2017年三年级英语下册全套导学案教案设计
重庆航天职业学院-雷锋介绍
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2017年三年级英语下册全套导学案教案设
计
备课日期 年 月 日 上课时间 年 月 日
第 1 课时 总第 1 课时
课题Unit 1 ur shl subets
学习目标1.能初步听懂、会说、会读单词：
tietable,PE,Siene,fun,
playgrund
2.能初步听懂、会说、会读、会写单词：shl,subet,see,
hinese,aths,Art, usi
3.能初步听懂、会说、会读句型：ele
bak t shl.；Nie
t see yu.；hat subets d yu
like?以及回答I like…；
重点难点1.能初步听懂、会说、会读单词：
ti
etable,PE,Siene,fun,playgrund
2.能初步听懂、会说、会读、会写单词：shl,subet,see,
hinese,aths,Art, usi
3.能初步听懂、会说、会读句型：ele
bak t shl.；Nie
t see yu.；hat subets d yu
like?以及回答I like…；
流程 学 习 内 容补充与调整
自
学
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预
习Eny a
rhye:Let’s learn
（学生二年级学过这首小诗，通过课前欣赏，激起学生
记忆里的知识：
e learn
aths, ne, tw, three.
e learn English, Aa,
Bb, .
e learn usi , D, re, i.
e learn
Art, draw yu and e.)
Step 1 Greeting and
free talk
ng
T:Gd rning, bys and
girls.
S:Gd rning, iss Zhang.
T:Hw are
yu?
S:I’ fine, well,gd…
T:Nie t see
yu.
出示句子：Nie t see yu.
提示学生回答：Nie t
see yu t.
渗透本课的教学目标3
出示句子：ele bak t
shl.
语音渗透：bag hiken bak
（ele
t的句型学生在三年级中ele t Ty useu中接触
过了，因此难度有所降低）
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T:e are learning
English nw.
出示单词：English,并且教读
hat
subet is it? It’s English.
出示subet,并且教读
T:Tday we’ll talk abut ur subets.
出示课题：Unit
1 ur shl subets
talk
T：here are yu
nw?
S: e areI’ at shl.
(出示e areI’
at…,提示学生用at)
出示学校图片：ur shl
T:e’re at
shl. This is ur shl.
读词组：ur shl
T:D yu
like ur shl?
S:yes, I d.N, I dn’t.
T：ele bak t shl.
小组讨论与
交流展示Step 2
Presentatin
and answer
句型新授：hat
subets…?
出示课插图
T：This is iss Li.
Here’s a tietable.
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出示单词，并且板书：tietable
课程表，时间表
tie+table+=tietable
Tietable
English
A1
2PS
黑板出示翻板
hat subets d they have？
They have English…
看动画，寻找问题的答案
在黑板上的翻板上翻，并且学习新单词
例如:
这一部分教学内容：
单词新授：tietable，English,
hinese, aths, Art, PE,
usi, siene
T:an
yu find the ut?
学生翻单词板A: Art
T:hat
subet is it?
S:It’s Art.
出示单词 Art.
质疑拓展ar bar arket park a:
T:hat subets
d they have? S:They have English and
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Art.
T：Gd. h
an try nw? hat subet is it?
P:PE
S:It’s PE. T:hat subets d they have?
S:They
have English, Art and PE.
总结：T: an yu read
the?
拼读单词：English, hinese, aths, Art, PE,
usi,
siene
T:They are all subets d they
have?
S:They have…同法教授单词：
hinese
Siene
aths ang
usi Ty useu
检测与
小结 and read
A、师展示ards,review new wrds.
B、Read tgether.
、Read in grups.
2.完成描红本上的单词描红.
Step 4 Hewrk
一：py the
new wrds fur ties
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二：翻译句子
1.欢迎回到学校。你们的课程表在哪里？
2.你喜欢什么课？
我喜欢音乐和科学。它有趣。
教学反思学生能够熟练掌握所学单词,并能听、说、做
Let’s
d。但是还要加强动词water、read、eat、hand in、
play的读音。
备课日期 年 月 日 上课时间 年 月 日
第 2 课时 总第 2 课时
课题Unit 1 ur shl subets
学习目标1.能初步听懂、会说、会读单词：
tietable,PE,Siene,fun,
playgrund
2.能初步听懂、会说、会读、会写单词：shl,subet,see,
hinese,aths,Art, usi
3.能初步听懂、会说、会读句型：ele
bak t shl.；Nie
t see yu.；hat subets d yu
like?以及回答I like…；
重点难点1.能初步听懂、会说、会读单词：
ti
etable,PE,Siene,fun,playgrund
2.能初步听懂、会说、会读、会写单词：shl,subet,see,
hinese,aths,Art, usi
3.能初步听懂、会说、会读句型：ele
bak t shl.；Nie
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t see yu.；hat
subets d yu like?以及回答I like…；
流程 学 习 内
容补充与调整
自
学
预
习Step 1
Greeting and free talk
ng
T:Gd rning,
bys and girls. S:Gd rning, iss Zhang.
