人教版小学二年级上册英语教啊范文总汇
老九门人物介绍-非主流伤感语句
人教版小学二年级上册英语教啊范
文总汇
教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思
想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综
合体现。下面是
为大家准备以下的内容，希望对你们有所帮助，
人教版小学二年级上册英语教啊范文总汇一
教学内容：
A Lets talk
Count and say
教材分析：
本课时为第六单元第一课时，包括两部分Let’s talk 和Count
and say
.Let’s talk部分通过Sam和妈妈在蛋糕店买蛋糕的场景让
学生感知核心句型How
many…?的语意及语用情境。Count and
say部分呈现了准备生日派对的物品，其作用
是通过一个生日派
对的情境图进行数数活动来操练How many…?
FiveTwo…。的句
型。
教学目标：
1.能力目标
(1)能理解对话大意，并能用正确的语音语调朗读对话。
(2)能在图片和老师的帮助下，在语境中运用How many…?等
询问物品的数量。
2.知识目标
(1)听懂、会说句型：How many…? Five.
(2)听懂、会说one, two, three, four,five.
(3)在语境中理解句子This one ,please. Sure.
3.情感目标
培养学习英语的积极态度，鼓励学生勇于开口说英语。
教学重点：
听懂、会说句型：How many…?
教学难点：
在语境中正确运用How
many…?等询问物品的数量。
教学过程：
Step1
Preparation.
1.利用主情境图导入本单元话题，引导学生了解本单元的主
要内容。
T：(师呈现本单元主情境图课件或使用教学挂图或让学生看
书)Who can you see
in the picture? Sarah, Chen Jie, John,Mike.
Who is this boy?生回答，引出新的人物T:Yes, he is Sarah’s
brother.
Sam. 出示头饰领读。What are they doing?
They’re having a
birthday party. Whose
birthday party? Yes, today is Sam’s birthday.
Let’s say:Happy birthday to Sam.生齐说，引出本节的话题。
2. 吟唱歌曲 《Happy birthday》
T: Boys and
girls, let’s sing birthday song to Sam.
Step2 Presentation.
1.看图预测，整体感知。教学句子This one
,please. Sure.
T: Look at the picture . Who
are they? Sam and Sam’s mother.
Where is Sam
now ? At the baker’s. This is the shop keeper.
What
do Sam and his mother buy ? A cake. T:
Look, so many cakes. PPT出
示好多蛋糕的图片，师接着问：Guess.
Which one does Sam want
to buy?学生猜测。Now,
Listen and choose. Which one?
听音选图
片。校对答案，引出句子This one
,please.播放录音，学生跟读，
板书句子，领读，齐读，小组读，个别读。师戴Mum头饰，
指
着蛋糕说：This one please. How does the shop
keeper say? 播放录
音，引出句子Sure.
板书领读，小组读，个别读。师PPT出示购
物图片，师指一西瓜，问生，This one ,
please.引导生用Sure回
答。生生操练，小组展示。
2.
听音答题，教学句子How many plates? Five.
T: Sam and
Mun buy a cake. What else do they buy?
除了蛋糕
还买了什么?生回答Plate。出示图片，领读，齐读，小组读，男
女读，个别读
板书，粘贴图片。出示一盘子，教学one plate, 接
着出示第二个盘子，教学two
plates，领读，齐读，小组读，个
别读，逐一增加盘子，three four five
plates.板书plates, 描红强
调复数S及发音s.
(此处数字1-5，只要求生会认读，不出现形)T:
They buy some plates.
Listen and answer：How many plates do they
buy?出示问题，播放录音，教学领读句子How many plates?
小
组读，个别读，开火车读。听音答题，引出数字five, 板书教学
领读。
Step 3 Practice
1.听音正音 T: Listen and repeat.
生跟读录音，模仿正确的语
言、语调。
2.师生、生生、同桌分角色朗读课文。
3.角色表演：让学生戴上头饰，表演展示Lets talk 的对话。
an
say
利用课本第58页Count and say图，教学数字 1-4
T：Today is Sam’s birthday. Sam got so many
gifts. Look,so
many gifts. What
gifts?生看图回答，bookspencilsbears... 师接
着问生How many
books?引导生回答three, 教学数字three,
领
读，齐读，小组读，个别读，开火车读。接着问生How many pencils?
引出数字four,出示图片，教学领读，小组读，个别读。同样教
学其他数字one,
two。两人一组，看图谈论，操练句子How many...?
One...
Step 4 Production
语用活动：Go shopping! 四人一小组进行购
物活动。组长在
桌子上放好文具，动物等卡片，其余三人购买礼物。教师可与几
个学生先示范。
T: Sam has a birthday party today. Do you
want to go ? Let’s go
shopping for some gifts.
A: Hello!
B: Hi! I’d like some
pencils, please.
A: Sure. How many ?
B: Four.
A: Here you are.
B:
Thank you.
A: Hello!
C: Hi! This bag,
please.
A: Here you are.
C: Thank you.
