西伦敦大学-99宿舍六级查分

第 1单元
课文：
1、《我们的民族小学》
2、《金色的草地》
3、《爬天都峰》
4、《槐乡的孩子》

单元目标：在快乐的生活中，去感受生活的丰富多彩。
1、《我们的民族小学》
主要内容： 课文层次清楚。先写同学们上学的路上和来到学校的情景，再写课上和课下的
情形 ，最后以自豪的赞美之情点题：这就是我们的民族小学，古老的铜钟，凤尾竹的影子，
使人感到钟声悠悠 不绝，影子绵绵萦绕，这的确是一所令人难忘的学校。
主题思想：课文通过描写西南边疆的一所民族小 学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了
祖国各民族间的有爱和团结。
2、《金色的草地》
主要内容：课文语言平实。描写“我”和弟弟互相往对方的脸上吹蒲公英绒毛的情节，真实
生动 ，读着课文描写孩子的天真和调皮的语句，使人会不由自主地产生会心的微笑。第三段
以吐泡泡的形式， 对阅读作了提示，目的是引导读者理解草地会变色的原因；课文结尾以孩
子的眼光和心理，用拟人的手法 ，形象地讲了蒲公英颜色昼夜发生变化及进一步抒发了自己
对蒲公英的喜爱之情。
主题思想： 本文描写了生活在俄罗斯乡下的兄弟俩经常在草地上玩耍，发现草地颜色的变化
及变化的原因。通过对这 两个情景的描写表现出大自然给人们生活带来了欢乐和探索发现的
喜悦，抒发了作者对大自然的热爱之情 。

3、《爬天都峰》
主要内容：这篇课文写了“我”爬天都峰的经过，“我”登 天都峰前后的思想变化，“我”与
老爷爷的两次对话以及一起登上天都峰；最后，爸爸的话含义深刻，发 人深思。“你们这一
老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”可见，在人与人的相处过程中，我们 要互相
学习，共同进步。
主题思想：本文写了“我”和一位素不相识的老爷爷互相 鼓励，克服山高路陡的困难，一起
爬天都峰的事，揭示了在困难面前要有战胜困难的勇气金额信心的道理 ，教育我们要善于从
别人身上汲取力量，从小培养不怕困难、奋发向上的品格。

4、《槐乡的孩子》
主要内容：课文主要描写了生活在槐乡的孩子孩子们采摘槐米的经过。采 摘槐米虽然非常辛
苦，但是孩子们唱着欢乐的歌，满载而归，带着甜蜜的微笑进入梦乡。可以看出孩子们 有很
强的自立精神。
主题思想：课文主要描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经 过，赞美了槐乡的孩子们淳朴
勤俭、吃苦耐劳的品质；虽然采摘槐米是辛苦的，孩子们却从中获得了快乐 ，他们的童年生
活也因此变得丰富多彩。

口语交际《我们的课余生活》：可以 写课余参加的活动，可以写课余发生的有趣的事，高
兴的事，或者你愿意写的其他事。

第 2单元
课文：
1、《灰雀》
2、《小摄影师》
3、《奇怪的大石头》
4、《我不能失信》

单元目标：从名人身上的点滴小事，感受他们的不平凡。
1、《灰雀》
主要内容： 这篇课文讲述的是列宁、灰雀和一个孩子之间的故事。列宁在公园里寻找三只
惹人喜爱的灰雀当中的一只 时，遇到了将灰雀捉走的男孩，通过耐心、得体的交谈，受到感
动的孩子将灰雀放了回来，从这个故事中 ，可以看出列宁爱鸟、更爱诚实的孩子。
主题思想：课文讲述的是列宁、灰雀和一个孩子之间的故事。 体现了列宁善解人意，对孩子
的尊重、爱护以及男孩的诚实和天真。

2、《小摄影师》
主要内容：课文讲述的是一名少先队员为苏联文学家高尔基照相，因为没带 胶卷未能照成的
故事。高尔基工作很忙，一般不接受急着的采访和照相。当得知一名少先队员要为自己照 相
时，高尔基欣然答应了孩子的请求。在拍照过程中，高尔基尽力配合孩子的要求，但在快要
照 相的时候，孩子因发现忘了带胶卷故未能完成拍照工作。尽管高尔基要为孩子提供胶卷，
但孩子还是哭着 离开了。最后，高尔基交代秘书，他不交代秘书，他不接待杂志社的记者，
但如果是那个少先队员，就一 定让他进来。这个故事体现了高尔基对少先队员的关怀和热爱。
主题思想：本文通过写一个男孩给高尔基照相的故事，表现了高尔基对少年儿童的关怀和爱
护。

