新版PEP四年级英语下册第六单元教案分析英语教案
英语退出高考-初中数学教案模板
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新版PEP四年级英语下册第六单元教案分
析英语教案
新版PEP四年级英语下册第六单元教案分析
第六单元教学计划
一、单元教学内容分析
1、单元教学内容：本单元围绕购物展开教学，主要学
习询问衣物价格并作简略评价，同时简单描述衣物的大小、
颜色款式。这些内容都和平时的购物息息相
关，学生非常熟
悉，所以教师教起要密切结合学生的生活实际，并引导学生
联系生活对所学英进
行运用。关于服装的名称、颜色、大小
等学生已经学过。这一单元主要谈论服装的价格和评价。可
以和第三单元描述天气及第五单元谈论衣服两个话题很好
的结合起，教师在教学中可以从学生已学过的
知识入手，在
复习的过程中引入本单元的新知识，使学生能把学过的语言
结合起进行运用。在教
学an I help yu?等购物交际句型时，
教师可创设交际情境，在交际活动中融入新的句型，
使交际
更贴近生活，更真实。教师应当设计多种交际活动，让孩子
在交际的过程中，真正掌握语
言。
2、单元教学重点：学习有关衣服和鞋子的大小、评论
价格、颜色和款式。
3、单元教学难点：：A、B部分的Let’s
talk和B部分
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的Let’s learn。可以采用情
境教学和实物教学相结合的方
式突破难点，有条件的可以制作多媒体课件辅助教学。
二、单元教学目标：
1、掌握A、B部分Read and write的单词和句子。
2、听、说、认读A、B部分Let’s learn和Let’s
talk
中的单词和句子。
3、理解Let’s d、Let’s
hant等部分的内容。
三、单元教学准备：
1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，
以及本单元的单词卡。
2、准备一些教师的照片或图片。
3、教师准备录音机及录音带。
四、单元教学措施：
1、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学
生复述老师的
话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学
的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。
2、对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课
堂中教师主动请他们表达其意见，培
养他们良好的学习英语
的习惯。
3、充分运用英语名、英歌、儿歌、绕口令、顺口溜、<
br>谜语等，给予小学生语言感染的机会。还可开展各种活动，
鼓励学生交际。
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五、单元教学反思：
第一课时（实施日期： 年 月 日）
教学目标：
1、能够听、说、认读本课时的主要句型：an I try the
n. Lets try
size ust right.
2、能够跟录音朗读对话并进行表演。
教具准备：教学光盘、单词卡片。
教学重点：学习新句型：an I try the n.
Lets try size
ust right.
教学难点：在情景交际中正确使用本课时的新句型。
教学过程：
一、复习引题
1、日常口语训练。
二、教学新课
1、教师出示Let’s lea
rn部分的挂图，让孩子表演图
中的情景，教师与学生共同表演对话。教师挑出两双鞋，一
双适
合自己的脚，另一双或大或小，然后让学生猜哪一双是
自己的鞋，引出新句型的教学。
2、教师指导学生做问答练习，然后调查同伴的鞋的号
码，进行小组汇报。
3、待学生能够熟悉句型后，教师为学生放VD，让学生
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感知对话内容。
4、学生跟录音朗读课，教师指导学生朗读。学生分角
色朗读对话。
三、巩固练习
1、教师播放一段购物的视频录像，孩子观看录像后用
自己学过的句子和单词进行描述。
2、小组交流自己看到的内容。
四、布置作业
1、听第58页的Let’s talk 部分的录音，读给同伴、
朋友或家长听。
五、板书设计
六、教学反思
第二课时（实施日期：
年 月 日）
教学目标：
1、学习四个名词sunglasses,
glves, ubrella, sarf。
2、在A部分对话的基础上，运用本课时及A部分学过
内容进行实际的交际活动。
教具准备：教学光盘、单词卡片。
教学重点：本课时的四个单词。
教学难点：在实际情境中运用词汇。
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教学过程：
一、复习引题
1、Let’s talk：学生读一读，并进行角色表演。
3、Guessing gae：教
师将各种标有价钱的衣服放到一
个大储物袋中，让学生猜一猜里面有什么，学生猜对后，取
出并
描述一下大小、价钱等。
二、教学新课
1、教师出示大挂图，让孩子结合图说一说hat an yu see?
引出新单词。
2、通过引入情景表演，描述图中的各种物品。
3、学生进行情景表演练习，并熟悉新的单词。
4、出示课件，让孩子观看课件（关掉声音），根据故事
的内容给课件配音
5、播放课件，孩子看课件理解含义。
6、孩子分角色跟读。
三、巩固练习
1、做plete and say的练习，先以两人一组完成表格
填空，然后全班展示。
2、做作业本上配套的练习。
四、布置作业
1、读课第59页；
2、用英语向家长介绍自己的衣物。
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五、板书设计
六、教学反思
第三课时（实施日期： 年 月 日）
教学目标：
1、复习本册的所有字母组合的发音。
2、能听、说、读、写本册的四会单词。
教具准备：教学光盘、单词卡片。
教学重点：能听、说、读、写本册的四会单词。
教学难点：正确书写本册的四会单词。
教学过程：
一、复习引题
1、师生做日常口语练习:
A: an I help yu?
