最新人教版小学五年级上册美术教案全集
周年庆典策划-湖南国税
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人教版五年级上册美术教案全集
第1课 万绿丛中一点红
教学过程：
1、欣赏：
（1）出示课题——“万绿丛中一点红”。
24
践中没有很好地运用色彩对比，把几种对比色混合在一起反而
46
25
没能很好地表现出对比的强烈。
47
26 教学反思：
48
27
28 教学过程：
第2课 色彩的和谐
49
3、实践活动：
（1）作业：用邻近色组织一幅画面。
（2）学生动手操作，教师巡视指导。
4、作业展评。
50 教学反思第3课：美丽的纹样
51
52
（2） 出示课题——“色彩的和谐”。
53
（3）
复习对比色，比较邻近色与对比色的区别。
54
33 2、目标发展：
（1）
什么是邻近色？（出示色轮）
在色环上，相邻近的色彩，称为邻近色。如：
黄——黄绿——绿
红紫——紫——蓝紫
（图案本身的魅力吸引学生的注意力，将学生带入美的情景
55 中，激发学生的兴趣。）
56
57
生欣赏图案
提出问题：刚刚欣赏的图案中，你们有没有发现什么规
欣赏图案将学生带入美丽的图案中
教学内容：
1、 组织教学 导入新课
29 1、引导欣赏：
（2）比较: 相同的主体,不一样的背景,两幅图有什么不同.
2、发现：
31
（1）当一种颜色出现在另一种颜色上,人们在视觉上便会比
30 （1）
播放录象，欣赏生活中的邻近色画面
9
较两种颜色.当两种颜色相差得远时,就会特显出另一种颜色32 .
10 这就是对比了.
11 （2）观察色轮，发现三原色中任何两色相混所得的间色与
34
12
另一原色互为对比色，即互为补色关系。
13
35
（3）在色相环上，直线相对的两种颜色配合，会产生强烈
36
14
的对比。如红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为对比色。
15
58 律？
59
2、 了解知识 掌握方法
（4）引导学生欣赏课例，通过欣赏使学生认识到强烈对比
37
16 使画面响亮，生气勃勃，可以更形象更生动地衬托出主体。
60
师：在我们生活中可以发现很多这样的图案。来说一说，你
38 黄橙——橙——红橙
61
在哪些地方见过它们？
17 3、实践：
39 （2）
寻找邻近色（师生互动）
62 生讨论发言。
18 （1）用对比色组织一幅画面。
40 A、 家居图片
63 师：那我们同学想不想自己来做一做这样的图案呢？
19 （2）学生作业，教师巡回指导。
41 B、 生活图片
64
我们在来仔细的观察欣赏一下，同时思考以下的问题：
20
4、学生的作品展评：根据本节课的要点开展点评。
42 C、 建筑图片
65 1）
什么是适合纹样？
21 教学反思：
43
（3）欣赏画家作品，找出邻近色，并说说邻近色在画面中
66 2） 基本形有哪些？
22 学生通过观察色轮表明白了对比色，从作业反馈看大部
44 产生的效果：和谐
23 分学生已经掌握了对比色的知识，但还有个别同学在具体的实
45
（4）师示范邻近色的调配方法
1
67 3） 我们可以有哪些填充的图案
68
69
生欣赏、思考、讨论 93 二、发展阶段
1、教师展示课件，讲解方行纸盒的包装。
116
117
四、教学过程；
（一）课前准备
1、学具：记号笔、水彩笔、荧光笔
2、教具：各种美术字和变体美术字、记号笔
（二）课堂教学
师和生一起总结：1）适合纹样指适合于一定的外轮94
70
廓形状中的装饰纹样。适合纹样的形态要与外廓相吻合，就是
95
（1）根据废旧盒子的大小裁剪与之相适应包装纸的大小，118
71
说，在除去边框时，仍旧具有清晰的边框外形特征。2）可以
96 将盒子放在包装纸的正中央。
72 有正方形、圆形、三角形、自然形、人造形等3）我们可以用
119
73
点、线、面来装饰，也可以用一个形象或者几个形象来装饰。
97
（2）用双面胶或胶水接合两边。
120
74
（了解了适合纹样的一般知识，掌握了基本规律，有利
98
75 于下一步的设计制作）
76
（3）抓住包装纸，沿着礼盒边缘，将有打折的部分往下折。
121
1、引导阶段
99 左右部分的纸，也是沿着礼盒边缘往中间折入。
122
（4）将底部的纸对折，再粘上双面胶或胶水固定，注意折
123
124
①认识基本美术字体及其特点：
