人教版三年级语文上册教学
夏至是哪一天-经营理念标语
《灰雀》教学实录
云锦镇云锦中心小学校 伍连丽
教学目的
1、学会本课的生词，培养学生联系上下文理解词语和句子意思
的能力。
2、理解课文的内容，学习小男孩有错就该的的好品质，作个诚
实的好孩子。
3、有感情的朗读课文，加深对课文的理解。
教学重点难点
1、培养培养学生联系上下文理解词语和句子意思的能力。
2、理解课文，学习小男孩诚实的美德。
课前准备
灰雀的图片、列宁的图片、列宁的简介
教学过程
一、检查预习
1、
学生完成预习卡片。
2、 小老师展示预习成果。一个小老师讲生字，一个小老师讲
近义词，
一个小老师讲反义词，一个小老师讲词语解释。
下面的学生进行补充。（对学生的表现加以鼓励和表扬）
二、导入
放映列宁的图片：同学们，你们说说看这张图片上的
人
是谁啊？（学生回答：列宁）对了，他就是列宁，那有
没有人能给我们介绍一下列宁呢？ 下面老师
来给你
们介绍一下列宁。放映课前准备的列宁的简介。今天我们
要学的这篇课文就是发生在我们
伟大领袖列宁身上的看似
平凡而又不平凡的故事。
三、小组合作学习
1、放
映有三只灰雀的图片。下面请同学们看这张图片，
你们看，在这张图片上有三只灰雀在枝头上欢蹦乱跳地
唱
歌，多么惹人喜爱啊，你们看它们可爱吗？（回答：可爱）
2、放映两只灰雀的图片（
学生会在下面议论）同学们，
你们是不是发现这张图片少了一只灰雀啊，那到底是少了
那只灰雀
呢？接着放映两张图片让学生加以对比，作出解
答。
3、为什么会少了一只胸脯深红的灰雀呢？这到底是怎么
回事呢？ ﹝1﹞当列宁发现深红胸脯的灰雀
不见了，他
的态度是怎样的？从哪几句可以看出？(很着急，在周围的
树木中找遍了，也没找到
”)
3、 ﹝2﹞知道学生读小男孩的话，再说说他的心理是怎么想
的？
(引
导学生体会小男孩的认识过程：不敢讲---------
肯定地说，说明小男孩认识到
了自己的错误。) （对学生
的表现加以鼓励和表杨）
四、展示交流
让学生体会列宁育人的过程
a．列宁说：“那一定是飞走了或者是冻死丁。天气严寒，它
怕
冷。”(饱含着对丢失的灰雀的惋惜和惦念。他明知道小男孩把灰雀
捉走了，却故意不明说，
而用自己的感情来启发男孩自己觉悟，以情
育人。)
b．列宁自言自语地说：“多好的灰
雀呀，可惜再也不会飞回来
了。”(“自言自语”实际上是说给小男孩听的。“可惜”表达了列？
对灰雀的爱护和惋惜，他用这种感情来感染男孩，使男孩知道有很多
人喜爱灰雀，关心着灰雀的命运。
)
五、练习扩展
完成课后习题。
2016年秋期