小学二年级上册安全教育教案范文3篇
难忘的泼水节-营销激励短信
小学二年级上册安全教育教案范文3篇
求助电话帮大忙
教学目标：
1．使学生了解“119”“110”“120”“122”等求助电话的作用和拨打的
注意事项。
2．使学生掌握拨打求助电话的方法，学会帮助别人，救助自己。
教学重难点：
1．如何正确拨打求助电话；
2．分明认识谎报和胡乱拨打求助电话的严重后果。
教具准备：多媒体课件、卡片、电话机
教学过程：
一、课间导入，提醒课习题。
⑴孩子们，你们喜爱交朋友吗？今天，教师带大家去认识一位新朋友，请看
--(课件
出
示小朋友图片)学生看图。他叫小明，谁来和他打个招呼？请全班孩子一
起和新朋友打个招呼。（咱班的
孩子真有礼貌、真热情。）
2．师：今天，小明一个人在家。（播放课件：小偷出现）哎呀，小明有危险
了，该怎
么办哪？赶快帮咱们的朋友想想规定吧！
（老师根据学生的答复，相机贴出：尽快拨打“110”）这个规定真英明。
对，“110”
就是一种紧急求助电话，那该怎么拨打呢？今天，我们就一起来学习：求助
电话帮大忙（板书课习题，学
生齐读课习题）
二、自主探究
（一）拨打110
1．在如此紧急的情况下，我们该如何拨打紧急电话呢？哪位孩子愿意帮小
明给警察叔
叔打电话？
2.尝试拨打：请你来拨打这个电话，其余的孩子请认真听，看这样拨打，能
让警察
叔叔及时赶来救小明吗？（指名尝试拨打110，其他学生认真倾听，发现问
习题，取得新知。）
3．老师相机点拨指导，并在黑板上贴出卡片：注意事项（具体地址、简述
情况）。
1）关注学生的表情、语气，揭示学生说出拨打的电话号码。
2）若拨打电话的学生，没有说清具体的地址，师：这样我们能及时赶到吗？
追问：为
什么？（没有说清详细的地址）对，一定要说清详细的地点、单元、楼层、
门牌。
3）指名拨打紧急电话，老师与生配合表演。
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4）勇敢、聪慧的孩子拨打了110之后，结果怎么样呢？让我们一起来看看
吧！（课件
播放小偷被抓的片段），师：正因为有了你们这些智多星的帮忙，小偷被捕
了。听！（课件播放掌声）这
掌声是送给英勇的警察叔叔的，也是送给咱们班助
人的小勇士的。看来，拨打110向警察局求助来抓小
偷还真管用。
（二）了解其余的求助电话及其作用。
1．过渡：通过方才的学习，小朋友们知道了拨打110向“警察局”报警，
可以“抓住
坏人”，那生活中，像“110”这样的紧急电话还有哪些呢？该向哪儿呼叫
求助？它们都有什么作用呢
？
2．指名说，老师随机贴出：11⑼120、12⑵急救中心、消防队、扑灭火灾、
救
护伤病员、处理交通事故。
⑶稳固练习：设置情境，请生判断该拨打哪个求助电话?向哪里求助?Ａ.我
上街去，
看见两车相撞了，幸亏没有人受伤。Ｂ.老奶奶乘坐公交车晕倒了，其余的
乘客真为她着急
啊！??请学生来假如生活中可能出现的紧急情况，其余学生判断：该拨打哪
个号码求助？
⑷孩子们，紧急情况又发生了。看，（课件出示火灾图片）加工厂的主人肯
定很伤心、很难过，咱们帮帮
他吧！像这样的情况该拨打什么电话呢？学生说：
拨打119。
⑸指名尝试拨打119，评价。
⑹出示结果：接到这位勇敢的孩子的求助电话，结果怎么样呢？（课件出示：
消防车
声音
及消防队员灭火图片）消防员叔叔迅速赶到火灾现场，相信这场大火会
迅速扑灭！谢谢咱班热心助人的孩
子。
（三）拨打120
1．过渡：小朋友，生活中的意外随时都有可能发生，你们看（课件出示：
车祸图）
2．
小朋友们，你看到了什么？此时我们该怎么帮帮这个受害者呢？（拨打
120）预设：拨打122。（练