出示宋体、黑体等基本文字引导学生欣赏其特点。
宋体：端庄大方，笔画横细直粗，点上尖下圆，横画收笔有
师：在以前我们学过了夸张、变形、省略等方法，这节
100
77 课中我们可以用到它们。
78
79
3、 构思、设计、制作精美的适合纹样
101
线须对准盒高的中线。另一面做法相同。
102 （5）用柔软的材料制作花束系在理盒上。
2、让学生讨论不同的礼物是怎么包装的，师生交流。
师：我们很多同学很想展示一下自己的身手了。今天呢，我
103
80
们每位同学就来设计一些适合纹样，要求先选好某种外形，在
104
81
根据外形设计选择填充图案，去掉外形后，图案仍能保持其形
82 状。
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生作业 师巡视辅导
4、 评价作业（自评、互评）
第4课 礼物的外套
教学过程：
一、引导阶段
1、组织教学。
105
125
顿角，笔画转折时顿角明显。
黑体：笔画横竖一样粗，方头方尾，醒目有力。 126
3、教师给学生展示不同包装的礼物，开拓学生的眼界。
127
②欣赏基本美术字体和变体美术字的比较
4、学生练习：用废旧的盒子或纸袋，进行重新美化与包装。
128
出示范字“花”两种美术字引导学生观察那种更有趣味？
106
可以设计单独的包装，也可以设计一组包装。
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108
109
110
5、教师巡视指导。
6、作业评讲：学生之间，师生之间互相点评。
三、教学拓展
129 为什么？生----
130
131
2、发展阶段
①认识趣味文字的特点：
132 趣味美术字是根据文字的内容和含
义，运用丰富的想象力把
1、可以将包装设计装饰成小动物、小娃娃、旅行鞋、星星
133
文字的笔画进行变形、加工、装饰而成的，使之更加夸张、突
111 等形状。
134
出、醒目、美观。趣味美术字在艺术上有较大的自由变化，所
112
2、也可以使用用旧的药瓶、饮料瓶、香水瓶、牛奶纸盒等135
以它的特点是：具形象、又简洁、美观、生动、有趣等。
89
2、教师出示图片对比：一普通的月饼和经过包装后的月饼。
113
作基本形状来练习包装，然后再用带子、彩色纸等材料加以美
136 ②趣味文字的分类
90
学生通过对比了解到：随着时代的发展，人们对日常礼包装越
114
化，利用纸垫、金属小圆片等物进行装饰。
91
来越重视；让礼品穿上美丽的外套，能使人们更加喜爱。
137
ａ、笔画变化：改变笔画的形状或粗细，使之更有装饰性。
115 第5课 趣味文字
92
3、导入课题。
2
138
ｂ、字形变化：改变字的外形，使之更有造型感。
164
如“阅览室”的提示牌运用趣味美术字和花边制作的提示189
（1）出示教师设计的宣传海报，引导学生观察教师是怎样
165
牌，作用大又美观。“游泳馆”提示牌运用自由体美术字加上190 表现地球的新生。
139
ｃ、结构变化：将某笔画进行夸大或缩小来求新颖的效果。
166
简洁的浪花，还有“欢迎”提示牌的制作醒目美观。
191 （2）观察了解宣传海报的组成部分。
140 ｄ、形象性：根据文字含义运用形象图案来装饰字体。
167
2、如何制作提示牌？（演示制作过程）
192 A、 文字
141 ③欣赏优秀美术字
168 先设计提示牌的立体造型，用彩色卡纸剪裁成长方形，在中
193 B、 图案
169 间裁一个半园形再折叠成立体三角形，展开在半圆形上设计所
142
引导学生分析其特色和艺术感，感受它的趣味性。如：形象
170
需要趣味文字如：“音乐会”（也可根据提示牌的造型来设计
143
体：“心灵”运用爱心来表示点，提升了心灵的含义具形象又194 C、 色彩
171
字型）配上色彩并装饰上合适的纹样，最后把三角形连接起来。
144
生动。字形变化：“流水年华”采用是一条不平静而具有运动
195
（3）教师点评，引出招贴画设计的基本要素：A、画面 B、
145
感的线，具有节奏感使人联想到水的波浪。笔画变化：如：“天
172 3、学生练习制作，教师巡视
196 标题 （主要构成） C、文字 （辅助说明）
146
香”采用直线和曲线相结合，增添文字的趣味性，以花朵装饰
147
更加美观。结构变化：运用半圆形的笔画具有活泼感，如“快
173
148
