三年级语文上册第一课教案
淄博科技职业学院-英国卫报
主备人：（ 沈芳 ） 累计节次：（ ）节
授课时间： 月 日
教学内容
教学目标
1.春天在哪里
认识6个汉字：雾、薄、换、笋、探、蚕
。会写7个生字：洒、换、探、
枝、野、暖。认识里字旁、厂字头。
1.理解句子“柳条儿跳
舞”、“桃花儿脸红”“草儿醒过来”、“换上绿的
新衣”、“竹笋从地下探出头来”所表达的意思。
2.正确读、写生字。认识新部首。
教学重点
教学难点
教学准备
感受并读出诗中春天的美丽，表达自己对春天的喜爱之情。
学习流程
个性修改设
计
导学流程
第一板块—指导学生
了解新学期的学习内
容、目标和学习要求
第二板块—自读语
文书
第三版块—谈话，揭
示课题
第四板块—范读，了
解大意
本学期的课文类型、生字掌握要求、学习方法
（如何课前预习、课堂做笔记和课后复习）生
字、部首、查字义。
1.给学生自由看看新一册语文书，看看有
什么改变。
2.谈谈新学期打算。
3.新生作自我介绍。
1.你们知道现在是什么季节吗? 你从哪些地
方看出是春天呢？你们喜欢春天吗？一年之中
有四个季节，三四五月是春天。现在春天来了，
春光明媚，百花齐放。这节课我们就来学习一<
br>篇关于春天的诗歌。
2.出示课题、齐读
1.那么，春天到底在哪里呢？一边看课文，
一边听录音，把说春天在哪里的句子划出来。
听课文录音后，学生回答。板书：枝头草地
竹林田野
2.看插图，理解词语“枝头、草地、竹林、
田野”
3.学说话：春天在枝头，在草地，在竹林，在
田野里。
主备人：（
沈芳 ） 累计节次：（ ）节 授课时间： 月
日
教学内容
教学目标
教学重点
教学难点
教学准备
1.春天在哪里
第二课时
学习正确、流利、有感情地朗读课文，感受春天的美丽。
1.理解句子“柳条儿跳舞”、“桃
花儿脸红”“草儿醒过来”、“换上绿的
新衣”、“竹笋从地下探出头来”所表达的意思。
2.正确读、写生字。认识新部首。
感受并读出诗中春天的美丽，表达自己对春天的喜爱之情。
学习流程
春天的枝头、草地、竹林、田野是怎么样
的呢？让我们自己来读一读，注意读准字
音,
，不加字漏字。
1.多种形式拼读“会认字”：
雾 薄 换 笋
探 蚕
2.学生自读课文。思考：这首诗有几节？你
是怎么看出来的？
3.指名分节朗读课文。边评议边正音。
4.自读课文
春天的枝头、草地、竹林、田野是怎么
样的呢？让我们继续学习课文。
（一）学习第一节
1.女生读。思考：春天的枝头是怎样的？
哪两行诗回答了这个问题？
2.“柳条儿跳舞”是什么意思？（动作演
示柳条来回摆动，好象在跳舞。）点拨“拟人
句”
3.朗读指导，语气中有欢快的感觉。
4.“桃花儿脸红”是什么意思？（桃花开
出粉红色的花朵，像涨红了脸。）
5.表情朗读。
6.柳条儿为什么会跳舞？桃花儿为什么会
脸红？（春天的风微微吹动）
7.理解“微微”（动作）
8.春天的风轻轻的，暖暖的，非常柔和，
像母亲的手轻轻抚摩着我们的脸。
9.小结：
这节主要说了春天的风吹绿了柳
树，吹红了桃花，是用一问一答两句话写的。
我们也用一问一答
的形式来读。
（二）学习第二、三节课文。
春天在草地上和竹林里又是怎样的？让
个性修改设计 导学流程
第一版块—学习生
字。
第二版块—读短
文，理解词句
主备人：（
沈芳 ） 累计节次：（ ）节 授课时间： 月
日
第三板块—句式训
练：竹笋探出头来
第四版块—用问答
的形式朗读第二、三
节课文。
我们按“读读课文，找找句子，理解词句”
意思的顺序来学习课文。
1.自读课文。思考：文中哪几行诗告诉我
们春天的草地和竹林是怎样的？
2.看
插图，理解“草儿醒过来，换上了新
衣”。（春天来了，小草重新长出嫩叶，像刚
睡过一觉刚刚
醒来，换上了绿色的新衣。）
3.师述：理解“薄薄细细”雾是由小水滴
组成的。这些
小水滴很轻很轻，很细很细，
漂浮在空中，形成了雾。
4.指导朗读，注意声音稍轻。
竹笋从哪里探出头来？（从地下）
什么时候，竹笋从哪里探出头来？（春天）
小草也是从地下长出来的，用这个句式怎么
说？
用小草和竹笋合起来，一起说行吗？
读句：一阵春雨过后，小草和竹笋从地下探
出头来。
指导动作演示，理解“探出头”。探还可以用
哪些词代替（钻、露、长）
小结：让我们来做春天的使者，把春天的气
息带进教室，一起有感情地朗读课文。
给生字组词：
雾（ ） 薄（ ） 换（ ）
探（ ） 蚕（ ） 笋（ ）
主备人：（ 沈芳 ） 累计节次：（
）节 授课时间： 月 日
教学内容
教学目标
教学重点
教学难点
教学准备
1.春天在哪里
第三课时
1. 复习巩固
2.朗读训练及书写指导。
1. 复习巩固
2.朗读训练及书写指导。
朗读训练及书写指导。
学习流程 个性修改设计 导学流程
第一板块—复习巩固
1.复习字词 拼读词语：
2.回顾课文：“春天的枝头、草地、竹草原 竹林
林是怎么样的？” 田野
学生读文中相关句子。 薄薄细细
3.读句：一阵春雨过后，小草和竹笋麦苗 菜花
从地下探出头来。
飘飘洒洒
第二板块—读短文学词句
1.春天的田野又是怎样的一幅景色？
让我们用上节课学习的
方法自己学第四节。
2.教学中展示图片，理解“麦青、菜
花黄、蚕豆花儿香”。
3.男女生分角色朗读体会第四小节。
4.配上动作，朗读全文。
5.春天里，柳条儿、桃花儿、小草儿，
许许多多的景物发生
了很大的变化，这自然现象同春天的
自然现象有很大的关系。书上怎么写
春天的自然现象？读有关的四句话。
6.读句：春天来了，微风轻轻地吹着，
温暖的阳光照耀大地。
第三版块—朗读全文
1.句式训练。（课后练习3）
2.总结朗读全文
第四版块—学习“会写1.自己先拼读生字，观察字形。
字”，掌握字形。
2.重点学习“里字旁”、“厂字头”
分析“野”字和“原”字。
3.给“暖”、“换”、“探”字分别找形
近字区别记忆并组词。
洒（
） 暖（ ） 换（ ）
探（ ） 酒（
） 爱（ ）
唤（ ） 深（ ）
4.指导书写。
主备人：（ 沈芳 ）
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第五版块—作业：
1.完成课后练习2
2.仿照课文的写法，说说春天还在哪
里？（用一问一答式进行练习）
如：春天在哪里？
春天在小河里：
小河里的鱼儿们在欢快的做游戏呢！
后记