三年级语文上册口语交际教学设计
司考报名时间-个人自传
三年级语文《语文园地四----口语交际》
教学目标：口语交际：留心观
察生活，把你的发现告诉同学，并
注意听听同学的发现，互相交流。交流时做到态度自然、大方，
表达流利，内容比较充实。
教学重点：
培养学生留心观察，认真听别人说话和多积累的习
惯。
教学难点：
使学生养成处处留心观察、学会观察的好习惯。
教学准备： 实物投影仪。
教学安排：1课时
教学流程：
一、激趣导入。
同学们，我们
身边的许多事物都有着无穷的奥秘，如我们学
习的本组课文，有的写作者留意了鲜花的开放时间，有的写
作者
注意了蜜蜂的飞行，列文虎克玩放大镜玩出了大名堂。只要你留
心观察，就会有许许多多的
发现。 这段时间，你都做了哪些观
察？有哪些新的发现？把你观察中的发现告诉同学，并注意听听<
br>其他同学的发现。如果对谁的发现感兴趣，可以和他一起探讨。
二、导学：
活动一：看一看
活动任务：思考“从图画中，你看到了什么？”
活动流程：
1、明确任务：把活动一用课件呈现出来，全班齐读。
2、自主学习：认真观察图画，思考并完成学习问题。
3、小组讨论：在小组长组织下进行交流、讨论，并记录好小组
讨论的结果。
4、展示分享：一个小组展示讨论成果，并组织其他小组进行分
享（补充、追问、质疑等）。
5、梳理提升：在教师引导下师生共同对各小组展示分享的情况
进行梳理和提升，形成全班的共
同意见。
活动二：说一说
活动任务：讨论“你是按照怎样的顺序观察小动物的？”
活动流程：
1、明确任务：把活动二用课件呈现出来，请一个小组读一读。
2、自主学习：独立思考学习问题：你是按照怎样的顺序观察小
动物的？
3、小组讨论：在小组长组织下进行交流、讨论，并记录好小组
讨论的结果。
4、展示分享：一个小组展示讨论成果，并组织其他小组进行分
享（补充、追问、质疑等）。
5、梳理提升：在教师引导下师生共同对各小组展示分享的情况
进行梳理和提升，形成全班的共
同意见。
四、小结延伸。 同学们的发现真多、真神奇！看来只要我
们在学习、生活中留心
观察，用心思考，勤于动手，善于动脑，
就能有所发现，有所收获！特别是我们班有的同
学不愿意开动脑
筋的，学了这一课希望你们也能有所启发、有所收获。同学们，
神奇美妙的大自
然等着你们去探索，希望你们处处留心观察身边
的事物，做个生活中的有心人！