计生证-惜时名言

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2014年四年级下册英语全册教案（pep新
版）
第六单元教学计划
一、单元教学内容分析
1、单元教学 内容：本单元围绕购物展开教学，主要学
习询问衣物价格并作简略评价，同时简单描述衣物的大小、颜色款式。这些内容都和平时的购物息息相关，学生非常熟
悉，所以教师教起来要密切结合学生的生 活实际，并引导学
生联系生活对所学英文进行运用。关于服装的名称、颜色、
大小等学生已经学 过。这一单元主要谈论服装的价格和评
价。可以和第三单元描述天气及第五单元谈论衣服两个话题
很好的结合起来，教师在教学中可以从学生已学过的知识入
手，在复习的过程中引入本单元的新知识， 使学生能把学过
的语言结合起来进行运用。在教学canIhelpyou?等购物交际
句型时 ，教师可创设交际情境，在交际活动中融入新的句型，
使交际更贴近生活，更真实。教师应当设计多种交 际活动，
让孩子在交际的过程中，真正掌握语言。
2、单元教学重点：学习有关衣服和鞋子的大小、评论
价格、颜色和款式。
3、单元 教学难点：：A、B部分的Let’stal和B部分的
Let’slearn。可以采用情境教学和实 物教学相结合的方式
突破难点，有条件的可以制作多媒体课件辅助教学。
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二、单元教学目标：
1、掌握A、B部分Readandwrite的单词和句子。
2、听、说、认读A、B部分Let’slearn和Let’stal
中的单词和句子。
3、理解Let’sdo、Let’schant等部分的内容。
三、单元教学准备：
1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，
以及本单元的单词卡。
2、准备一些教师的照片或图片。
3、教师准备录音机及录音带。
四、单元教学措施：
1、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学
生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学
的发言引起注意，让学生意识到要仔 细听别人的说话。
2、对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课
堂中教师主 动请他们表达其意见，培养他们良好的学习英语
的习惯。
3、充分运用英语名、英文 歌、儿歌、绕口令、顺口溜、
谜语等，给予小学生语言感染的机会。还可开展各种活动，
鼓励学 生交际。
五、单元教学反思：

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第一课时（实施日期：年月日）
教学目标：
1、能够听、说、认读本课时的主要句型：
’’rejustright.
2、能够跟录音朗读对话并进行表演。
教具准备：教学光盘、单词卡片。
教学重点：学习新句型：
’’rejustright.
教学难点：在情景交际中正确使用本课时的新句型。
教学过程：
一、复习引题
1、日常口语训练。
二、教学新课
1、 教师出示Let’slearn部分的挂图，让孩子表演图
中的情景，教师与学生共同表演对话。教师挑 出两双鞋，一
双适合自己的脚，另一双或大或小，然后让学生猜哪一双是
自己的鞋，引出新句型 的教学。
2、教师指导学生做问答练习，然后调查同伴的鞋的号
码，进行小组汇报。
3、待学生能够熟悉句型后，教师为学生放VcD，让学生
感知对话内容。
4、学生跟录音朗读课文，教师指导学生朗读。学生分
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角色朗读对话。
三、巩固练习
1、教师播放一段购物的视频录像，孩子观看录像后用
自己学过的句子和单词进行描述。
2、小组交流自己看到的内容。
四、布置作业
1、听第58页的Let’stal部分的录音，读给同伴、朋
友或家长听。
五、板书设计

六、教学反思
第二课时（实施日期：年月日）

教学目标：
1、学习四个名词sunglasses,gloves,ubrella,scarf。
2、在A部分对话的基础上，运用本课时及A部分学过
内容进行实际的交际活动。
教具准备：教学光盘、单词卡片。
教学重点：本课时的四个单词。
教学难点：在实际情境中运用词汇。
教学过程：
一、复习引题
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1、Let’stal：学生读一读，并进行角色表演。
3、Guessinggae：教师 将各种标有价钱的衣服放到一个
大储物袋中，让学生猜一猜里面有什么，学生猜对后，取出
并描 述一下大小、价钱等。
二、教学新课
1、教师出示大挂图，让孩子结合图说一说
Whatcanyousee?引出新单词。
2、通过引入情景表演，描述图中的各种物品。
3、学生进行情景表演练习，并熟悉新的单词。
4、出示课件，让孩子观看课件（关掉声音），根据故事
的内容给课件配音
5、播放课件，孩子看课件理解含义。
6、孩子分角色跟读。
三、巩固练习
1、做copleteandsay的练习，先以两人一组完成表格
填空，然后全班展示。
2、做作业本上配套的练习。
四、布置作业
1、读课文第59页；
2、用英语向家长介绍自己的衣物。
五、板书设计
六、教学反思
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第三课时（实施日期：年月日）