乐”的书写方法联想到儿童的木马玩具可以摇动的，有快乐
174
149
感。欣赏课本范字学生进行分析。
150
151
④、演示美术字书写的步骤和特点：
175 教学过程
4、作品展示评比
第6课 地球的新生
197 教师略带讲解宣传海报常见的艺术风格：1、写实 2、装饰
3、
198 抽象 4、漫画
199 （3）组织学生讨论交流。
176
ａ、首先用尺子定文字的大小和形状。ｂ、再根据外形、结
200 以收集、分析环境情况及资
料应用各种绘画形式，如手抄报、
1、导入新课，体会地球与我们的生活和健康息息相关。
201 海报来表达自己的想法，表达希望和建议等方面进行讨论交
（1）引导学生欣赏教师作
品，感受作品所体现的“地球是202 流。
203 （4）教师小结
A、
设计要素：主题明确、形式引人、色彩鲜明、构图单纯。
B、
制作步骤：确定主题、构思构图、充实完善。
152
构、笔画的特点用单线写出字形。ｃ、然后根据文字的含义应
177
154
为突出浪花的形象采用曲线圆点来装饰浪花的效果，具形象又
179
155
有趣。还有“时间”采用小闹钟来代替日字，很有说服力，具
157 强调趣味文字的美。
158
153
用夸张、形象手法设计趣味美术字体。如：波浪的设计和书写，
178
我们美丽的家园”，鼓励学生说说地球和人类的关系。
A、
语文、自然等其它学科学习过有关地球生态环境的知识
204
180 吗?
156
有特殊的意义。ｄ、最后运用色彩基础知识对比色和邻近色来
181
205
B、
你们已经有在课前做一定的资料收集和学习知识的准备
182 工作,了解和感受地球生态环境日益恶化
的现象，那么要怎样
3、引导学生同桌讨论交流你所选的文字将应用什么形式来206
（5）引导学生发现其他表现手法（手抄报、剪贴画、宣传
183 保护环境呢?
159
改变？ 207 画等 ）
160
161
162
163
4、学生起稿设计文字，突出趣味性。
5、作业展示，学生进行评价。
第二课时
1、欣赏趣味文字在生活中的运用。（出示教具）
184
185
（2）以游戏的形式调动学生学习的兴趣。
208
运用所学的色彩知识、平面设计知识和纸立体结构知识，设
209 计制作，共同创意，主题、内容、形
式统一，纹样、文字美观
教师将一个大地球贴在黑板上，请学生上前用教师准备好的
210
协调，内容情调健康。
186
材料装饰地球。改变地球生态环境日益恶化的现象，使地球更
187 美丽。
188
2、通过绘画和制作培养学生的观察和创新能力。
211
212
（6）小组合作讨论制作形式及方法，教师指导。
（7）小组汇报。
3
213 “现在请每个小组来介绍一下你们最有特色的想法，或者在236 1.
学生分组上台展示所收集的图片及相关文字资料，用259
师与学生一起凭自己对鸟语花香的理解，交流自己对画面的
214
讨论时遇到的困难。哪个小组先来说？”
215 （8）学生设计与制作过程：
237
简短的语言加以介绍。通过交流让学生了解华表的来历及其象260 想象。
238
征意义。教师对各组收集资料的情况进行点评和小结。
261
(2)引导学生解读和理解大师的写实与写意的表现手法。
239 2.
教师播放课件组织学生欣赏各式华表，从不同的角度
216 A、
鼓励学生发挥想象力，大胆表达自己的想法，扣紧262
齐白石富有生活情趣的花卉鱼虫：要求简单描述画面的形
240
观察华表的细部特征了解各部分的名称和象征意义（典型代表
217 主题设计制作。 263
象、线条、笔法。让学生说出从画面上看到的东西。
241
天安门前的汉白玉华表柱，它是中华民族的象征，也可以说是
242 象征中华民族的图腾柱）。
引导学生感受华表雕塑古朴精美
B、 提醒学生在制作过程中与同伴协商合作，发挥个人的优264
吴冠中的泼墨写意画：荷塘、小鸟天堂----知道墨色有浓有
243 的整体风格。
219
势取长补短。 265 淡。
218
220
221
222
3、 展示学生作品，引导学生欣赏评价
（1）以小组为单位，评选出有创意作品。
244 3. 组织学生欣赏用不同的材料和造型手段表现的“华
266 吴冠中的线条画
----简洁、明快、用流动的线来表现流动的
245
表”作品。教师重点讲解或示范线描、泥塑、综合材料组合等
267 物体和凝固的形体。
246 的基本表现方法。
268
（3）运用中国画水墨的方法让学生进行尝试练习，然后相
4.