3、《奇怪的大石头》
主要内容：本文讲述的是我国著名地质学家李四光小时候对 家乡的一块巨石产生了疑问，通
过自己许多年的研究终于弄明白巨石由来的故事。李四光小时候常常和小 朋友在一块孤零零
的巨石旁玩游戏，李四光对巨石的由来产生了疑问，但老师和爸爸没能回答他的疑问。 直到
李四光在英国学了地质学回国以后，经过考察才明白巨石是被冰川从秦岭带来的，并由此取
得了震惊世界的研究成果。这个故事体现了李四光勤于思考，数十年执着求索的可贵品质。
主题思想： 本文通过李四光不懈追问大石头的由来，并最终找到了答案的故事，赞扬了李四
光勤于动脑、不懈追求的 可贵精神。

4、《我不能失信》
主要内容：课文讲述的是宋庆龄小时候诚实守信 。一个星期天，宋庆龄全家准备到父亲的一
位朋友家去。可是宋庆龄想起要在当天教朋友小珍叠花篮，虽 然父亲和母亲都劝她改天再教，
可是宋庆龄还是留了下来，履行了自己的承诺。
主 题思想：本文通过对宋庆龄不去伯父家而等待约好的小珍这件事的叙述，赞扬了宋庆龄诚
实守信的可贵品 质。

口语交际《讲名人故事》：我们身边有许多熟悉的人，他们身上有许多值得写的事 。先想
想打算写谁，写他的哪件事，把这件事写清楚。

第 3单元
课文：
1、《古诗两首》
2、《风筝》
3、《秋天的雨》
4、《听听，秋的声音》

单元目标：发现金秋时节的美丽，感受她的美好，并用手中的笔，描绘我们心中的秋天。
1、《古诗两首》
主要内容：南宋诗人叶绍翁的《夜书所见》先是写客游在外，因秋风落叶， 感到孤独郁闷，
由看到远处篱笆下的灯火，料想是小孩捉蟋蟀，不禁回想起自己的故乡和童年的生活，于 是
那种郁闷之情又被一种亲切之感所代替。
《九月九日忆山东兄弟》是一首书写乡情的千古绝 唱，作者是唐朝著名诗人王维，他当时只
有十七岁，正在长安谋取功名。恰逢重阳佳节，作者孤身漂泊于 繁华热闹帝都，倍感独孤，
非常思念家乡亲人。情之所至，诗人直抒胸臆，写出了“独在异乡为异客，每 逢佳节倍思亲”
这样传诵千古的名句。
主题思想：这两首诗都表达了诗人思念亲人、思念家乡的情感。

2、《风筝》 < br>主要内容：本文叙述层次清晰，依照做风筝、放风筝和找风筝的次序把事件的过程交代得一
清二楚 。细致的心理描写是这篇文章的另一突出特色，孩子们心情的变化是随着事件的发展
而自然变化的。另外 ，文章的结尾是开放型的，意味深长，给人留下丰富的想象空间。
主题思想：课文写了“我”童年时候 和伙伴们做风筝、放风筝的情景。既写了我们放风筝时
自由自在、无拘无束的快乐，也写了放风筝时的伤 心，体现了孩子们对幸福的希望和憧憬。

3、《秋天的雨》
主要内容：这是一篇 抒情意味很浓的散文，课文的内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点。从
秋天的到来写起，写了秋天缤纷的 色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备
过冬的情景。
主题思想： 本文以秋雨为线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上描绘出一个美丽、
丰富、欢乐的秋天，表 达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。

4、《听听，秋的声音》
主要内容：本课是 一首现代诗。本首诗通过秋天的声音来体现的景象，诗中写了两方面的声
音，一种是具体可感的声音，如 落叶、昆虫、大雁、唱歌等唱歌等声音；另一种是可心领神
会而不可闻的无声的声音。赞美了秋天。
主题思想：本文通过对秋天里几种事情的声音的描写，赞美了秋天的美好景象，表达了秋天
的喜 爱之情。