习拨打）那，要使伤者及时得到救助，还该拨打什么
电话呢？（拨打120）那该如何正确呼叫呢？
3．请生上台，表演拨打。点拨，评价。（并指出，同时这件事情也给我们提
了个醒，
平常过马路时一定要特别小心。）
4．出示拨打后的结果。（课件播放消防车声）这
位叔叔得到及时的救助，感
谢两位孩子！（四）小结：（指着板书）看来，要正确呼叫紧急电话：就要尽
快拨
打、说清具体地址或环境特征，还要简要地说清事情发生的情况，这样才能及时
得到救助。
三、情景模拟
1．过渡：孩子们，生活中的意外实在太多了，看（课件出示图片），
这些人
如许需要你们的帮助，赶快帮帮他们吧！选择一副图片，帮助图片中的小朋友求
助。
2.学生同桌之间内自由练习，老师巡视，相机指导：要说清具体地址。
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3．请生上台进行情景表演，其他学生注意倾听。
4．学生评价。
⑸师小结。
四．读儿歌，稳固求助电话知识。（视时间灵敏而定）
五、拨打紧急电话的注意事项
⑴师：孩子们，关于求助电话，有几点教师可得揭示你
：（课件逐条出示）
•1⑽11⑼120、122等求助电话，随时、随地使用任何通讯工具都可以免费
拨打。
•目前，我国有局部城市已经将11⑼1⑽122等求助电话统一为110，以方便
市民拨打。即便在信号全无的地方，“110”能一拨就通。
•谎报和胡乱拨打1⑽11⑼120、122等求助电话是违法行为，要负法律责任。
⑵为什么谎
报和胡乱拨打这些求助电话会有这么严重的后果呢？（生自由发
表意见）师小结：谎报和随意拨打求助电
话会耽搁许多宝贵的时间，会误了大事，
所以千万不要随意拨打。（板书：千万不要随意拨打）
六、谈收获孩子们，通过今天的学习你们一定收获不小吧，能谈谈你的收获
吗？
七、总结归纳
孩子们，在这欢快的40分钟里，你们不仅知道了拨打110向警察报警，可
以快速抓住坏蛋；拨打119向消防队报警，可以及时地扑灭火灾；拨打120向急
救中心求助，可以
使病人或伤者得到及时的治疗，还掌握了正确呼叫紧急电话的
方法，教师真为你们感到自豪。教师相信，
通过今天的学习，你们一定能成为自
救和救助别人的好孩子！
八、作业
查
一查：你还知道哪些求助电话？它们分别起什么作用？拨打时要注意些什
么？（视时间而定，还可请生谈
谈打算采用什么方法去完成作业.。）
演练设计
⑴“做一做”
（1）和小搭档合作,练习拨打电话的求助技能。
（2）大家都记分明了吗？表演看看，稳固记忆。
⑵“写一写”
（1）在课堂上书写并反应交流。
（2）催促学生在实际生活中落实行为要求。
巧灭身边的小火
情感态度目的：
1．能对火灾给人们造成的危害产生痛惜感，有防火愿望，树立防火意识。
2．能认识火在人们生活及人类文明进程中的作用，对火有喜欢感，产生正
确的用火意识。
3．形成对火的辩证态度。
教学目的：
1．认识火能够发光、发热的特征。
2．知道火在人们日常生活、工业、医疗、军事等方面的用处，初步了解火
的起源。
3．认识火灾的危害，了解一些常见的产生火灾的原因，知道正确的用火方
法以及火灾中的自救规定。
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教学准备
1．火娃娃角色：身着红裙子、头戴火焰头饰。
2．我国几起大型火灾的录像片段。
3．贴有防火标记的加油站、仓库挂图。
4．酒精灯、火警牌、电话、湿毛巾若干。
教学过程[
一、老师点燃酒精灯引导学生感知火的特性
1．在一个黑暗的地方点燃这盏灯火会怎么样?为什么?
2．请小朋友用小手轻轻地靠近这盏灯火，说一说有什么感觉?为什么?