B:
yes... 新 课 标 第 一 网
A: Are they k?
B:
...
2、请学生表演A部分Let’s talk的对话。
二、教学新课
1、播放Read alud的录音，让学生听歌谣。
2、让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。
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3、播放Listen and
hant的录音,让学生划出含有字母
组合的单词。
三、巩固练习
1、完成作业本上的配套练习。
四、布置作业
1、抄本册四会单词4+1模式
五、板书设计
六、教学反思
第四课时（实施日期： 年 月 日）
教学目标：
1、听懂会说：“an I
help yu? Hw uh is this skirt?
Its very pretty.
Thats expensive. Its t expensive.”
2、能在实际的情景中运用进行实际交际。
3、培养孩子购物要节约的观念。
教具准备：教学光盘、单词卡片。
教学重点：句型：an I help yu? Hw uh
is this skirt?
Its very pretty. Thats
expensive. Its t expensive.
教学难点：对新词的读音的指导和规范，如：
“eighty-nine yuan.”
教学过程：
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一、复习引题
1、日常口语训练。
2、用算术题复习数字，为价格的描述作好准备。
二、教学新课
1、教师通过课件展示各种衣物。新课 标 第 一 网
2、教师和孩子们进行对话的交流
T: Lk at this shirt .It’s
lurful.
S: yes, it’s pretty.
T: Hw uh
is it?
S (请一个孩子走到背面翻出价格)It’s ne hundred
yuan . It’s t expensive.
3、教师播放课件，让孩子观看故事，理解内容。
4、再看一边，边看边模仿故事中人物的语气
说一说。
5、分角色给课件配音，小组练习和表演。
三、巩固练习
1、孩子运用自己手中的卡片，仿照Let’s talk部分
中的对话，进行对话和描述，完成Let
at。
四、布置作业
1、听第61页的Let’s talk
部分的录音，读给同伴、
朋友或家长听
五、板书设计
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六、教学反思
第五课时（实施日期： 年 月 日）
教学目标：
1、能够听说认读本课主要单词：nie，pretty, heap ,
expensive。
2、能运用句子：Its
heapprettyexpensivenie.描
述价格和颜色。
教具准备：教学光盘、单词卡片。
教学重点：单词：nie，pretty, heap ,
expensive。
句子：Its heapprettyexpensivenie.
教学难点：单词expensive的读音；根据实际情景运用
本课时的四个形容词。
教学过程：
一、复习引题
1、Talk abut the
weather
hat’s the weather like tday?
hat d yu want t wear?
2、Shw us yur
lthes孩子们走到台前，介绍一下自己
的衣服的颜色，样子。X k B 1 .
二、教学新课
1、教师出示几件衣服的实物，并标出价格，说：“Guess,
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hw uh is
it?”引导学生回答价格，教师追问：“Is it heap?Is
it pretty?”
引导学生自己表述：“It’s heapexpensive
nie
pretty.”教师根据学生的回答适时的出示相应的单词
heapexpensive nie
pretty.并进行带读，让孩子进行认
读练习。
2、教师出示Let’s
learn部分的挂图。
T: “Lk at that dress. It’s
pretty. I want t buy
’s …yuan.”
Students
try t say like this.
3、观看课件展示，跟读练习
4、小
组活动：孩子两人一组。每个孩子准备一些衣物
单词的小卡片，在背面写出价格，两人进行购物的对话练
习.
教师先和一个孩子进行示范（T: Hw uh is that nie
dress? S:Very expensive. It’s …yuan. T:I want
t buy
it.）
三、巩固练习
1、Guessing gae：
Hw uh is it? 孩子两人一组，运
用一些衣物小卡片，猜测价格。
A:
Guess, Hw uh is it?
B: It’s twenty yuan .
A: N , t heap. Guess again.
B: …
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2、完成Lets
play的练习。
四、布置作业
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第六课时（实施日期： 年 月 日）
教学目标：
1、能让学生运用They are... 写句子。
2、能听懂录音。
3、会唱Let’s sing 的歌曲。
4、能听懂 Stry tie 的内容。
教具准备：教学光盘、单词卡片。
教学重点：掌握重点句子：“They
are...”的正确书写。
教学难点：在四线格中的正确书写They are...
教学过程：
一、复习引题
1、日常口语交流。
A:
an I help yu?
B: ...
A: Hw uh ...?
B: ...
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2、Review：A、B两部分的词语及对话。
二、教学新课
1、让学生练习运用They are...练习说句子。
2、在学生能说的基础上在让学生书写这样的句子。
三、巩固练习
1、读短并填空。
2、听录音并判断对错。
3、看一看并连线。
4、唱Let’s sing 的歌曲。
5、听录音看动画理解Stry tie 的内容。
四、布置作业X|k | B| 1 . | |
1、唱第60页的歌曲给家长听；
2、听录音并跟读Stry tie。
五、板书设计
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