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●口语交际
●●口语要求
本次口语交际的话题是交流自己的课余生活。交流 的内容可以从以下几方面展
开：1.可与做了哪些事；
2.有哪些收获和感受；3.评一评哪 位同学的课余生活安排得好；4.自己今后课余
生活的打算。
●●思路引导
先在小 组内交流，说说发生在课余生活中的有趣的事情，自己的事、他人的事都
可以说；接着在全班交流自己的 课余生活。交流时，同学们可根据自己的课余生
活记录，将自己都做了哪些事情，结合具体的事情谈自己 的收获和感受，比如，
懂得了怎样使自己的课余生活更有意义，学会了如何安排课余生活，学会了一些< br>记录课余生活的方式方法等；然后评一评谁的课余生活安排得好，哪些地方值得
自己学习；最后说 说自己今后课余生活的打算，也可以说说自己短期内课余生活
的计划。
●●范例参考
一起学范例
同学甲：我的课余生活是丰富多彩的，每天学习过后我都要做一些非常有趣的事情，如弹琴、画画、与娃娃对话、给鱼换水等。
同学乙：我很羡慕你，我想知道在你的课余生活李玲你最快乐的事是什么？
同学甲：那当然是与娃娃对话了。
同学乙：（好奇）与娃娃对话？真有意思。能说说你是怎样与娃娃对话的吗？
同学甲：当然可 以，每天放学回到家，我都要把在学校里发生的事告诉它们，
让它们与我一起分享快乐和忧伤。我感觉在 我快乐的时候，它们的脸上好像也会
有灿烂的笑容，在我忧伤的时候，它们也似乎在替我难过，并且不断 安慰我、鼓
励我。
同学乙：看来，你的课余生活安排的特别好。我的课余生活虽然没有你的那 样
丰富，但我感觉也很充实。
同学甲：那你在课余生活里都做什么呢？
同学乙：我有时间就和爸爸下棋。
同学甲：那一定很有趣吧？
同学乙：（自豪）当然了，每次我和爸爸下的都很激烈，常常难分胜负。
●写作练习
●●写作要求
1.根据自己课余生活的内容涉及题目。
2.按照一定的顺序把自己的课余生活描写出来，尽量做到内容具体，重点突出。
3.写完后要仔细阅读，改正错别字，修改不通顺的句子。
●●思路引导
1.选择 材料。这次习作内容范围很广泛，只要与课余生活有关的都可以写。如读
书、去郊外游玩、帮父母做家务 、于小伙伴做游戏„„但同学们一定要注意：“课
余“指的是上课以外的，如果是上课时间的事就不能写 了。
2.确定题目。这是一篇自拟题目的习作。同学们可以根据自己要写的具体课余生
活内容 来确定题目，如题目为“我的课余生活”“丰富多彩的课余生活”等。
3.内容完整。要围绕习作主题 将自己选择的课余生活内容从头到尾写清楚，并试
着把重点部分写具体，还可以试着发表一下自己的看法 或抒发一下自己的感受，

以及写写今后的打算等。
●●范文学习
学舞蹈
我的课余生活丰富多彩，尤其是学舞蹈，让我的生活充满了快乐。
记得第一 天上舞蹈班，没进门我就兴奋不已了，因为我最喜欢跳舞，也许这
是女孩子的天性吧！刚开始老师教的动 作都非常简单，很容易就能学会，我感觉
学舞蹈者轻松呀！慢慢地，学习的动作有了难度，又是一个动作 练了好几遍也做
不好，我真有点想放弃。老师仿佛看出我的心思，便鼓励我说： “不要着急，
学舞蹈要慢慢来，老师相信你一定会跳得很好的。”我终于恢（huī）复了信心，
加倍努力练习。就这 样，在老师的耐心指导下，我做的动作离老师的要求越来越
近了，还在小区演出中得了奖呢！
学舞蹈不但使我学会了欣赏美、表现美，而且使我变得坚强，让我拥有了战胜
困难的勇气。
“兴奋不已”把初学舞蹈的高兴劲儿充分表现出来了。
“想放弃”表现出“我”遇到困难就想退缩的心理。