3．老师小结火会发光、发热的特性。
二、交流经验，扩展少儿对火的用处的认识，激发少儿对火的喜欢之情。
1．你在什么地方看到过
火?火有什么用?(老师可以通过提示把少儿对火的作
用的认识从日常生活中扩展到工业、医疗、军事等
领域)。
2．火有这么多的用处，你们知道咱们人类是怎样发现火的吗?
老师小结
：在很久很久以前，人们没有见过火，用过火，生活得很困难。忽
然有一次森林着火了，人们发现被火烧
死的动物很好吃，于是就把火保存下来。
后来人们又发现钻木可以取火，两块石头撞击可以取火。有了火
以后人们用它来
烤肉、照明、取暖、驱逐野兽，生活越来越好。人们也变得越来越聪慧，现在火
除了可以帮人们做饭、烧水外，还被用来炼钢、发电、治病等做很多很多的事情。
小朋友们你们喜爱火吗?
情境表演，火娃娃上场。
火娃娃：小朋友你们好!你们认
识我吗?对了，我是火娃娃。我的用处可大了，
能发光、能发热是你们生活中不可缺少的好搭档。啦??
，啦??让我们到处走一走
吧!(火娃娃走到贴有防火标记的加油站、仓库挂图前做胆怯状)
老师：火娃娃你怎么了?
三、认识火灾的危害，了解引起火灾的原因，树立防火意识。
1．“火娃娃为什么胆怯这个牌子?你在哪儿看见过防火标记?”
2．火的用处这么大为什么还要防火呢?
3．少儿观看火灾的录像。
(片段一)发
问：这位老奶奶为什么哭的这么伤心?看了以后你心里感觉怎么
样?这起火灾是怎样引起的?
(片段二)发问：这起火灾是因什么引起的?(玩火)看到我们国家这么多名贵
的文物被烧毁你心里感觉
怎样?你以后玩火吗?如果看到他人玩火你怎么办?
(片段三)这起火灾是因什么引起的?(吸烟
)看到这么多树木被烧毁，你心里
怎样想的?看见他人吸烟你怎么办?
(片段四)这起火灾是因什么引起的?(放炮)为什么许多城市禁止放炮?你能
恪守这个办法吗?
片段{五)这起火灾是因什么引起的?(不正确使用煤气)看到这个小朋友的家
被烧环了，
妈妈被烧伤了你感觉怎样?我们应该怎样预防煤气着火?
情境表演，火娃娃哭着上场。
老师：火娃娃，你怎么哭了?
火娃娃：没想到我会给人们带来这么大的灾祸，造成这么大的损失。
小朋友，
你们一定要帮帮我，怎样才能减少对人们的危害呢?(火娃娃退场)
4．小朋友我们来帮帮火娃娃，告诉她在生活中如何预防火灾?
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四、学习火灾中的自救规定。
1．如果火着起来?我们应该怎么办?
老师帮助少儿总结归纳几种自救规定。①打火警119；②大声呼救；③用毛
巾捂着嘴低下
身子，跑离现场④在地上打滚；⑤用水自救??。
2．游戏：“着火了怎么办?”