学生分区开展创作活动（绘画、泥塑、综合材料）。
269
互欣赏、取长补短。
三、展示评价阶段
270 2、发展阶段：
“大家都做得差不多了，哪个小组的同学先来介绍一下自己
247
223
的作品，其他同学注意听，吸取别人的优点，有更好的建议也
248
224 可以提出来。”
225 （2）分组排练节目，准备下节课汇报演出。
249
分组展示，组织学生欣赏同学的作品。学生自评谈创作心得，
271 （1）
师生共同作画，探索水墨画的表现手法：
250 教师点评，学生互评提出修改意见。
226 “这节课大家动动脑筋制作了各种手抄报、宣传海报，现在272
请一学生在板上的宣纸上随意点个点，师即兴添画成花或
251 四、收集整理阶段
227
老师请各组再排练一个有关保护地球的小节目，下节课来进行273 鸟。
228 汇报演出。”
229
230
231
232
第7课 古朴精美的华表
教学过程：
一、引导阶段
252
253
254
255
回收可利用的材料，清理垃圾。
五、拓展与延伸
274
275
（2） 归纳表现手法：勾画添画方法、色彩写意法。
（3）
指导学生运用色彩和墨色深浅变化和浓淡变化来
276
塑造形象。充分体现国画的墨色韵味变化的特点。
欣赏原始部落以及少数民族的图腾柱，了解图腾柱文化。
第8课 鸟语花香
教 学 过 程
1、引导阶段：
（1）
课件演示：观看欣赏自然美景，
277
278
3、展示交流
把学生作
业进行展示，一方面让学生体验成功，同时发扬学从电影节华表奖的奖杯引入。提出探究“华表”的主题。（华<
br>256
233 表奖奖杯是一座小雕塑，它的原形就是人们常说的“华表”。
234
“华表”到底是什么？）
235 二、发展阶段
257
258
279
生作业中的闪光点。增强学习信心。
280
4、课后拓展：鼓励学生运用中国画的表现方法，课后进一
281
步根据自己喜欢的形象与内容尝试练习，使他们更好运用中国
282
画的表现方法来描绘学生对生活中的感受和童心童趣。
4
283
本教材分两节课上，第一节主要是欣赏、评述、第二节再进
305
306
(3)装饰——方法不限；
(4)烧制。
制陶 工具和泥巴
327 小结：我国传统艺术的常见表现手法“诗中有画，画中有
284 行探索尝试。
285
286
287
288
289
教学活动
309
一、对比导入
310
教学追记
307
第9课陶泥的世界
308 四、教材赏析 尝试制作
328
诗”。揭题：诗情画意
329
330
（二）课件出现故事一首《静夜思》
1、师：每逢佳节倍思亲，我们就会常常用李白的《静夜思》
331 来表达思乡的心情。
1．观察教材步骤图例，进一步了解陶艺制作的整个流程。
332
1）师：读了这首诗能让你产生怎样的联想。
2．欣赏教材范品，开阔思维，感知作品造型的多样性。
333 （启发学生想象各种不同的情景。）
2）教师出示几幅画作，引导学生观察比较。
提出问题：哪幅作品最符合诗意？为什么？
2、欣赏课本中的图片，引导观察表现的特点及手法。
3、课件出示图片，以听一听，找一找
，启发学生根据诗意
1．出示陶艺作品，仔细观察比较，说说它们各是用什么方
311
1．作业要求：运用多种方法个人独立制作或与同学合作完
290 法做成的? 334
312 成一件自己喜欢的造型生动的陶艺作品。
291
292
293
294
295
313 2．教师巡回指导。
336
337
315
二、探究方法
316
2．教师小结全课。
339
1．自评、互评、师评相结合。
2．制作方法归纳：泥条盘筑、随手捏制、泥板拼接法等。
314 五、作业展评
用各种方法做成的陶艺 作品
335
338
找出相配对的图片，帮助学生进一步理解创作的特点。
教师小结：要画出诗中的情景，除表现出诗中的
主体，还要
1．将用泥板拼接法做成的陶艺作品在学生间传送，看一看，
317
教学反思：
296
摸一摸，感知作品制作特点。2．思考：泥板拼接法的制作步
297 骤和方法是怎样的?