教学目标：
1、复习本册的所有字母组合的发音。
2、能听、说、读、写本册的四会单词。
教具准备：教学光盘、单词卡片。
教学重点：能听、说、读、写本册的四会单词。
教学难点：正确书写本册的四会单词。
教学过程：
一、复习引题
1、师生做日常口语练习:
A:canIhelpyou?
B:yes...
A:Aretheyo?
B:...
2、请学生表演A部分Let’stal的对话。
二、教学新课
1、播放Readaloud的录音，让学生听歌谣。
2、让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。
3、播放Listenandchant的录音,让学生划出含有字母
组合的单词。
三、巩固练习
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1、完成作业本上的配套练习。
四、布置作业
1、抄本册四会单词4+1模式
五、板书设计

六、教学反思
第四课时（实施日期：年月日）

教学目标：
1、听懂 会说：
“canIhelpyou?Howuchisthissirt?It’
’’stoo expensive.”
2、能在实际的情景中运用进行实际交际。
3、培养孩子购物要节约的观念。
教具准备：教学光盘、单词卡片。
教学 重点：句型：
canIhelpyou?Howuchisthissirt?It’’
’st ooexpensive.
教学难点：对新词的读音的指导和规范，如：
“eighty-nineyuan.”
教学过程：
一、复习引题
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1、日常口语训练。
2、用算术题复习数字，为价格的描述作好准备。
二、教学新课
1、教师通过课件展示各种衣物。
2、教师和孩子们进行对话的交流
T:’scolourful.
S:yes,it’spretty.
T:Howuchisit?
S(请一个孩子走到背面翻出价格)It’
’stooexpensive.
3、教师播放课件，让孩子观看故事，理解内容。
4、再看一边，边看边模仿故事中人物的语气说一说。
5、分角色给课件配音，小组练习和表演。
三、巩固练习
1、孩子运用自 己手中的卡片，仿照Let’stal部分中
的对话，进行对话和描述，完成Letact。
四、布置作业
1、听第61页的Let’stal部分的录音，读给同伴、朋
友或家长听
五、板书设计

第五课时（实施日期：年月日）
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教学目标：
1、能够听说认读本课主要单词：nice，
pretty,cheap,expensive。
2、能运用句子：It’scheapprettyexpensivenice.
来描述价格和颜色。
教具准备：教学光盘、单词卡片。
教学重点：单词：nice，pretty,cheap,expensive。
句子：It’scheapprettyexpensivenice.
教学难点：单词expensive的读音；根据实际情景运用
本课时的四个形容词。
教学过程：
一、复习引题
1、Talabouttheweather
What’stheweatherlietoday?
Whatdoyouwanttowear?
2、Showusyourclothes孩子们走到台前，介绍一下自己
的衣服的颜色，样子。
二、教学新课
1、教师出示几件衣服的实物，并标出价格，说：
“ Guess,howuchisit?”引导学生回答价格，教师追问：
“Isitcheap?Isi tpretty?”引导学生自己表述：“It’
scheapexpensiveniceprett y.”教师根据学生的回答适
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时的出示相应的单词cheapexpe nsivenicepretty.并进
行带读，让孩子进行认读练习。
2、教师出示Let’slearn部分的挂图。
T:“’’
s…yuan.”
Studentstrytosayliethis.
3、观看课件展示，跟读练习
4、小组活动：孩子两人一组。每个孩子准备一些衣物
单词的小卡片，在背面写出价格，两人进行购物的对话练习.
教师先和一个孩子进行示范（T:Howuchisthatnicedress?S:’s…
yuan.T:Iwantto buyit.）
三、巩固练习
1、Guessinggae：Howuc hisit?孩子两人一组，运用一
些衣物小卡片，猜测价格。
A:Guess,Howuchisit?
B:It’stwentyyuan.
A:No,gain.
B:…
2、完成Let’splay的练习。
四、布置作业
五、板书设计
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第六课时（实施日期：年月日）

教学目标：
1、能让学生运用Theyare...写句子。
2、能听懂录音。
3、会唱Let’ssing的歌曲。
4、能听懂Storytie的内容。
教具准备：教学光盘、单词卡片。
教学重点：掌握重点句子：“Theyare...”的正确书写。
教学难点：在四线格中的正确书写Theyare...
教学过程：
一、复习引题
1、日常口语交流。
A:canIhelpyou?
B:...
A:Howuch...?
B:...
2、Review：A、B两部分的词语及对话。
二、教学新课
1、让学生练习运用Theyare...练习说句子。
2、在学生能说的基础上在让学生书写这样的句子。
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三、巩固练习
1、读短文并填空。
2、听录音并判断对错。
3、看一看并连线。
4、唱Let’ssing的歌曲。
5、听录音看动画理解Storytie的内容。
四、布置作业
1、唱第60页的歌曲给家长听；
2、听录音并跟读Storytie。
五、板书设计

