人教版英语小学三年级Unit1Hello!优秀教案与教学反思
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人教版英语小学三年级Unit1Hello!优秀
教案与教学反思
教材分析
本节课选自人教版英语三年级起点上册第一单元，本节
课主要学习见面打招呼，自我介绍及
道别用语Hello ’m …
通过本课的学习，使学生了解英语常用用语以及使用环境。
在学
习过程中，不但让学生听懂日常用语外，还培养学生乐
于开口、敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、
乐学英语
的兴趣和愿望。
学情分析
本节课关键是通过创设见面打招呼、自
我介绍以及道别
等情境，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用
语。培养学生乐于开
口、敢于开口讲英语的习惯，激发学生
想学、乐学英语的兴趣和愿望。小学生特别喜欢看卡通片，
我抓住孩子们这一心理特征，我设计了给学生播放卡通片了
解所学语言运用的环境。在巩固操练时我采
用交谈的方式与
学生聊天，让英语和他们打招呼、自我介绍，并告知Hello Hi
是英语中
常用的打招呼用语，甚至让学生自己说说这些语言
都运用在那些情境中。我还用击鼓传花、角色扮演等游
戏来
练习。最后教师引导学生创作生活情境，实现真正的语言交
流。只要孩子们敢张口说，大胆
说，我想教学的基本目的就
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达到了。
教学目标
1、听懂、会说Hello ’m …。
2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及
道别等情境，
让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。
3、培养学生乐于开口、敢于开口讲英语的习惯，激发
学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
教学重点和难点
1）重点：主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的
会话学习，使学生在不同的情境中听懂、会说。
2）难点：自我介绍用语I’m
…的发音不容易到位，
学习起来较难，教师要及时纠正，切不可挫伤孩子的学习积
极性。
教学过程
1、热身。
、先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环
境。内
容为“迪士尼英语”中第一课的片段学生在他们喜爱的卡通
节目中了解、学习打招呼用语
Hello Hi.边看卡通边说英语。
、通过看卡通片告诉学生“卡通”一词的发音是由英语<
br>单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的，在现实生活中我
们还有许多的类似之外，有时我
们甚至直接用英语的单词来
代表某事物如：CD,VCD,DVD等等。
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、由于学生是第一次正式接受英语课的
学习，教师可在
此基础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及
学习英语的意义。不妨
请学生说说他们在现实生活中已经了
解的英语单词或日常用语。利用教书开始的蝴蝶页Welcome
to English 彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟
悉的词汇如：CD,VC
D,DVD,OK!Hi,Yeah!Wow!Bye!E-mail,
Cartoon等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。
2、呈现新课
、在学生初步了解打招呼用语后，教师播放本课的歌曲
Hello的录音，自然引出师生的打招呼。
T: Hello,boy andgirls. S: Hello.
。
、游戏。
、让学生自己说说所学用语的使用环境，并让学生自己
拟定一个使用
、教师利用这个机会及时向学生介绍自己。Hello,I’m…
Hi,I’m…
、教师还可带上 Sarah的头饰Hello,I’m ,I’
m sarah.
、给学生带上Sarah,ChenJie,Wu yi fan
的面具或头饰，
扮演这些人物到讲台前说Hello,I’m…）
听录音，放投影展示
Let’s talk 部分的教学内容。
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3、趣味操练学内容
(1)游戏。
玩Let’s talk中的游戏“击鼓传花”。
让学生自己说说所学用语的使用环
境，并让学生自己拟
定一个使用所学用语的场所。结合图片进一步巩固情境。
为学生出示情境图，让贫僧自己说说，在此情境中该说
些什么？
、两到四个人一组练习自我介绍。在此强调分手时说
-bye.
、学生自由结合，再次练习Hello,I’m…. Hi,I’m….
-bye.。
4、课堂评价。
做活动手册第一单元的第一部分练习。
5、扩展性活动。
、将制作面具的材料发给学生。教学生如何给面具涂色，
将面具剪下并粘在小木棍上。
、学生带上面具，互相打招呼并介绍自己，复习本课所
学知识。
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