298
299
300
301
302
303
304
3．同桌或小组间交流。
用泥板拼接法做成的陶艺 作品
三、验证方法
1．师生合作完成一件简单的泥板拼接作品。
2．归纳制作方法、步骤及注意事项：
(1)拍泥板——泥板厚度适宜；
(2)粘接成形——粘接部位要捏牢固；
318
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322
323
324
三、教学准备
教师：课件。
第10课 诗情画意
340 表现与它相适宜的景物……
341
342
（二）发展阶段
1、组织学生交流：你最喜欢那一首古诗，你想怎样表现它？
343
引导学生展示准备的资料，介绍解释诗意，提出自己的创作思
344 想。
2、教师请个别学
生说说自己的想法，表扬及进一步启发学
学生：准备古诗一首，并能解释诗意；绘画材料、工具。
345
四、教学流程
（一）情景导入激趣。
346 生的想象。
347 3、提出作业要求：
348 给自己喜欢的古诗配上图画。教师可以根据课堂具体情
况，
课件出现童声朗诵《咏鹅》，激发学生回忆一年级学过的古
349
利用课件进行演示引导。
325
诗，并描绘诗的含义，出示图片，引导学生进一步理解诗中的
326 情景。
350 2）
引导个别后进生的造型创作。
5
351
352
353
354
355
（三）评价交流，展示学生作品
1、自评，请学生介绍自己的作品。
2、你喜欢哪一张作品？为什么？
3、你觉得哪一张作品最符合诗意？
（四）课堂延伸：
372 B、
利用彩卡纸、彩线、胶布、彩笔等材料进行恰当的装饰，396
2、教师带领共同完成一些改变线条粗细、色块形状和橡皮
397 大小等操作。
398
399
四、学习新内容
1、教师演示依照课本范图的作画步骤操作，引导学生学会
373 使会跳的玩具更加漂亮。
374
375
376
C、 注意保持桌面的整洁卫生。
6、 学生大胆设计制作，老师巡回指导。
400 自学，学会自己看图操作。
401 2、教师演示改变图象大小、色彩反色等操作方法，让学生
377
重点指导：A、依靠材料的材质，巧妙设计做出玩具会跳的
402
理解和掌握。（教师特意在色彩上色时运用所学过的对比色上
356
可以尝试用电脑绘画的方式表现，可以根据自己的电脑水平
378 功能。
403
色，复习巩固和运用所学过的色彩知识。）
357 设计不同风格的作品。
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第12课 会跳的玩具
1、
课前布置学生预习，带齐所需材料和工具。
380
379
B、利用适当的材料进行给玩具进行恰当的装饰。
404
3、将反色的两张图片并置，分析其色彩联系。
7、 展示作品，引导学生互相观赏、评价。
405 五、布置练习：让学生选择自己喜爱的电子画笔和颜色，改
406
变线条粗细、色块形
381 8、
延伸活动：游戏“会跳的玩具大比拼”，让学生通过游
2、
谈话：（1）你知道哪些动物会跳？它们为什么会跳？
382
戏体验成功的乐趣，激发学生动手动脑保持行废物再利用的热
407
状和橡皮大小等设置，通过想象与构思、设计并画出一个有
（2）你知道哪些动物会跳？它们为什么会跳？
383 情。
408
趣的形象，可以进行各种变形操作，制作出具有独特情趣的装
3、 引入课题：《会跳的玩具》（板书）
4、 讨论会跳的玩具的制作方法，点拨技法难点。
（1） 讨论会跳的玩具的制作方法
A、 你带了什么材料，准备怎样制作？
B、 你觉得自己在制作时，哪一部分比较难？
（2） 老师点拨技法难点：
A、 依靠弹簧的弹力，做出玩具会跳的功能。
413 八、收拾与整理：指导学生按照正确的步骤安全地关闭电源，
二、欣赏经过色彩反色处
理的电脑装饰绘画作品，激发学生
414 整理桌面与地面，保持教室环境整洁。
389
强烈的学习兴趣。
388
390
415
在欣赏过程中，引导学生进一步认识色彩的对比色与反色之
416
九、课后拓展。
教师鼓励学生回家积极寻找上机的机会，用更多不同属性的
384
385
教学过程：
第13课 电脑美术
409
饰画，然后进行改变图象大小、反色等处理。
410
六、学生制作，教师巡回指导，并鼓励学生大胆自由地创新
411
和绘制，鼓动学生运用所学过的色彩知识上色。