口语交际《秋天的快乐》：交流金秋时节做的事情，以及从中感受到的快乐。 选一幅或画
一幅秋天的图画，并写一写，注意用上平时积累的词语。

第4单元
课文：
1、《花钟》
2、《蜜蜂》
3、《玩出了名堂》
4、《找骆驼》

单元目标：我们身边的许多事物，都有着无穷的奥秘。我们还要留心观察，看谁有更多的发
现。
1、《花钟》
主要内容：课文按照“归纳现象——揭示原因——实际运用”的思路，说明不同 的花会在不
同的时间开放及其原因，作者先观察后的发现：一天之内，不同的花开放时间是不同的并举< br>例来说明这个发现；接着分析回答了不同的植物开花时间不同的两个原因：开花时间与温度、
湿度 、光照有关，与昆虫活动时间有关；最后扩展开去，谈到植物学家修建“花钟”，其做
法很奇妙。 < br>主题思想：课文按照“归纳现象——揭示原因——实际运用”的顺序来进行叙述，说明了不
同的花 在不同的时间开放及其原因，启示我们要学会留心观察周围的事物。

2、《蜜蜂》
主要内容：课文作者是法国生物学家法布尔，以第一人称写他所做的一个试验，即证实蜜蜂
是否具有辨 认方向的能力。课文叙述线索清楚，情节完整。首先写“我”听说蜜蜂有辨别方
向的能力，想做个试验； 再写“我”试验的过程。最后写结论：“我”尚无法解释蜜蜂为什
么有辨认方向的能力。体现了作者严谨 的科学态度和求实作风。
主题思想：作文作者通过叙述他在蜜蜂身上做标记进行试验的经过，体现了其 严谨的科学态
度和求实的工作作风。

3、《玩出了名堂》
主要内容：这 是一个有趣的故事。说的是荷兰人列文虎克喜欢玩镜片，利用看守大门工作的
清闲磨镜片，做成放大镜， 在玩放大镜时，突发奇想，把两片放大镜片放在一起，有了惊人
的发现，随后做成一架简单的显微镜，进 而发现了一个全新的微生物世界。全文贯穿一个
“玩”，似乎列文虎克的重大发明创造是在不经意的玩中 完成的，其实不然，正是列文虎克
在玩的过程中善于观察，善于思考，才玩出了震惊世界的名堂。
主题思想：本文通过讲述列文虎克如何在玩的过程中发明显微镜、发现微生物的故事，表现
了他 善于观察、善于思考、敢于创造的精神，从而激发了读者的好奇心和求知欲，并培养了
观察能力和创造意 识。

4、《找骆驼》
主要内容：故事改编自阿拉伯民间故事。人物有两个：商人 和老人。商人走失了一只骆驼，
老人在没有见到过骆驼的情况下，凭着对观察到的现象的准确分析和判断 ，使商人终于找到
了骆驼。老人的观察、分析、判断，对人很有启发，令人拍案叫绝。 主题思想：本文通过写老人经过仔细观察帮商人找到了骆驼的事，告诉我们遇事只要仔细观

< br>察，善于分析、思考，就能作出正确的判断。

口语交际《观察中的发现》：交流各自 的日记，听听同学的一件，再写一则观察日记。要观
察自己最感兴趣的，要写自己最想写的。

第 5单元
课文：
1、《孔子拜师》
2、《盘古开天地》
3、《赵州桥》
4、《一幅名扬中外的画》

单元目标：认识古代大思想 家，了解古代神话故事，欣赏古代建筑和绘画。以自豪的心情去
阅读课文，感受传统文化的光辉灿烂。
1、《孔子拜师》
主要内容：这篇课文讲述了孔子拜老子为师的故事。课文在叙述孔子拜师这 件事时，线索非
常清楚。主要是按照“孔子决意拜师——前往拜师——认真求学——受到敬重”的顺序展 开
的。体现了孔子谦虚好学、老子诲人不倦的品行。
主题思想：这篇课文讲述了我国古代著 名思想家、教育家孔子拜老子为师的故事，体现了孔
子谦虚好学、孜孜以求的治学精神和老子诲人不倦、 爱护晚辈的品行，课文还渗透了“学无
止境”的精神。