T:Hw
are yu? S:I’ fine, well,gd…
T:Nie t see yu.
S:Nie t see yu,t.
talk
T：here are yu
nw? S: e areI’ at shl.
T:hat subets d yu
like? S: I like...
Step 2 Presentatin
and hse
教授内容：
单词新授：fun
句型新授：hat
subets d yu like? I like…
hat subets d I
like?
yu like…
hat abut e?
yu
like… It’s…
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出示learning
tip:Underline the sentenes.
你是怎么知道的？请把线索用直线划出。
给学生时间自读课，找出问题的答案
Please read Stry tie by try t underline
the
sentenes.
e t. It’s tie fr PE.
ike
likes hinese and aths.
It’s PE
nw.听录音，完成问题的回答提示内容
T:an yu answer the
questin nw?
学生回答问题，并且全班读句子，加深对新知的印象
教读新词：fun 乐趣，快乐
un under unle fun
and
answer
4.T:hat abut ike?hat subets des he
like?
hat subet is it nw?
小组讨论与
交流展示T: students are ging t the playgrund
nw.
出示单词,并且拼读：playgrund
Let’s g t the
playgrund.
T:I an say:Let’s g t the
playgrund.
hat an yu say? Let’s g t the
zpark…
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e an :play
basketballftball…
after the tape
跟录音朗读，并且强调语音语调
T：Nw let’s try t read after
the tape.
逐句跟读，注意语音语调。
以小组为单位，选择一种喜欢的方式读一读课。
T：Nw,shw yur beautiful
vie t yur partners .yu an
read in rles read
after ne read tgether and s n…Let’
s g!
Let’s at
T:Please stp ’s shw tie ’s dub
fr the artn.h want t be…Let’s begin.
两组分角色
全班分角色
after the tape
跟录音朗读，并且强调语音语调
T：Nw let’s try t read after
the tape.
逐句跟读，注意语音语调。
以小组为单位，选择一种喜欢的方式读一读课。
质疑拓展Step 3 nslidatin
1.看图完成课句子填空
例如： …
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hek the answers.
2.D a survey
Finish it in grups
(1)Finish yur tietable
把学生的课表中本课的新单词空着，让学生完成课程表。
(2)Ask and answer
hat subets d yu like?
I like…
(2)Finish yur tietable
把学生的课表中本课的新单词空着，让学生完成课程表。
(2)Ask and answer
检测与
小结Step 4 Hewrk
Reite Stry
tie
py the new wrds fur ties
教学反思学生能听懂、会说Let’s talk，并能再实际
情景中进行^对面。但还要加强对Hw
any students are there
in yur
lassr?的读音，这是发音难点。
备课日期 年 月 日 上课时间 年 月 日
第 3 课时 总第 3 课时
课题Unit 1 ur shl subets
学习目标1.能听懂、会说、会读单词：
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tietable,PE,Siene,fun,
playgrund
2.能听懂、会说、会读、会写单词：shl,subet,see,
hinese,aths,Art, usi
3.能听懂、会说、会读句型：hat
subets d yu like?
以及回答I like…
4.能初步理解句型：hat lessns d we have?及回答e
have…
重点难点1.能初步理解句型：hat lessns d we have?
及回答e have…
2.能听懂、会说、会读句型：hat subets d yu like?
以及回答I
like…
流程 学 习 内 容补充与调整
自
学
预
习Step 1 Greeting and free talk
talk
T:here are yu nw? S:e’re in lass.
T:I
have a d yu have? S:I have…
T:D yu have
any…? S:yes,I d.N, I dn’t.
T:Hw any…d yu
have? T:I like d yu like?
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S:I like…
Step 2 ar
up
1.单词复习(提醒学生注意学科首字母大写)
游戏：一句话
游戏规则：用一句话描述，让其他学生猜是什么学科。
例如：
I’ ike. I
an play basketball in lass.