386
一、做好学生进电脑教室上课的准备工作，安排好每位学生
412
七、在教室网络中评价学生的作品，引导学生自评与互相评。
387 的座位及上机的电脑。
391 间的关系。
417 工具，进行生动有趣的电脑造型活动。
392
三、复习学过的Windows画图程序的各种绘图方法，色彩运
B、
运用卡纸进行折叠产生弹性，做出玩具会跳的功能。
393 用及构图等知识内容。
418
第14课 美术学习纪录袋
5、 提出制作要求：
394
1、教师演示改变线条粗细、色块形状和橡皮大小等操作方
419 学习领域：综合 探索教学过程：
A、 玩具会跳的功能要体现出来。 395 法，并展示改变后的效果，让学生清楚地了解和掌握。
6
420 1、 引导阶段
444
教师组织学生分组，组员讨论，共同拟订和完善各自的美术
468
445
学习记录袋设计方案，并补充一些学生互评工作。
421
教师展示一个原装记录袋，问有什么用途？（装文件等）。469
422
再展示一个已装饰好的美术记录袋，与原装记录袋进行比较，446
学生分头按设计方案进行标签设计制作、选择作品、分类编
423
有什么不同？（专门装美术作品、特征鲜明）学生讨论美术学
447 号、汇总作业等工作。
470
424 习记录袋的
448 5、 作业讲评
471
425 2、 发展阶段
449
作业完成后让学生进行作品展示，开展互相评价、欣赏活动。
472
426
提问学生如何设计制作一个美术学习记录袋，打开一个美术
427
学习记录袋看看，学生展开讨论，后教师总结制作过程、具体
450 6、
课后拓展鼓励学生积极设计制作其它学科的学习记录
473
428 要求和方法。
451 袋，不断提高美术的实际应用能力。
474
429
1）、选择自己满意的作业、或作业的照片。
452 第15课 元宵节里挂彩灯
475
430 2）、将作业按时间先后的顺序，进行编号或分类。
453
教学过程：
476
431
3）、选用透明的塑料文件袋，作为我们美术学习记录袋。
454
一、组织教学
477
432 4）、制作标签，注明姓名、班级、学号、建档日期。
455
二、激趣导入：
478
433
5）、收集自己的评语、同学的评语、老师的评语或者家长
456
1、引导学生欣赏各种花灯图片，并说说自己的感受
479
434 的评语。
457 （1）花灯美吗？为什么美？
480
435
6）、美术作业和各种评语按编号或分类，放进美术学习袋
458 （2）各有什么特点？
481
436 中。
459 （3）你还见过什么样的花灯？
482
437 师又提出问题：如何设计制作一个具有“美术”学科特征或
438
者体现你的个性化的特征的美术学习记录袋？欣赏一些具有
460
2、请学生说说元宵节的来历及有关元宵节的传说
483
439
个性化的特征的美术学习记录袋，生谈谈自己的看法。
461
正月是农历的元月，古人称夜为“宵”，所以称正月十五为
484
440
师：画面的设计形式？效果？表现方法？
462
元宵节。正月十五日是一年中第一个月圆之夜，也是一元复始，
463
大地回春的夜晚，人们对此加以庆祝，也是庆贺新春的延续。
485
441 3、
布置作业：设计制作一个具有“美术”学科特征或者体
464
元宵节又称为“上元节”。按中国民间的传统，在这天上皓月
442
现你的个性化的特征的美术学习记录袋。
465
高悬的夜晚，人们要点起彩灯万盏，以示庆贺。出门赏月、燃
486
443 4、
学生作业，教师指导
466 灯放焰、喜猜灯谜、共吃元宵，合家团聚、同庆佳节，其乐融487
467 融。。。。。。
488
7
3、让学生拿出自己带来的花灯，引导他们观察：
（1）花灯的制作材料
（2）花灯的基本结构
（3）花灯的几种制作方法，不同材料有不同的制作方法
二、与学生一起探讨、演示花灯的制作过程和方法
1、演示制作方法、过程
2、你认为还可以怎样制作更漂亮或更简便？
三、学生分组进行讨论、设计，合作
四、课堂小结
第二课时
教学过程：
一、请学生谈谈本组制作思路
二、互相参观提看法
三、交流好的制作放
四、继续制作完成
五、作品展览，评议
六、课堂延伸：除了用纸质来做，还可以用什么材料来做？
比如：釉子皮、废弃物等
16、珍爱国宝——古代的陶瓷艺术
教学过程：
一.组织教学：
（常规）