小学三年级教案范文(语文、数学、英语)(最新)
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教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科
书要求及
学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学
方法等进行的具体设计和安排的一
种实用性教学文书。以下是整理的小学三年级
教案范文（语文、数学、英语）相关资料，希望帮助到您。
【篇一】小学三年级教案范文（语文）
一、教学目标：
1、以家乡景物为内容进行口语交际，要讲清景物的特点，表达自己对家乡
的热爱。
2、写出家乡景物的特点，并展开丰富的想象。
3、能自主发现一些词语的特点，积累由意思相反的单音节词组成的词语。
4、积累量词和成语。会正确使用一些量词。
5、学习在阅读中积累语言，随时记录。
二、教学重点：
1、以家乡景物为内容进行口语交际，要讲清景物的特点，表达自己对家乡
的热爱。
2、写出家乡景物的特点，并展开丰富的想象。
3、能自主发现一些词语的特点，积累由意思相反的单音节词组成的词语。
4、积累量词和成语。会正确使用一些量词。
5、学习在阅读中积累语言，随时记录。
三、教学难点：
1、以家乡景物为内容进行口语交际，要讲清景物的特点，表达自己对家乡
的热爱。
2、写出家乡景物的特点，并展开丰富的想象。
3、学习在阅读中积累语言，随时记录。
四、教学关键：
课前指导学生搜集了解厦门景物，增强其感性认识。
阅读课阅读、摘抄方法的指导。
五、教具准备：
课前指导学生搜集了解厦门景物，增强其感性认识。
六、教学课时：2课时
第一课时
一、教学重点：
以家乡景物为内容进行口语交际，要讲清景物的特点，表达自己对家乡的热
爱。
二、教学难点：
以家乡景物为内容进行口语交际，要讲清景物的特点，表达自己对家乡的热
爱。
三、教学过程：
（一）图片导入：
1、老师出示厦门美景，学生说说这是哪里？激发学生爱家乡的`意识。
2、激发兴趣
：人称厦门为“国际花园城市”，那在我们的家乡，美丽的景
物还有许多，作为厦门的小主人，你们要怎
样向来厦门的客人介绍呢？
（二）复习第一单元课文的写法。
复习第一单元课文的写法，知道这些课文是怎样介绍景点的。
（二）明确说和听的要求：
1、讲清这处风景在什么地方，有哪些特点，要表达出对家乡的热爱。
2、认真听别人将，可以补充，可以提问题。
（三）交际阶段：
1、小组介绍，每个人轮流叙说，讲自己家乡的美景。互相启发感染，听的
同学可以补充或提出问题，发言的同学作解答。
2、小组评议，互相评价。说说谁观察
得细致、讲得清楚；谁讲得动人、给
人留下深刻印象；谁说得有特点。评出大家认为讲得的推荐到全班发
言。
3、全班交流、评改。评出进步大的同学。
4、教师就同学发言做总结。
（四）拓展活动：
请父母或其他长辈介绍一处家乡景物，评一评他讲得怎样。
【篇二】小学三年级教案范文（数学）
一、设计说明
排列和
组合的思想方法不仅在生活中运用广泛，而且是后面学习概率统计知
识的基础，同时也是培养和发展学生
抽象的逻辑思维能力的好素材。本节课主要
是使学生通过观察、猜测、比较、实验等活动，找出最简单事
物的排列数和组合
数；初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识；使学生感受数学与生活的
密切联系，激发学生学习数学、探索数学的浓厚兴趣。我从以下几个方面进行了
一些尝试：
1、创设情境，激发兴趣
为了激发了学生学习的主动性，把各项教学内容
全部贯穿于活动当中，增强
了学生的参与意识，提高了学生学习的积极性。
2
、关注合作，促进交流：为了充分体现学生学习的主体性，我运用小组共
同合作、探究的学习方式，让学
生互相交流，互相沟通，把积极思考的主动权完
全交给学生，使学生发现问题、探索问题、解决问题的能
力得到提高。
3、组织活动，引发思考：为了让学生真正成为自主探索、合作、交流的
'
主体，我组织了许多与教学内容紧密相连的活动，充分体现了数学学科所独有的
特点——数学
思考。
二、教学内容：
义务教育课程标准实验教科书（人教版）三年级上册第112—114页。
三、教学目标：
1、使学生通过观察、猜测、动手操作、合作交流等活动，找出简单事件的
排列数或组合数。
2、通过互相交流，使学生体会解决问题策略的多样性，发展符号感。
3
、结合具体情境，使学生经历解决实际问题的过程，进一步体会数学与日
常生活的密切联系，增强应用数
学的意识。
4、使学生在探索规律的活动中获得成功的体验，增强对数学学习的兴趣和
信心。
四、教学中重、难点：培养学生初步的观察分析和推理能力，以及有顺序的
全面的思考问题的意识。
五、教学过程：
（一）揭示课题
今天我们一起进入有趣的数学广角。（板书课题）
（二）探究新知
1、创设情境