…
2.小组合作，1-2组展示。
Step5 Progress
1.做当堂达标题。基训45页3、4题。
2. Summary. What have
you learned today? 引导学生总结本
课时所学知识。
rk：听录音仿读。将所学的数字说给家长听。
人教版小学二年级上册英语教啊范文总汇二
教学内容：
A Lets learn Let’s chant
教材分析：
Let’s learn部分以Sarah 和Chen jie 在公园里玩捉迷藏
游戏
的情景呈现要学习的五个数字单词。由于在第一课时已解决数字
单词的音和
义，本节课应在巩固单词音义的基础上强化单词形的
认读和记忆。Let’s chant
通过跳绳活动，帮助学生巩固操练one
to
five.由于歌谣里基本每一行最后一词押韵，应帮助学生在唱熟
歌谣的基础上初步感知音韵。
教学目标：
1.能力目标
能听辨、会说生活中one to
five 。
2.知识目标
听说、认读单词： one, two,
three, four, five.
文化态度、学习策略
(1)了解不同国家的幸运数字。
(2) 注意单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。
教学重点：
听说、认读单词： one, two, three, four,
five.
教学难点：
强化单词形的认读和记忆。
教学过程：
Step1 Preparation.
a song
2. Let’s do
师发指令，生做动作。如：T: Show me one and
two. 一生指
令，一生做动作，1-2组同学展示。
Step2
Presentation
1.自设情景，单词导呈
教师呈现出Sam生日聚会的场景，学生猜测Sam收到的礼
物和数量，依次教学单词 one-
five。
T：Today is Sam’s birthday. He gets so
many gifts from his
friends. Look,wow,so many
gifts. PPT出示五个礼品箱子。 Now
let’s do the guessing
game . Can you guess what gifts are there in
the boxes? You can choose one box。 Which one?
生选择一礼品
盒，What’s in the box? Guess.生猜测。师打开箱子，Oh,
some
pencils. How many pencils? 引出对应的数字one,
出示图片，领
读(升降调)--生跟读--师板书—领读--
学生认读练习(分组、男女、
开火车、个别读…)。师伸出一根手指，问生How many
fingers? 然
后进行意义练习，T: Look, one pencil→I have
one 出示
文具，生生相互询问数量How many bags...? I have one
bag...练
习展示。
2.同样依次猜测各个礼物盒，引出教学数字。
注意教学数字five 时，分音节教学领读，强调i-e的发音，
及v
的发音，同时注意区分four 和 five。
3.听音正音，整体感知。
师呈现课本图片，T：Who are they? Sarah and Chen
are
they doing? They are playing the game -Hide and
does Chen jie say? 播放录音，整体感知。
(1)Listen
and point
(2) Listen and repeat
4.
.小组合作，整体认读
(1)T:Group Work. One speak, one
point the picture, one point
the word.
互相纠音，看谁做得。
(2)教师检查学生掌握情况。
Step3
Practice
1.音义训练活动
说说生活中的数字：教师将一些房间号如21
2、411等，电
话号等，紧急呼救号码如120、110、114.等图片粘
在黑板上，给学生三分钟的时间准备，试读这些数字，然后分组
抢答。
2.音形义训练活动
音形义配对活动：教师出示五张单词卡，学生快速大声朗读
出数字。
并让学生小组讨论配对单词卡和数字卡，请学生在黑板
上完成配对。
T: Look
at the word cards. Can you read them ?Can you put
the
cards under the right numbers? Discuss in
your group. Who wants
to try ?
3.玩游戏：Lucky number 教师将数字one to
five写在黑板上，
学生读一读，请一位学生上台把他的幸运数字告诉老师，让其他
同学猜。
T: Boys and girls, let’s say the numbers
together. (转向一个学
生)Tell me your lucky number.
Now guess. What’s herhis lucky
number ?
’s chant 活动：a.
打开课本第59页，看图引出跳绳活
动，教师配合动作教单词jump. b. 听歌谣写数字。c.
听录音，
师生边做动作边唱歌谣。d. 学生四人小组操练和表演。
5.
小组活动：小调查
师展示自己的各种文具，师与一生示范：。
A:
I have many pencils....
B: How many
bookspencils…?
A: ThreeFive…。
生生相互询问，1-2组展示
Step4 Production
shopping! 四人一小组进行购物活动。组长在桌子上放
好文具，动物等卡片，其余三人购买礼
物。教师可与几个学生先
示范。
T: Sam has a birthday
party today. Do you want to go ? Let’s go
shopping for some gifts.
A: Hello!
B: Hi! I’d like some pencils, please.
A:
Sure. How many ?
B: Four.
A: Here you
are.
B: Thank you.
A: Hello!
C: Hi! This bag, please.
A: Here you
are.
C: Thank you. …
2.小组合作，1-2组展示。
Step5 Progress
1. 做当堂达标题。基础训练43页第二题。
2. Summary. What have you learned today?
引导学生总结本
课时所学知识。
3. Homework.
a.