It’s ( PE ). I
like it very ’s fun.
tie
出示课题，读课题。
T：Let’s pen the bks ,and turn t Unit 1.
T: Nw, let’s try t read it again.
1)Read
after the tape
注意语音语调的纠正
(2)Read
tgether
(3)At it.
让学生脱离书本，配上自己动作和表情把书本的对话分
角色表演出。
ng
T:Gd rning,lass. S:Gd rning,iss eng.
T:hat
subets d yu have? S:e have…
T:hat subets d
yu like? S:I like…
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T:hat abut …？
（通过free talk 环节复习与本课相关的句型，为接下
的学习做好铺垫）
小组讨论与
交流展示Step 3 Fun tie
T:yu knw re
abut subets yu ask yur friends?Try
t finish
Fun tie.
the fr in lass.
S1:hat
subets d yu like? S2:I like English and Art.
it.----Ask and answer
（通过这一部分的问答练习，帮助学生再次复习单词及
句型，达到本课的教学目标1、2、3）
Step 4 artn
r false.
小组活动：小组一起阅读，判断对错，在对话中划出线
索。
T:Nw, yu an
read in grups ,and try t udge the
an
underline the sentenes.
(1)Billy likes usi.
对：I like usi.
(2)They have PE and
hinese this afternn.
错：hat lessns d we have
this afternn,Sa?
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e have PE and Siene.
(3)Sa desn’t like PE.错：I like ’s fun.
3.理解中最后一句话
But I dn’t like that.
3.理解课
逐图讲解，出示课图片
(1)理解词组this rning, this
afternn, this evening
(2)渗透lessn 和subet的区别
the artn.
T:ell ’s have a ’s tie fr
artn.
hat lessns d Bbby and Billy have n
nday?
教读单词:lessn
教读单词：nday
nkey
day ----nday 星期一 n nday
Answer:They have usi
and aths.
---- artn tie
（1）Read after
the tape注意语音语调(2)Read by
yurself
(3)角色扮演
质疑拓展Step 5 nslidatin
1.让学生讨论自己班级的星期一课程表
例句：Lk at ur tietable.
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hat subets d yu
like? I like…
hat lessns d yu have this
rningafternn?e have…
It’s fun.
检测与
小结Step 6 Hewrk
背诵artn tie
分层作业：
1.完成课时练习的所有题目
2.完成课时练习的翻译词组、选择题目
教学反思鼓
励学生书写并记忆单词的同时，一定注意强
调将中意思一同记忆，否则记住英拼写，而不知其意，同样<
br>达不到学以致用的目的。
备课日期 年 月 日 上课时间 年 月 日
第
4 课时 总第 4 课时
课题Unit 1 ur shl subets
学习目标1.能熟练地听懂、会说、会读、会写单词：
shl,subet,see,
hinese,aths,Art, usi，
tietable,PE,Siene,fun,
playgrund
2.能能熟练地听懂、会说、会读句型：hat subets
d yu
like?以及回答I like…；hat lessns d we
have?及回答e
have…
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重点难点1.能总结归纳Aa的发音ei
2.能会读小诗:Subets
流程 学 习 内 容补充与调整
自
学
预
习 教学过程
Step 1 Greeting and
free talk
ng
T:Gd rning,lass.
S:Gd rning,iss Zhang.
a rhye
Let’s
learn
talk
T:hat subets d yu have?
S:e have…
T:hat subets d yu like?
S:I like…
T:hat abut …？
T:hat lessns d
yu have this rning
afternn?
S:e have…
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Step 2 Reading tie
tie
tie
注意语音语调，要求学生尽量背诵
小组讨论与
交流展示Step 3 Sund tie
eyes
游戏规则：快速闪现单词,词组
hinese,English, Siene,
Art,like usi, have aths and
PE,dn’t skate, ake
a ake
出示词组dn’t skate, ake a ake
skate,ake,ake
让学生读单词，体会字母Aa的发音ei
T:I
an say ei,ei,ake. hat an yu say?
让学生归纳以前所学单词中字母Aa的发音ei
T:Hw t read this wrd?
出示kate keit
tie
T：I have a rhye
fr yu.
kate,kate,dn’t skate.
e and ake
a ake.
注意语音语调，以及节奏
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质疑拓展Step 4 Rhye tie
a rhye
in the blanks
usi,usi,
they like usi.
hinese, hinese, yu like
hinese.
English,English, we all like
English.
a new rhye
小组活动，创作一个新的小诗
Learning tip:hange se wrds f the rhye.
