精神病科-欢迎标语

部编三年级语文上册语文园地一练习题
一、交流平台
（1）阅读课文选段，判断下面的说法是否正确。
大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候 ，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫
了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
A．第一句写同学们读书，第二句写窗外的树枝、鸟儿、蝴蝶等，两句话在意思上没有
关联。（ ）
B．第一句才是作者想要表达的主要意思，第二句是为第一句话服务的。（ ）
C． 这里把树枝、鸟儿、蝴蝶等当人来写，通过它们来烘托第一句，说明同学们读书的
声音好听。（ ）
D．选段中的“好像”一词，用与不用都不影响句意的表达。（ ）
2．语句欣赏 补充句子：我愿意_____________，整夜在街上走，提了灯_______________。
二、词句段运用
1．补充词语。
( )头( )脑 ( )牙( )爪 面( )耳( ) 眼( )手( )
2．判断：下面各组词语结构方式相同的打“√”，不同的打“×”。
(1)披头散发 提心吊胆( )
(2)披头散发 手忙脚乱( )
(3)手忙脚乱 口干舌燥( )
3．补充并写一个与例词结构方式相同的词语。
(1)例：披头散发 ( )肩( )背 ____________________
(2)例：眉飞色舞 耳( )目( ) ____________________
4．下面的语句中，如果加点的字词表示读重音，想一想不同的重音表达的意思有什么
1

不同。
(1)在地下的学校里上学。 在地下的学校里上学。 < br>“地下”读重音强调____________；“上学”读重音强调花儿也像孩子一样过_______ _
的生活，要做作业，要受约束，如果不听话，要被罚________________。
(2)学问学问，不懂就要问。 学问学问，不懂就要问。
“问”读重音，强调____________________________________；
“不懂”读重音，强调____________________________________ 。
5．读下面的句子，你如何确定重音？试一试，标出来。
(1)妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
(2)孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”
6．总结：说说朗读时确定重音的好处。
_______________________ __________________________________________________ _
7．说说下面兴趣小组的名字好在哪里。注意加点的字词。
(1)篮球侠：______ ______________________________________
．
(2 )巧手剪纸组：________________________________________ ．．
(3)鲲鹏航模队：_________________________________ ______
．．
(4)探索者小队：________________________ ________________
．．．
(5)黑白棋社：______________ _____________________________
．．
三、日积月累
所 见
[清]________
____________________，____________________。
____________________，____________________。
1．补充填空。
2

2．解释词语。
意欲：_____ ______________________________________________
林樾：______________________________________________ _____
3．理解：牧童为什么要“闭口立”？
__________________ ______________________________________
4．填写：将下面的词语填进上面的括号里。
悠然自得 神情专注
无忧无虑 天真活泼
5．根据自己的理解，把这首诗改写成一篇短文。
______________ __________________________________________________ ___________
___________________________________ ________________________________________
______ __________________________________________________ __________________

参考答案：
一、1.(1)A.×B．√C．√D．×
2．(1)我是一个更夫 去追逐影子
二、1.摇 晃 张 舞 红 赤 疾 快
2．(1)√(2)×(3)√
3．(1)勾 搭 挤眉弄眼
(2)聪 明 唇亡齿寒
4．(1)学校的位置 上学 站墙角
(2)“问”的方法很重要 在什么条件下应该问
5．(1)真的 上学
(2)学问学问 问 弄清楚道理
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6．确定重音，朗读才能体现轻重变化，才能更好地表达语句的意思及情感。
7．示例：(1)很有个性，带有当英雄的味道。
(2)剪纸就讲究心灵手巧，“巧手”表达了自己的美好愿望。
(3)“鲲鹏”出自中国神话，表现了对做好航模的决心。
(4)“探索者”表现出小队的追求与探索的精神。
(5)“黑白”是指围棋上的黑子和白子，用来命名棋社，直观明了。
三、1.袁枚 牧童骑黄牛
歌声振林樾
意欲捕鸣蝉
忽然闭口立
2．想要。 指道旁成阴的树。
3．他生怕吓跑了鸣蝉。
4．悠然自得 无忧无虑 天真活泼 神情专注
5．示例：牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。忽然他想要捕捉树上鸣叫的知
了，就马 上停止歌唱，一声不响地站立在树旁。

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