听录音，仿读对话。
b.根据对话创编新对话。
人教版小学二年级上册英语教啊范文总汇三
教学内容：
Letters and
sounds
教材分析：
Letters and sounds
主要学习Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz六个字母和
这六个字母在单词中的发音。要求学生能听说
读写所学字母，并
在学习字母音形的基础上，初步掌握五个辅音字母和元音字母
Uu作为单词首
字母的发音。建议教师把六个字母分散到每节课，
用五分钟时间进行音形教学。在第五课时教完Zz，滚
动操练之前
的五个字母，并引导学生发现这六个字母在单词中的发音。
教学目标：
1.能力目标
能听到字母就说出其对应的发音。
2.知识目标
能正确听、说、读、写字母Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz
的大小写，
并知道其在单词中的发音。
3.情感目标
培养学生严谨的学习态度和良好的书写习惯。
教学重点：
学习在四线格中正确书写英文字母Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz.
教学难点：
大写字母U, X,Y的笔顺和小写字母v, w,
y的印刷体与手写体
的区分。
教学过程：
Step 1
Preparation
1. Sing a song唱字母歌。
2..教师出示字母卡学生认读字母，复习所学过的字母Aa-
Tt。
出示字母卡时单独呈现大写或小写，让学生认读。
3.游戏：教师说出一个字母，学生迅速说出他的左邻右舍，
对说的又快又对的学生及时鼓励。
Step 2 Presentation
1. 教学字母Uu 及例词
(1)a:导入字母Uu，用字母词卡教读Uu。 然后让学生分别
认读大写字母U和小写字母u。b:
在让学生观察他在字母表中的
位置，说出他的左邻右舍。c:然后学生观察Write and say
中字母
Uu的笔顺并说一说，师在黑板上四线格内板书，强调占格，学
生书空。d:学生观察字
母卡中的字母与黑板上四线格中的字母有
什么不同，引导学生区分印刷体与手写体。e:然后让学生在练
习
本上仿照Write and
say书写，教师指导。f:师用肢体语言做出字
母的形状，生做。
(2)教师出示带有单词的图片问学生：Look,This is a ____学生
说雨伞。教师出
示单词卡umbrella，让学生认读。教师出示图片
问“What’s under the
umbrella?”学生说出兔子。教师出示单词卡
under，让学生认读。
(3)
老师指着例词并领读，让学生充分感知语音，多次尝试
让学生说出他们所学过的或他们所知道的以字母U
u开头的单
词，学生边说后，教师帮助学生试着归纳字母Uu在单词中的发
音，并注意纠正学生
不正确的发音。之后同桌互相合作并纠音正
音，教师边在黑板上板书。
(4)
让学生说出他们所学过的或他们所知道的以字母Uu开
头的单词，学生边说教师边在黑板上板书。
2.同法呈现字母Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz
及相应的单词，基本
过程为：复习前面学过的字母导入呈现字母-板书教读字母区分
大小写-
学生书空-强调格式-仿写-听说单词-板书单词-找共同的
字母 -读词感知字母的发音-
说出学过的以此字母开头的单词。教
师在教学字母的过程中注意强调大写字母U, X,,
小写字母v, w, y
的笔顺。
3.学生听录音跟读字母和单词。(第一遍让学生听录音，第二
遍让学生听录音并跟读)
4.小组合作学习。教师让学生小组内大声朗读。
Step 3
Practice
1.配对子
将学生分为两大组，教师说出字母，A组同学举大写
字母卡，
B组举小写字母卡。举的又快又对的为胜者。
2.记忆游戏
师给
出一个字母，小组中第一名学生说出它前面的字母，第
二名说出它后面的字母。以此类推，最后进行小组
总结，奖励优
胜组。
3.游戏Say
letters：教师出示一张图片，如orange,生快速读
出单词并大声说出相应的字母Oo
。此活动先由教师出示，全体
学生说，再指个别学生说，然后学生在小组内进行Say
letters：
学生轮流出示图片，其他学生快说字母。
and circle
让学生看课本Listen and
circle，听录音圈字母，教师在教室
内走动帮助个别学生。检查答案。
5.仿例抄写Write and say：课堂上给学生一定的时间进行书
写练习，教师在这一时间内
要在学生中进行巡视，以便及时发现
和纠正错误。适时进行情感教育：养成良好的英语书写习惯。
Step 4 Production
and say
学生观察图，先在小组内说一说图中有哪些字母?然后找几
个同学来说，用句型I see…。
2.小组内讨论生活中还有那些类似这几个字母形状的物品，
然后在全班交流。
3. 教师读出以字母Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz为首字母的单词，
学生听音并大
声说出单词的首字母，并在四线格中正确写出开头
字母的大小写。
Step 5
Progress
1.检测：做当堂达标题，基础训练P45页第五、六题。
y：What have you learned today? 引导学生总结本
课时所学知识。
3. Homework
(1)听Read and
write部分的录音，并跟读。
(2) 默写所学字母和单词。
人教版小学二年级上册英语教啊范文总汇