人教版三年级下册作文教案习作6及范文(未来的)
上海师范大学天华-教师考勤制度
人教版三年级下册作文教案习作6及范
文（未来的）
激发习作兴趣，拓展思路
1.谈话导入。
同学们，我们上节课交流了自己想要发明
的机器人，未
来的机器人可能就是你们今天的想象。那让我们继续展开想
象的翅膀，想象未来的
人吃穿住行会变得怎样呢？
2.学生自由说自己最感兴趣的一样东西。根据学生说的
内容
，适时小结，启发学生明白本次习作既可以写生活用品、
学习用品、工作用品，也可以是玩具、公共设施
等，只要自
己感兴趣就可以。
明确习作要求
1.题目可以用“未来的……”，也可自己拟定题目。
2.想象奇特而又合理，语句通顺，叙述有一定顺序。
说出想象，初步修改
1.教师示范说，并真诚地邀请同学们提出修改建议
例如：
未来的食物
老师最不喜欢进厨房了，一直到今天也做不出美味可口
的饭菜，每天一到下班要做饭时，常常为要吃什么
而发愁；
而在厨房里烟熏火燎之后，往往连自己都不再想吃饭了。我
幻想着未来
的食物……
未来的食物当然是色形味俱佳，由新鲜的、绿色的原料
加工而成。儿童食物的
形状是各种卡通形象；成人的则是各
种自然植物、水果的造型。这些食物放在超市中，只要买回
来就可以吃，免去了买菜、买面的麻烦。
未来的食物不需加工就可食用，因为高科技的包装，它<
br>始终保持着最新鲜的状态和最理想的温度。我们的厨房完全
可以改做游戏室了，我们的妈妈得到了
真正的解放。
未来的食物营养丰富，有人体必需的各种维生素，我们
只要按时吃饭就能保
证身体健康。再也不用考虑一天一杯牛
奶、一个鸡蛋、几两肉的问题了，而且吃多了也不用担心身
体会发胖。
怎么样，同学们，想尝尝未来的食物吗？
2.请同学们提出建议或意见，老师表示虚心接受。
3.把自己的想象说给小组的同学听，并请大家提出建议；
认真听别人说，看能受到什么启发。
自主习作
1.教师对有困难的同学进行个别指导。
2.在浏览中注意发现想象奇特有趣、叙述角度新颖、富
有个性的典型习作。
自己修改，自我评价
1.多读几遍自己的习作，修改不满意的地方。
2.为自己的习作配上一幅插图。
3.自我评价一下：五颗星，你的习作能得几颗？画在自
己的习作后。
引导互评
1.与你的好朋友互换习作，给对方进行星级评价，并将
写得好的地方画上波浪线，写两句评语。
2.各小组内互读，评出一篇在想象上新奇有趣、叙述上
清楚明白的习作进行全班交流。教
师推荐几名写法上有个性
及进步较大的学生，当众朗读，给予鼓励。
拓展活动
办一期“美好的未来”板报，展出学生的优秀习作。
我 的 发 现
1.自读，注
意带点的字，你发现了什么？把你的发现告
诉同桌。（一字多音，同一个字在不同的语言环境读音不同）
2.教师用卡片或游戏方式检查学生认读多音字的准确
情况。
3.指导学生用词语说句子，体会多音字的读音依据具体
的语言环境而定。
4.拓展认识。你在课外阅读中发现过多音字吗？小组合
作仿照课本写词语，看哪一组写得多。