句导读1：老师在“我”学习舞蹈的过程中起着至关重要的作用。
自然段导读1：以优美、简洁的语言总起全文，写出了学舞蹈的益处。
自然段导读2：结尾以“不但„„而且„„”的句式总结全文，突出了主题。
小作者 根据本次习作要求，选择了课余生活中学舞蹈的实力进行了比较细致
的描写。习作语句通顺，主题突出。 开遍点题，结尾突出主题。
●我的发现
●●秘密被我发现啦！
我发现带点的字都是一字多音、多义。
词语 字音 字义 组词
假装 jiǎ 不真实的 假山 假象 假发 假话
假日 jià 按照规定或经过批准暂时放假 假期 休假 病假
不工作或不学习的时间
问好 hǎo 优点多的；是人满意的 好处 好人 好事 好东西
好奇 hào 喜爱 爱好 喜好 好学 好客
发现 fā 揭（jiē）露；打开 揭发 发觉 发掘
白发 huǎng 头发 长发 理发 短发 黑发
晃眼 huàng ①（光芒）闪耀 ②很快的明晃晃 一晃而过
闪过
摇晃 cháo 摇动；摆动 晃动 晃悠（） 摇头晃脑
朝向 zhāo 面对着；向 朝上 超前
朝霞 ①早晨 ②日；天 朝日 今朝 朝气 朝夕
●日积月累
●●作者我知道
胡令能，唐贞（zhēn）元、元和 年间人。早年家里贫穷，曾当过手工匠（jiàng），
以修补锅(guō)盆等为生，人称“胡钉铰（ jiǎo）”。后喜欢《列子》，又受禅学影
响。隐居莆（pú）田。其诗传世仅四首，见于《全唐诗》 。
帮你释词语
①【蓬头】头发散乱。②【稚子】小孩子。③【崔纶】纶：钓鱼用的丝线。钓
鱼。④【莓苔】范指生长在河边的草丛。⑤【映】这里指遮（zhē）住。⑥【遥】

远。⑦【怕得鱼惊】怕惊跑了鱼。
●●一起解诗意
一个小孩坐在能遮住身子的草苔中学 钓鱼，远处有人向他问路，他急忙摆手却
不回答，原来是怕惊跑了水里的鱼。
●●伴你欣赏诗
这是一首以儿童生活为题材的诗作，诗中生动地刻画了一个专心钓鱼的农村孩
子的形象。第一句 用“蓬头”二字写出了小孩子不知梳（shū）理头发，坐在那
儿学大人钓鱼的可爱样子。第二句诗人用 “侧”“映”来写小孩子的心机。后两
句写有人问路时的情景，诗人用“怕”与“不应人”将小孩子的神 态写得栩（x
ǔ）栩如生。
●●读读认认
用减一减的方法认字。
●●我会认这9个字
朱 zhu1
乔 qiao2
亭 ting2
禁 jin1
乙 yi3
某 mou3
章 zhang1
寺 si4
录 lu4
我会认更多字
●展示台
●●不妨这样做
1.展示准备。这项展示活动，同学们应该从本单元学习开始时准备。每天用自己
喜欢的形式把自己的课 余生活记录下来。如读书、游戏、参观游览（lǎn）、锻（du
àn）炼（liàn）身体„„并结合 具体事情写自己的收获和感受。写完后多读几遍，
力求达到语句通顺，内容完整；也可以读给家长听，让 家长帮助改正存在的小毛
病。如果觉得形式不合心意，还可改换其他形式。
2.展示交流。同 学们在展示时，既可以用专用本，也可以用画册；既可以手写，
也可以打印。在展示时首先根据自己准备 的形式，表达清楚自己的课余生活内容
是什么，这些内容带给自己的收获或感受是什么；然后要注意看和 听别人的展示，
学会欣赏。好的课余生活内容要做好记录，以便取人之长，补己之短。
3.展示评价。同学们可以根据以下几个方面对自己和别人的展示进行评价。
（1）所展示的内容体现的是不是课余生活。
（2）展示时的语言叙述是否清楚，语句是否通顺、连贯。
（3）课余生活的内容安排的是否科学，是否有益与身心健康发展，时间安排上
是否合理。
（4）如果个别同学的展示形式不够美观、不吸引人或准备的不充分，也要加以
鼓励。