Recycle2教学计划
一、单元教学内容分析
1、单元教学内容：
,dtico
rcross.
2、单元教学重点：4—6单元的重点内容。
3、单元教学难点：4—6单元的重点内容。
二、单元教学目标：
1、复习4—6单元的目标语言与词汇，要求学生做到能
听、会认，并在实际情景中准确表达。
2、复习4—6单元Let’sspell部分的单词和
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Readandwrite部分的句子，要求学生能熟练 地听、说、认读
并在四线格中正确书写。
三、单元教学准备：
1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，
以及4—6单元的单词卡。
2、准备一些教师的照片或图片。
3、教师准备录音机及录音带。
四、单元教学措施：
1、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学
生复述老 师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学
的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。
2、对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课
堂中教师主动请他们表达其意见 ，培养他们良好的学习英语
的习惯。
3、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、 顺口溜、
谜语等，给予小学生语言感染的机会。还可开展各种活动，
鼓励学生交际。
五、单元教学反思：
第一课时（实施日期：年月日）
教学目标：
1、复习4－6单元的语言和词汇，要求学生做到听、说、
认读，并能在实际情景中表达。
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2、培养学生想象、推理的能力。
教具准备：教学光盘、单词卡片。
教学重点：Readaloud中出现的新语言点。
教学难点：给故事加结尾。
教学过程：
一、复习引题
Gae1:Weatherreport,复习有关天气的语句和词汇。
Gae2:Gues singgae,复习Whatarethesethose?及相关
的蔬菜、水果和动物的名称。
二、教学新课
1、教师问学生：What’stheweatherlie today?学生回
答后，教师接着说：
Whatabouttoorrow?’
sh aveapicnic.o.
2、学生回答o后，教师说：
Weustbrings oefruit,obri
ngbreadandeggs.问一个学生：Whatdoyouwant tobring?当这
名学生回答后继续问其他的学生。让大部分学生能够会问和
答。
3、教师按画面内容依次让学生观看课件，给学生逐一
展示故事内容。
三、巩固练习
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1、以小组为单位，把整个故事加上所创编的结尾表演
给大家看。最后，全班评选出最佳表演小组。
四、布置作业
1、四人小组演一演第66页的对话。
五、板书设计
六、教学反思
第二课时（实施日期：年月日）
教学目标：
1、能听懂Listenandtic并完成相应的练习，复习4－6
单元的知识。
2、能完成Read,writeandsay的练习，复习语音知识。
教具准备：教学光盘、单词卡片。
教学重点：4－6单元的重点。
教学难点：4－6单元的语音知识。
教学过程：
一、复习引题
1、教师播放第单六元的歌曲，学生进一步熟悉所学过
的有关衣物的单词，为下一步的学习做好铺垫。
二、教学新课
1、教师播放Listenandtic部分的录音。第一遍 整体听，
让学生感知整体内容，锻炼学生的听力能力；第二遍让学生
听录音并打勾，；第三遍听 音并核对答案。
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2、完成Read,writ eandsay：先让学生读单词，然后再
做题并核对答案，教师给出及时的评价。
三、巩固练习
1、完成作业本上的Recycle2的练习。
四、布置作业
1、完成课本第68页的练习。
五、板书设计

六、教学反思

第三课时（实施日期：年月日）
教学目标：
1、能看懂与所学知识水平相近的短文，并能做相应的
练习。
2、复习4－6单元要求掌握的词和句子，并能回答相应
的问题。
教具准备：教学光盘、单词卡片。
教学重点：能读懂Readandticorcross的短文并做出正
确判断。
教学难点：运用单词灵活造句。
教学过程：
一、复习引题
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1、教师出示后三单元中应 掌握的四会卡片，可采取
依次朗读的方式，看看哪组的同学最——也可采取让学生抽
签的方式， 看看抽到的是什么词，马上读出来。在读单词的
过程中，教师也可进一步提高要求，让学生将用所读到的 单
词造句。
2、复习4－6单元的四会单词。
3、核对上一节课的回家作业。
二、教学新课
1、教师提问：
canyouuseacoputer?canyousendane-ailtoyo urfriends?No
w,Wange’under
standit?Let’sread together.
2、让学生打开课本，阅读短文。
3、给学生时间完成判断练习。
4、教师和学生一起核对答案，如果句子本身是错的，
要让学生说出错的原因及正确的句子。
三、巩固练习
1、完成作业本上Recycle2的练习。
四、布置作业
1、读4－6单元的课文给家长听。
五、板书设计

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