小红的衣柜里放着五件衣服（出示图片），她可以怎样搭配？一共有几种不
同的穿法？
活动策略：①教师请同学们拿出课前老师发给你的衣服卡片，自己摆一摆。
②引导讨论：有这么多种不同的穿法，怎样才能做到不遗漏、不重复呢？
③教师结合课件演示，介绍连线法。
（三）课堂实践，巩固新知。
1、破密破。（课件出示课件密码门）
（1）学生用数字抽拉卡拉一拉，并记下结果。
（2）学生汇交流（老师根据学生的回答，点击课件展示密码）
（3）生生相互评价。
2、早餐搭配。（课件出示情境图）
（1）老师提出要求：饮料和点心只能各选一种，可以有多少种不同的搭配
呢？
（2）学生独立练习，在书上连一连。
（3）学生汇报早餐搭配方案。
3、路线选择。降件展示游玩景点图）
（1）师引导观察：从儿童乐园到百鸟园有几条路线？从百鸟园去猴山有几
条路线？
（2）学生独立思索后小组交流
（3）全班同学互相交流
4、评选小小节目主持人活动。
师提出要求：主持人要求一名男同学与一
名女同学搭配，每小组根据男、女
生人数设计搭配方案，由组长作好活动记录。
（1）小组活动，老师参与小组活动
（2）各小组展示记录方案
（3）师生共同评价
四、总结：通过今天的学习你有什么收获？
【篇三】小学三年级教案范文（英语）
教学重点：进一步学习身体各部位的名词
body,leg,arm,hand,finger,foot。
教学难点：
1、Let’sdo部分是关于身体活动的多个指令，学生不必认读或准确说出，
能根据指令正确理解并做出快速的反应。
2、head和hand发音易混淆。
教具准备：
1、教师准备body,leg,arm,hand,finger,foot的卡片和图片。
2、教师准备一个活动木偶。
3、教师准备Let’sdo部分的图片。
4、教师准备“Ifyouarehappy”、“Head,shoulders,k
neesandtoes”两首
歌的录音带。
教学过程：
1、热身、复习(Warm-upRevision)
（1）教师播放“
Head,shoulders,kneesandtoes”歌曲的录音带。并提问学
生能听懂哪些表
示身体部位的单词。
（2）学生能听出所学单词：head,eyes,ears,nose,mouth
（3）让学生试唱此歌曲。
（4）游戏：Simonsays
教师发出指令，学生执行指令。规则是：如果指令前有Simonsays,学生执
行指令，否则被罚下
，如：
T:Simonsays,touchthehead.学生摸摸地。如教师只
说：Touchthehead.学生
则不做任何动作。（指令为学生在以前所学内容。）
（5）学生表演上节课所练对话。
2、呈现新课(Presentation)
（1）教师出示一个活动木偶，复习头部
各部位的名称
head,eye,face,ear,nose,mouth来导入到身体各部位的学习
。
（2）让学生在原有单词的基础上，利用木偶进一步学习身体各部位的名称
词body,leg,arm,hand,finger,foot，head和hand发音易混，教师在此处
应适
当提示，注意区别发音。
（3）让学生听Let’slearn部分的录
音，一边听，一边指着自己身体的各
部位。力求使学生做到心、口、手、眼和听、说、做、练相结合。
（4）认读body,leg,arm,hand,finger,foot的卡片和图
片。注意辅导学生
的发音，但不要盲目纠正发音，挫伤孩子的积极性。
（5）让学生站起来，听Let’sdo部分的录音。一边听录音一边模仿书上图
片做动作
。教师可以同学生一起，边听边示范。
（6）教师通过动作示范，强调clap,snap,wave,cross,shake,stamp的动作。
（7）教师带领学生做动作，并用动作区分handandhands.如Clapyo
urhands.
并用同种方法讲解fingersandfinger,armandarms,fo
otandfeet,legsandleg的
区别。注意“s”的不同发音不必讲解，多次带读即可。
3、趣味操练(Practice)
（1）Listenandchoose：听Let’sdo部分的录音，选择正确图案。
（2）Singanddo：教师播放歌曲“Ifyouarehappy”的录音带。师生边听录
音边
做动作边试唱歌曲。
（3）游戏：比一比
教师将学生分为几
个大组，每组请1名学生上讲台，教师发出指令（指令为
Let’sdo部分的内容），学生按指令做动
作，看谁做得准、做得快。
4、课堂评价(Assessment)
做活动手册本单元第5部分练习。
5、扩展性活动(Add-
activities)
SilentSpeech
告诉学生教师将换一种方法说句子-----唇说（说句子或单词的时候不发出
声音），学生只能看到教
师的口形。学生要以最快的速度说出教师“读”的内容。
说的句子或单词内容为本课Let’sdo部分
和Let’slearn部分的内容。