易发音不到位，
教师可鼓励学生张大口型mouth一词的尾音发音较难，教师
可适当
提醒学生，注意口型教具准备:多媒体课件教学过程1
热身、复习(Warm-upRevision)
师生共同复习所学歌曲
《Hello》2呈现新课(Presentation)出示课件，利用动画片
中的“图图”头像引入本课出示课件，学习单词eye，学生
开火车说教师做动作说：Look
atismyeye.并板书让学生跟说
同法学习ear，nose在学习单词时用不同的游戏方法学习
，
如上楼梯的方法小组间练习所学的单词，用Lookatismy?句
型学生进行汇报，即时
给予奖励同法学习mouth，face，head
在学习每个单词时复习前面所学单词课件出示let
’slearn
图画，让学生跟录音读单词游戏：What’smissing?找出图
片中没
了什么？巩固eye,face,ear,nose,mouth等单词学习
let’sdo，做动作教
师发出指令，学生执行指令在此次活动
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中，教师教touch一词，并让学生理解touch、my、
your三
个词的含义学生听录音，边说边做Let’sdo部分中的活动
小组间练习，找几个
小组来表演，奖励表演好的课件出示“图
图”头像，复习所学的单词3、布置作业读P15单词，每个<
br>读五遍跟同学口头练习Let’sdo的内容将所学的头部部位
名称用英语说给家长听板书设计：
Unit2LookatmeAlet’
slearneyeearLookatThisismymo
uthfacehead全国中小学
“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计小学英
语PEP4Unit4BWhat’stheWeather?信息技术与英语学科整合
234Unit
5Lesson27李蔓北京市东城区府学胡同小学新版《小
学英语》四年级下册Unit5Lesso
n27授课年级：四年级授课
教师：李蔓一．教学指导思想：基础教育阶段英语课程强调
从学生
的兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、
参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径
，发展学
生综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极
情感态度、主动思维和大胆
实践、提高跨文化意识和形成自
主学习能力的过程《新课标》中明确指出“教学设计要力求
满足
不同类型和不同层次学生的需求，是每个学生的身心得
到健康的发展”面向全体学生的核心思想是使每一
个学生都
得到发展因此，义务教育阶段的英语课程应该是为每一个学
生开设的，所设计的教育目
标也应该是多数学生能够达到的
当然，在保证课堂面向全体学生的同时，也应该积极创造条
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件，来满足那些有更大学习潜力的学生的需
要本节课正是基
于这样的指导思想进行教学设计的结合本课要求，我设计了
一些与学生学习、生
活紧密结合的活动情景，为学生提供了
一些相关的、迁移新知识点的练习任务，促使学生运用所学
知识，实现知识的迁移、活学活用在活动中，能够组织好学
生小组合作活动，使学生在有趣的任务活动
中体验师生、生
生之间的多向交流，发挥小组合作学习的优势，进行有意义
的练习与实践，充分
发挥他们的学习主体性二．教学背景分
析：本课教学内容为人教新版小学英语四年级下册第五单元
第29课，要求学生掌握Whatareyouinterestedin?及回答I’
minter
estedin….Ienjoy….功能句型课文背景为
classmeeting授课时间正好赶上
我校即将召开英语课家长
开放日，我将展示学生的兴趣爱好作为开放日班会的主题课
文背景与学
生实际生活紧密联系，为本课教学提供了极好契
机本课的授课对象是小学四年级的学生，他们从二年级开
始
学习本套教材本课的教学设计强调从学生的学习兴趣出发，
采用小组合作的学习方式，课堂三
、教学内容：本节课学习
用Whatareyouinterestedin?及回答I’
mi
nterestedin?.enjoy?.并通过创设真实生动的情景，使学
生能够灵活地使用句型表
达自己的兴趣爱好培养和提高学
生在真实情景中恰当运用语言的能力知识与能力目标：1.本
课
学习巩固功能句型Whatareyouinterestedin?及回答I’
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minterestedin?.Ienjoy?.表达自
己的兴趣爱好学习如何在
真实的情景中谈论兴趣爱好，进行真实日常交流并学习单词
readi
ng,dancing,jogging,exercising.2.通过创设真实生
动的情景，学生
能够运用句型Whatareyouinterestedin?及
回答I’minterestedi
n?.Ienjoy?.表达自己的兴趣爱好3.
培养和提高学生在真实情景中运用语言的能力过程与方
法
目标：1.通过演唱活泼的歌曲和chant，调动学生积极性2.
通过看视频来创设语言环
境，激发学生求知欲，给学生进行
大量的语言输入3.通过小组的操练活动让学生在交流体验
中
接受新知识通过认读和表演增强对课文的掌握和运用4.
通过小组合作共同完成sing,draw,c
hant,dialogue,game等
不同形式的活动任务，鼓励学生充分感知、理解和运用所学<
br>句型Whatareyouinterestedin?及回答I’
minterestedin
?.Ienjoy?.表达自己的兴趣爱好培养和提高
学生在真实情景中运用语言的能力5.通过教师不
同层次的
语言评价，小组竞赛以及奖励小组卡通标志的图片等评价形
式，激励学生的学习兴趣和
积极性使学生在英语课程的学习
过程中不断体验进步与成功情感与态度目标：1．通过丰富
有趣
的活动，让学生体会到学习英语的乐趣，并感受在日常
生活中如何运用英语，如何用英语表达自己正确的
意思2．对
学生进行养成健康广泛的兴趣爱好的德育教育，同时培养文
明礼貌的好品质五、教学
重点和难点：教学重点：句型
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Whatareyouintereste
din?及回答I’minterestedin?.enjoy?
教学难点：如何在真实情景中正确使
用所学的句型进行交际
六．课前准备：教具准备：动词图片、多媒体课件、学生评
价表、各个小
组的活动材料板书准备：将黑板分成三部分，
左侧画一个金色的大奖杯作为评价，中间留出板书主要句<
br>型，下面留出板画学生的兴趣爱好，右侧是新单词的图片学
生分组：将学生分成六个大组，每个小
组用各种可爱的卡通
人物代表1．对全班学生的评价：以可爱的卡通标志作为小
组评价的标志，
根据各小组的表现，在黑板的大奖杯上贴本
组的卡通标志图片的方式进行评价2.对学生个人的评价：教
师采用不同层次的口头评价：如
good,great,super,excellent等等
对学生及时表扬3.学生
的自我评价和学生之间的相互评价：A:学生的自我评价：每
个学生有
一份评价表格，对课堂上自己的表现随时进行评价
B:学生之间的相互评价：
good,gre
at,super,cool,tryharder,excellent等等八、教
学过程：
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