火娃娃出场随意地四处移动，少儿用自己想出的各种方法自救。方法正确火
娃娃离开，方法有误被火娃娃
捉着。
3．老师针对学生游戏的情况进行评价。
演练设计
⑴“演一演”
请学生和小搭档们一起把平安童话变成课本剧，比比哪组演得。
⑵“连一连”
认真看图，引导学生思考应该怎样做。强化消防标识的作用，加深理解火灾
逃生的技能。
雾霾来袭少出门
知识目的
1了解“雾霾”的相关知识及形成原因
2.掌握“雾霾”对人体安康的影响
3.掌握“雾霾”天气的应对措施
4.了解减少“雾霾”的方法
过程与方法
1.通过文字材料及视频获取“雾霾”相关知识及形成原因
2.通过视频及文字材料获取“雾霾”的危害
3.通过文字材料及图片掌握“雾霾”天气的应对措施
情感态度与价值观
1.培养学生关注天气的兴趣
2.树立自我保护观念
3.树立环保观念
教学重点:掌握“雾霾”对人体安康的影响
教学难点：掌握雾霾天气的应对措施；总结归纳减少雾霾的方法
教学过程
[导入课习题]
[播放幻灯片]雾霾景观图
同学们齐声答复是雾霾
[老师]没错，就是雾霾。以上图片是街头的实景图。近期我国的华北地区遭
遇了严重的雾霾天气，我们
也没能幸免，我们这里也出现了不同程度的雾霾。那
么什么是雾霾，它又有什么危害？让我们来看一看下
幻灯片！
[老师]大家越往后看可能心情越来越沉重。原来雾霾的危害这么大，而且它
就
在我们身边发生。因此，我们一定要警觉雾霾的危害！
一、问习题导入
通过文字材料解说ＰＭ2.5指数与“雾霾”的关系
二、了解雾霾
⑴出示雾霾天气图片，介绍什么是雾霾。
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⑵小组
讨论，谈谈自己身处雾霾的切身领会。（看不清四周的景物，感觉哪
里都是灰濛濛的；路上跑的车上有很
多灰，看起来很脏；洗头、换衣服的次数变
多了......）
三、介绍雾霾产生的原因。
出示新闻图片，找同学谈谈感受。
讨论：请同学们结合图片与实际讨论：雾霾天气产生的原因。
⑴空气不流动
⑵汽车尾气排放
⑶工业化生产排放的大量污染颗粒
⑷燃煤企业排放的大量污染颗粒物
⑸道路扬尘、建筑施工扬尘
四、雾霾的危害
（一）出示新闻图片（上海XXXX座大楼在雾霾天“消失”；地铁里戴防毒
面具的人；雾
霾中，明明是白天，街上的车灯却都打开了。）并找同学谈谈感受。
（二）讨论：请同学们结合图片与实际分组讨论，雾霾天气到底给我们带来
了哪些伤害。
⑴“雾霾”对人体安康的影响（重点）
（1）对呼吸系统的影响
（2）对心血管系统的影响
（3）可导致传染病增多
（4）引起婴儿佝偻病、儿童生长减慢
⑵影响交通安全
（三）小结：雾霾不仅会影
响交通安全，最重要的是它直接危害到我们的身
体安康，它会让我们不舒适，会传播很多病毒和细菌等等
。
五、如何应对雾霾天气
学生讨论，老师总结归纳
⑴为安康护航
（1）出门戴口罩，有效避免粉尘颗粒进入体内
（2）迟早少开窗，等太阳出来后再开窗通风
（3）不出门或晨练，以室内活动替代室外活动
（4）注意调节饮食
⑵交通安全方面
六、如何减少雾霾
⑴出示图片，回忆雾霾形成的原因。
（1）空气不流动
（2）汽车尾气排放
（3）工业化生产排放的大量污染颗粒
（4）燃煤企业排放的大量污染颗粒物
（5）道路扬尘、建筑施工扬尘
⑵根据原因，结合本身实际情况，讨论如何为减少雾霾出一份力。
（1）骑自行车或步行上学；
（2）多乘公交车,尽量不乘私家车
（3）随手关灯，及时关掉电视等电器的插头
（4）纸张双面使用
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（5）购物时自备购物袋
（6）少用或不用一次性物品
（7）多参与植树活动
怎么保护自己的安康学生讨论：针对雾霾带来的危害，怎样才能保护自己安
康不受损害。提
示：从衣、食、住、行、运动几个方面考虑）
小结：1.尽量减少外出，关闭门窗。
2.饮食以清淡为主，多吃水果，少出辛辣刺激的食物。
3.锻炼改在室内。
4.如果必须出门，带上口罩。回来时洗脸漱口。
小小训练场
多媒体展示训练内容，学生判断下列哪些事应该做，哪些事不应该做？
活动三：抗击雾霾，从我做起
雾霾是一种大气污染状态，我们怎么做才能减少这种危害呢？学生讨论。
小结：植树种草、绿色出行、节约用电、少放鞭炮、杜绝露天焚烧等。我们
不仅要保护好自己的生命安康，还要给后人留下一个美妙的环境。
教学反思：学生了解“雾霾”的
相关知识及形成原因掌握“雾霾”。对人体
安康的影响。掌握“雾霾”天气的应对措施。了解减少“雾霾
”的方法
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