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人教精通版六年级上册lessn 31说课
一 教材分析
本册书六个单元基本上每个单元都有各自的主题，四五两个单元为相同的主
题——月份。本 单元是小学六年级英语第一学期的最后一个单元，主题是季节，
不难看出第六单元的内容在不同程度上辐 射了另外两个个单元的内容，所以掌握
好季节的表达是本册书的一个重点。我们再看看31课在第六单元 的地位，三个
单课季节语篇教学，三个双课，巩固拓展，31课介绍的第一个季节，春天有着
导 入第六单元内容学习的重要作用。
二，学情分析
六年级的学生已经有了一定的语言基 础，在之前的英语学习中，同学们已经
熟练掌握了第三人称单数，现在进行时，以及月份的表达方式。此 单元讲述的是
一年四季。4.5单元关于月份的学习已经为本课的学习做了很好的铺垫。
三 教学目标 及重难点
1、教学目标
（1）学习有关春天的特点和活动的表达。
（2）学生能够听、说、读、写新单词：season, spring,little ,green,bird,fly.
句型：There are four seasons in a year.
It gets warmer and warmer．The days get longer and longer．
（3）通过使学生多开口说英语，培养学生学习英语的兴趣以及用英语
2、教学重点
句子：There are four seasons in a year．
Spring is the first season．
Spring is the green season．It’s a little cold .
It gets warmer and warmer．
The days get longer and longer．
3、教学难点
a little的用法
形容词比较级+and+形容词比较级表示“越来越……”

四、教学法
（一）情景教学法
在教学过程中，我为学生提供了大量的图片信息帮助学生领会教学意图。创 设了
很多发散性问题，给学生很大的英语会话空间和想象空间。让学生充分参与到教
学过程中来 。
（二）互动性教学法
在我教学过程，几乎所有的新知都是以回答问题的形式展现在同学们 面前的。同
时我让好、学生利用手中的平板电脑，搜索春天的图片，发送到班级微信群。并
请学 生进行描述，让学生主动参与进课堂。
（三）练习法
做练习在学习英语过程也是非常重要 的，学生只有通过练习才能运用到他们在课
堂中所学到知识，达到巩固知识，学好英语的目的。

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五、课前准备

教学卡片，PPT，平板电脑，苹果盒子投屏

六教学设计分析
根据以上的教材分析，学情分析，教学模式分析，本节课我一共设计了如下
五个环节：
Step 1 Warming—up 话题导入
Step 2. Presentation 课文呈现
Step 3 Practice 练习
Step 4 Production输出、检测
Step5. Summing-up 归纳总结
下面我就具体介绍我的授课环节及设计意图：
在热身环节，教师在黑板上粘贴教学卡片，让学 生分小组做游戏。设计意图是让
学生在游戏中复习上节课所学内容，活跃课堂气氛。然后师生共同学习c hant<
The season song>。由教师提出问题：
Who can tell me how many seasons are there in a year?
What are they?
What’s your favorite season?…
My favorite season is spring, because I think spring is beautiful and hopeful.
（设计意图 ；由chant的学习引入本单元的话题season。并学习四季对应的英语
单词。然后借由师生问答 环节引入本节课的主题春天。）
在新课呈现环节中，首先让学生带着问题，听课文录音。然后由学生回答
’s the first season of the year?
2. When does spring begin in China?
3. How’s the weather?
（设计 意图是帮助学生理解课文，并在学生回答的过程中在黑板上板
书出课文的重点词和重点短语。让学生对课 文由整体的感知。）
然后着重讲解本节课的难点 a little 的用法及形容词比较级表达越来越的方法。采用讲练结合的方法，帮助学生更好的理解和消化知
识点。
最后通过看图片填空的练习，让学生掌握本节课的四会单词
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season, spring,little ,green,bird,fly.
在练习环节，首先让学生使用平板电脑听课文录音，并小组练习读 课文。
设计意图是让学生进一步注意语音语调，熟练阅读课文，并培养学生的小组合作
精神。
然后让学生以小组为单位，玩连连看的游戏。让学生在游戏中巩固本节课
堵塞知识点，同时培养 学生的竞争意识。
最后让学生通过手中的笔记本查找自己喜爱的春天图片，发送到群里，老
师 选择图片请学生到讲台前进行描述。在这个环节中，让学生对人们在春天进行
的活动的相关表达进行拓展 学习。
在知识输出环节，让学生以自己的家乡营口为主题，设计一副简报，名为
Spring in Yingkou 让学生发到自己的微信朋友圈，由老师用苹果盒子投屏至教
室的交互一体机上。 并选取其中优秀的简版，让学生到前台朗读和大家共同分享。
设计意图是让学生能够将所学的表达内化， 并引导学生在实际生活中应用。
本节课是一节信息技术在课堂教学中应用的研讨课。使用了平板，苹果 盒
子，交互一体机，PPT 等信息技术手段。收效良好。


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