See page 58 .
检测与
小结Step 5 nslidatin
完成课时练习。
Step 6 Hewrk
完成练习册。
教学反思学生能熟练掌握Read and
write。但还要加强
英语句子的书写，掌握书写句子的三个要点以及英译汉要加
标点符号。
备课日期 年 月 日 上课时间 年 月 日
第 1 课时 总第 5 课时
课题Unit 2 After shl
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学习目标1.能初步听懂、会说、会读单词及词组：tday,
g and…, e and …,
a ftball ath；
2.能初步听懂、会说、会读、会写单词：nday,
ednesday,
Saturday .
3.能初步听懂、会说、会读句型：I
have…；HeShe has…；
e dn’t have…；hat day is it
tday?及回答It’s…；hat
a pity!；All right。
重点难点1.能初步听懂、会说、会读单词及词组：tday,
g and…, e and …,
a ftball ath；
nday, ednesday, Saturday .
2.能初步听懂、会说、会读句型：I have…；HeShe has…；
e
dn’t have…；hat day is it tday?及回答It’s…；hat
a
pity!；All right。
流程 学 习 内 容补充与调整
自
学
预
习Step ne: aring up
1.
Greetings.
T: Gd rning, bys and girls. Ss:
Gd rning, iss Xu.
T: Hw are yu? Ss: I’ fine,
thank yu.
T: Nie t see yu. Ss：Nie t see yu
t.
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2. Rhye tie----
Subets
3. Play a gae----Fast
respnse（快速反应，举一反
三）
(1)快速出现单词：
例如：aths: usi, English, PE…
park：he, shl,
arket, snak bar…
eat: drink, run, shut, swi,
up, skate…
(2)快速出示词组:
例如：play ftball:
play…
4. Free talk
T: hat d yu have?S:
I have…
T: hat d yu like?S: I like…
出示课程表。
T: This is ur tie table. hat subets d
yu have?S:
e have…
T: hat subets d yu
like?S: I like…I an… It’s
interesting.
小组讨论与
交流展示Step Tw: Presentatin
1.
教授单词：nday 教授句型：hat day is it? It’s…
提示学生lessns课
2. Stry tie
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(1)引出课题Unit 2 After shl
引出课题Unit 2 After
shl，并且板书以及教读。教读
after出示afternn-after 在……之后after
shl 放学后
(2)ath and answer
T(出示问题):Gd.
hat day is it tday?教授单词tday
今天
播放动画A: hat
day is it tday?S: It’s ednesday.
(3)Read and
ath.
自读课，并且连线。
ike have a swiing lessn
Su Hai have a ftball ath n ednesday.
Su yang have a swiing lessn
Learning
tips:出示nday缩写N N=nday
Learning
tip:第三人称单数后使用动词的第三人称单
数形式。
a.教读单词ath 比赛
b.教读单词swiing 游泳 名词
.变成句子，把have 变成has
质疑拓展Step Three: nslidatin
1. Read
after the tape
跟录音朗读，并且强调语音语调T：Nw let’s try
t read
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after the
tape.逐句跟读，注意语音语调。以小组为单位，
选择一种喜欢的方式读一读课。
2.T：Nw, shw yur beautiful vie t yur partners .yu
an read in rles read after ne read tgether and
s n…
Let’s g!
Let’s at 两组分角色 全班分角色
3. Retella. Fill in the blanks. b. Read it
tgether.
Step Fur: D the -N Saturday- SAT
ednesday -ED
e dn’t have se lessns n
Saturday. 看图说句子。
He has… She has…
检测与
小结Step Five: Hewrk
a. py the phrases:
after shl, g and play table
tennis, what day
have a ftball ath …
b.翻译句子
. Reite
Stry tie.1.放学后我去打篮球。 2.她有许多
的好书。3.我们在星期六没有课。 …
教学反思本单元的主要话题是“谈论课外活动”。重点
内容是一周七天的名称以及与如何谈
论课后活动的相关句
型。在教学中，我引导学生根据实际情况，谈论自己某一天
的课后活动安排
，并适当结合第一单元的语言知识。在教学
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中应该与学生之间的对话练习为主，辅以适当的练习题
备课日期 年 月 日 上课时间 年 月 日
第 2 课时 总第 6 课时
课题Unit 2 After shl
学习目标1.能熟练地听懂、会说、会读句型：I have…；
HeShe has…；hat
day is it tday?及回答It’s…；
2.能初步听懂、会说、会读句型：hat
lessns d yu have?