2、《盘古开天地》 主要内容：这篇神话传说将的是一位名叫盘古的巨人开天辟地的故事。课文的脉络非常清楚，
分三部 分，即：在说明了“天和地还没有分开”的背景之后，先是讲了盘古醒了以后所做的
事，以及天地的不同 变化；然后叙述了天地分开以后盘古所做的事；最后讲了盘古倒下后发
生的变化。把盘古“用他的整个身 体创造了美丽的宇宙”的过程描写得非常清楚。
主题思想：本文讲述了盘古开天辟地的故事，赞美了盘古为开天辟地而勇于献身的精神。

3、《赵州桥》
主要内容：本文是说明课文，向我们介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观。课文 短短的几百字，
不但写明了赵州桥的位置，设计者，建造年代，更重要的是，把赵州桥的外形特点清楚地 展
现在人们眼前；然后讲这样设计的好处：减轻冲击力，节省石料；并对其设计的美观加以描
绘 ，使人们仿佛身临其境，感受古代劳动人民的智慧和才干。
主题思想：课文通过赵州桥的详细介绍，赞美了我国古代劳动人民的智慧和才干。

4、《一幅名扬中外的》
主要内容：这篇课文用生动的语言介绍了名扬中外的古代绘画作品— —《清明上河图》，分
别介绍了这幅画的基本情况如年代、作者等以及介绍了这幅画的内容。最后写出了 这幅画所
具有的历史价值。
主题思想：本文通过对《清明上河图》的介绍，高度赞 扬了我国的艺术瑰宝《清明上河图》
的艺术价值和历史价值。

口语交际《生活 中的传统文化》：我们对祖国的传统文化有了一些了解后，让我们把传统

文化和同学们交 流。想想，哪些是你最想告诉大家的，把它理一理，写成一篇习作。
第 6单元
课文：
1、《古诗两首》
2、《富饶的西沙群岛》
3、《美丽的小兴安岭》
4、《香港，璀璨的明珠》

单元目标：祖国的东西南北，处处都有迷人的景色。让我们感受祖国的美丽和富饶。
1、《古诗两首》
主要内容《望天门山》：一字一个画面。在诗人笔下，山，灵秀；水，矫健 ；帆，潇洒，无
须刻画修饰，全天然巧成，描绘了天门山夹江对峙，长江波澜壮阔的雄奇秀丽景色。
《饮湖上初晴后雨》描绘的是西湖在不同气候下的不同风姿。这首诗概括性很强，它不是描
写西 湖的一处之景，一时之景，而是对西湖美景的全棉评价。这首诗的流传，给西湖的景色
增添了光彩。 < br>主题思想：《望天门山》描绘的是天门山夹江对峙，长江波澜壮阔的雄奇秀丽景色。《饮湖上
初晴 后雨》这首诗节奏、音韵十分优美，把西湖比作美女西施，比喻新颖独特，突出了西湖
的美。

2、《富饶的西沙群岛》
主要内容：课文是从三个方面对西沙群岛进行介绍和说明的。先讲西 沙群岛的位置，再按海
面、海底、海滩、海岛的顺序通过具体介绍海水的色彩、海底的水产、海滩的贝壳 、海龟和
岛上的海鸟等四个方面突出了西沙群岛的美丽富饶。最后写西沙群岛将会建设得更加美丽和富饶。表达了作者对西沙群岛的热爱之情。
主题思想：本文介绍了西沙群岛优美的风景和丰富的产 物，表达了作者热爱祖国山水的思想
感情。

3、《美丽的小兴安岭》
主 要内容：这篇课文讲述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽的景色和丰富的产物。小兴安
岭的树多，像绿 色的海洋，一年四季又各具特点。作者把小兴安岭春、夏、秋、冬四季的美
丽景色作为描述对象。作者在 描写小兴安岭四季景色时，不仅抓住不同季节的景物特点，而
且紧紧围绕一个特点——树木来写，个第一 部分的总述相呼应。
主题思想：这篇课文介绍了我国东北的小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富 的产物，表达了
作者对祖国河山的无比热爱之情。

4、《香港，璀璨的明珠》 < br>主要内容：课文从多个方面即从香港的市场、美食、海洋公园和夜景具体介绍了香港的繁华
和美丽 。
主题思想：本文通过介绍香港各处景色，赞美了香港的美丽景色和繁华景色。