以及回答I have…
3.初步会唱歌曲：Days f the week.
重点难点1.能熟练地听懂、会说、会读句型：I have…；
HeShe has…；hat
day is it tday?及回答It’s…；
2.能初步听懂、会说、会读句型：hat
lessns d yu have?
以及回答I have…
流程 学 习 内
容补充与调整
自
学
预
习Step ne:
aring up
ngs.
T: Gd rning, lass Ss: Gd
rning, iss Xu
2. Say rhyes and read Stry tie
(1)Let’s learn (2)Subets (3)Stry tie
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T: an yu say
any rhyes abut subets.
Step Tw: Presentatin
1.教授hat lessns d yu have?以及回答I have…
T: Gd. n different days, we have se different
lessns.
出示单词lessn-lessns 课（强调课程，某一节课）
T: Nw, let’s ntinue t lk at the tietable.
hat day is it tday? （指着星期一）S: It’s nday.
T:
hat lessns d yu have?S: I have… rk in
pairs.
（ednesday）
出示范例：
A: hat day
is it tday? B: It’s…
A: hat lessns d yu
have? B: I have…2.教授单词
Sunday, Tuesday,
Thursday, Friday.
Play a gae:根据课猜星期几
先猜星期一和星期三的课，接着讨论星期二的课。
3. Tietable
T:
hat’s this? S: It’s ur tietable.
T: hat
subets d yu have? S: e have…
T: hat subets d
yu like?S: I like…I an… It’s
interesting.
T：e have…hat day is it?S: It’s…
教授Tuesday,并且板书（同法教授Thursday和Friday）
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小组讨论与
交流展示T: e dn’t have any lessns n Saturday
and…
S: Sunday
教授Sunday, 并且板书:sun 太阳-日
Sunday 星期日
-SUN
T：Let’s read the tgether
3. Fun tie----Play a gae
T: Lk, here’s
a big tietable. Let’s play the gae
nw.
示范：
T: hat day is it tday? S: It’s nday.
T: hat lessns d yu have? S: I have hinese
and aths
T: Nw, please talk abut the
tietable with yur
partners.
小组活动，讨论转盘上的每一天。
老师点鼠标，学生喊：Stp.男女生问答。
教师领读单词，或者学生领读，加深学生对单词的记忆。
S1: hat day is it
tday? S2: It’s…
S1: hat lessns d yu have?
S2: I have…
质疑拓展4. Sng tie----Days f the
week
T: There are seven days n the tietable.
Let’s read the tgether.
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再次读单词，为接下的歌曲学习打好基础。
T：It’s a week. 出示单词week 星期
Sunday is
the first day f a week. Saturday is the
last
day f a week.
T: Hw any days are there in a
week? S: There are…
T: yu did a gd b. Let’s
eny a sng nw.
The sng’s nae is Days f the
week.
Shw
tie（这首歌曲里也有第三人称单数形式：akes）
(1)欣赏歌曲，让学生掌握基本曲调
(2)个别歌词教学：That akes a week.
(3)集体唱，小组唱
检测与
小结Step Three: nslidatin
1.归纳曾经出现的第三人称单数形式: lks, akes…
2.练习与测试:
注意听力题的完成，笔试题目要求学生独立完成，个别
难题在学生做完后进行讲解。Step Fur:
Hewrk
1. 完成练习与测试。
2. Reite Fun tie and
sng tie after lass.
教学反思本单元呈现的场景是在放学后，Liu Ta
想找
同学一起打乒乓球，但是同学们都有自己的课外活动，最后
Liu Ta 和Su Hai
约定周六一起去打乒乓球。在教学中，我
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利用图片、转盘游戏等形式让他们说一说、做一做、猜一猜，<
br>有利于学生进行实际交流与练习。这些游戏并不花哨，很实
用，紧贴课本内容，提高了学生的学习
兴趣，增强了学习的
效果。
备课日期 年 月 日 上课时间 年 月 日
第 3 课时 总第 7 课时
课题Unit 2 After shl
学习目标1.能初步地听懂、会说、会读、会写词组：every
day
2.能初步地听懂、会说、会读、会写词组：get up
3.能初步地听懂、会说、会读句型：hen d yu…?及回
答I…at…
4.能明白artn tie的幽默之处。
重点难点1.能初步地听懂、会说、会读、会写词组：every
day
2.能初步地听懂、会说、会读、会写词组：get up
3.能初步地听懂、会说、会读句型：hen d yu…?及回
答I…at…
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