口语交际《风景优美的地方》：让我们一起自己去过的地方或最想去的地方，要尽量说的
生 动，使听的人也想去。

第 7单元
课文：
1、《矛和盾的集合》
2、《科里亚的木匣》
3、《陶罐和铁罐》
4、《狮子和鹿》

单元目标：通过生动、有趣的故事让学生明白怎么样看问题和想问题。
1、《矛和盾的集合》
主要内容：这篇课文写的是发明家手持矛和盾，在与朋友的比赛中，由矛和盾的长处想到了
将这 对矛盾“兄弟 ”集于一身，制造了坦克。
主题思想：本文通过记叙坦克的发明经过，使我们懂得“谁 善于把别人的长处集于一身，谁
就会是胜利者”的道理。

2、《科里亚的木匣》
主要内容：本文讲述的是科里亚在战争开始前埋了木匣和战争结束后挖木匣的故事。
主题思想 ：本文说明了世界上的一切都是在不断变化的，时间在变化，人在变化，人们的思
想也要不断变化的道理 。

3、《陶罐和铁罐》
主要内容：本文是一篇神话故事，讲的是国王御厨里的铁 罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。埋在土
里许多年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却化为泥土，不复存在的事。
主题思想：本文通过这个童话故事告诉人们：每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长
处， 正视自己的短处，互相尊重，和睦相处。

4、《狮子和鹿》
主要内容： 本文 讲述了丛林中，一只鹿遇到了狮子并奋力脱险的故事。平时，鹿非常欣赏
自己美丽的角，而抱怨四条难看 细长的腿。当凶猛的狮子向他扑来的时候，鹿的四条有力的
长腿帮他从狮口脱险，而美丽的双角被树枝挂 住，使他险些丧了命。
主题思想：本文通过鹿前后对角和腿的不同评价，告诉我们不要只图美丽 的外表，更要讲实
用，美和实用在不同的环境和条件下都有存在的价值。

口语 交际《动脑筋解决问题》：请你任选几样动物作为主人公，编一个故事，想象：他们
之间会发生什么故事 ？看谁编的最有趣。

第 8单元
课文：
1、《掌声》
2、《一次成功的实验》
3、《给予树》
4、《好汉查理》

单元目标：通过课文体会我们怎么样去爱别人，让我们献出自己的爱，使生活变得更美好。
1、《掌声》
主要内容：这篇课文写的是残疾女孩英子内心很自卑，一个偶然急机会，同学们 给了她鼓励
的掌声。掌声从此改变了她生活态度，她变成了一个活泼开朗的人，开始“微笑着面对生活。 ”
主题思想：本文通过英子演讲前后的变化，表达了同学之间的鼓励和关爱。

2、《一次成功的实验》
主要内容：本文讲了一个教育家在一所学校让三个学生做“逃学”游 戏，这个实验做了许多
次，而这一次获得了成功，说明了只有合作才能成功，也赞扬了有危险为别人着想 的高尚品
质。
主题思想：本文通过对一次模拟实验的叙述，赞扬了小女孩有了危险先为别人着想的高尚品
质。

3、《给予树》
主要内容：课文中讲述了在一个爱意流动的日子（圣诞节），一个 小女孩渴望拥有一个洋娃
娃的愿望，另一个素不相识的小女孩帮她实现了，赞扬了金吉娅小小的年纪，却 有一颗金子
般的心灵。
主题思想：本文通过对金吉娅用给家人买圣诞礼物的钱，买 了洋娃娃送给援助中心的叙述，
赞扬了金吉娅的爱心和她善良品质。

4、《好汉查理》
主要内容：本文记叙了好汉查理在暑假里每天陪残疾女孩杰西在草坪上玩的 故事，表现了他
给杰西带来的快乐，赞扬了他查理懂事、乐于助人的好品质。
主题 思想：本文通过对查理暑假中帮助杰西一事的叙述，告诉我们要学会互相理解和尊重，
要互相友好，互相 帮助。

口语交际《夸夸我的同学》：这次习作不规定内容、范围。请你自由写。可以写 各种各样
的人或事，可以写自己喜欢的景或物，可以写自己的烦恼或快乐。写的时候，要把想表达的意思写清楚。