六级报名入口-道德情操论读后感

2018--2019年度第一学期 语文 教学进度表
教者
：张兴旺
科 目
日 期
周
次
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

时 间
预计进度
起 讫


















课
园地一
课
园地二
课
国庆放假
园地三
课
园地四
期中测试
课
起
1
9
13
22
27

37
46
59

63
讫
8
语 文

教 学
班 级
周节数
页 数
三年级
6
教 科 书 名
义务教育教科
称 及 册 数
书三年级下册
总授课节数 96

实 际
出 入 原 因 说 明
进 度








































12

21

26

36



44

58

62



68

73

80

86

96

习作、园地五 69
课
园地六
课
74
81
87
习作、园地七 97 101

课
园地八
复习
期末测试
102 107

108 112

三年级语文教学计划
2018-2019学年度第一学期
一、班级情况
本班共有学生8人，其中女6人。大部分学生活泼好动，接受能力也较强。经过一年多的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力
得到了一定的发展， 但个别同学学习没有自觉性，没有养成良好的学习习惯，写
字潦草，作业不是抄袭就是乱写一气，不爱朗 读，阅读面窄，说话能力较差，所
以班级中学习成绩层次分明，两极分化较为严重。对于这部分学生有待 于在教学
中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究，使他们感到学
习语文 的快乐，进而不断产生学习的动力。
二、教材分析
本册教材安排课文27篇。教材 以专题组织单元，以整合的方式组织教材内
容，共分八个单元。每个单元有习作、“语文园地”包括五个 栏目：交流平台、
词句段运用、书写提示、日积月累。
各部分相互联系，构成一个有机的整 体。识字形式多样，课文内容丰富，体
裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生 进行朗读、背
诵、复述、口语交际等训练。
本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和 课文的朗读和句子的理解。
从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发 现、
探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。
三、教学指导思想
遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活 力
的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，
培养创新精 神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活
和工作，在语文方面奠定基础。
四、教学目的和要求
1.识认字250个，写字250个。
2.掌握字的间架结构和书写规则。
3.继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯。在“ 自检”中，学生要自查、
互查，交流阅读体会

4.通过“语文天地”中设计 的活动，创设写话的情境，使学生愿意写，有东
西可写。
五、教学措施
1.注重语 文和思想品德合科教学，要通过语言文字训练进行思想品德教育，
把语言训练和思想品德教育融为一体。 思想品德教育，要根据每篇课文的内容和
教学目标，有的放矢地进行。联系实际，进行行为指导，使学生 养成良好的行为
习惯。
2.重视识字教学，要教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比较 ，加强
边读边写，试默自查；重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。
3.阅读 教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。重视朗读训练，在朗
读中发展学生的语言和思维。课堂上 要有充分时间进行朗读训练，要人人都有读
的机会。开始训练默读。重视字词句的训练，要把字的教学放 在词和句的教学之
中，让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点，为学生设置思考
的路子，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打
好基础。
4 .听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种听话、说话的机会，
激发学生听说的愿望，保证 训练时间，坚持大面积训练，及时纠正语病，让全班
学生都有练习说话的机会。
六、教学进度安排（见附表）
七、课时安排
第一单元-------------------------- 11---12课时
第二单元-------------------------- 11---12课时
第三单元-------------------------- 11---12课时
第四单元 ------------------------- 11---12课时
第五单元-------------------------- 11---12课时
第六单元-------------------------- 11---12课时
第七单元-------------------------- 11---12课时
第八单元-------------------------- 11---12课时

开学第一课《安全教育》
教学目标：
1.了解校园安全隐患。
2.掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。
3.进行预防灾害，预防突发事情的教育。
教学重点：
掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。
教学过程：
一、校园中存在的安全隐患。（请学生列举一些现象）
1.学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。
2.学生饮食、就餐的安全隐患。
3.学生交通安全隐患。
4.校园隐性伤害的隐患。
二、学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。
1.集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文
明。
2.课间活动应当注意什么
①室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下
面的课程。
②活动的强度要适当，不要做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精力
集中、精神饱满。
③活动的方式要简便易行，如做做操等。
④活动要注意安全，切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。
三、学生饮食、就餐的安全注意事项。
1.不吃过期、腐烂食品，有毒的药物（如杀虫剂、鼠药等）要放在安全的地
方。
2. 禁止购买用竹签串起的食物：油反复使用，竹签容易伤人，食品卫生得不
到保证，油炸食品有致癌物质。
3.吃营养餐时有序领取，不浪费，不贪吃。安静就餐。
四、交通安全注意事项。

1.行人靠右走，过马路注意观察来往车辆，红灯停，绿灯行，遵守交通规则。
2.乘坐公交车注意事项：
①车停稳后，方能上下车，上下车时注意秩序，不要拥挤。
②乘车时，要站稳扶牢，不要把身体任何部位伸出窗外，人多时，应该注意
看管好自身物品，谨防扒手。
③注意公共场所礼仪，不要大声喧哗，保持环境卫生，主动为老弱病残让座。
五、其他校园安全的注意事项。
1.进行防触电、防溺水、防雷击、防火、防汛、防地震等教育。
2.你与同学发生矛盾怎么办
自己的所作所为也要有安全意识。青少年时期容易冲动 ，容易感情用事，因
此，在同学间遇到矛盾时，一定要冷静，要理智，切忌用拳头代替说理，给自己和同学带来不良的后果。
3.如何加强教室安全
要注意教室的安全。上课离开本班教室一定要关好门窗，要将钱和贵重物品
带在身上。
4.为什么不能提前到校
校门没开，一些学生在校外发生矛盾，无人调解会造成不必要的伤害。
在校门外拥挤，会造成意外伤害。
5.当自己感到身体不适时，怎么办
及时告知班主任或任课教师，与家长取得联系。
6.你不认识的人自称是你家人的朋友，要将你接走，你怎么办
7.安全小常识
“119”----火警“110”----报警
“120”----急救“122”----交通事故报警
六、小结
生命是美好的 ，生活是多姿多彩的，而要拥有这一切的前提是安全。所以我
们一定要时刻加强安全意识，努力增强自我 防范能力，做到警钟长鸣！时时处处
讲安全。

第一单元

一、教材简析
本单元包括两篇精读课文、一篇 略读课文、一个口语交际、一个习作和一个
语文园地。其中，语文园地包括“交流平台”“词句段运用” “日积月累”三个版
块。课文从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活：有描写小学生欢乐幸福的校园生活的《大青树下的小学》；有讲述自己用童心感受的自然和学校的《花的学校》；
还有讲述孙中山 小时候不懂就问的《不懂就要问》。
在具体的教学过程中，要引导学生通过默读和朗读理解词句，把握 文章的主
要内容，理解文章的大意。
《大青树下的小学》课文通过描写边疆的一所民族小学， 反映了孩子们幸福
的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结，表达了作者的自豪、赞美之
情。
《花的学校》这首诗写的是当东风吹过，雷响雨降的时候，一群一群的花开
始盛开，他 们就像放假后的孩子们一样，在狂风大雨中游戏，他们扬起双臂朝着
天空呼唤着妈妈，因为他们的家是在 天上星星住的地方。诗歌充分展示了作者大
胆的想象力，抒发了作者对大自然和生活的热爱之情。 《不懂就要问》这篇课文讲述了孙中山小时候在私塾学习时，发现不懂的问
题勇敢向先生请教的故事 ，赞扬了孙中山善于思考、敢于提问的学习态度和勇于
追求真理的精神。
二、学习目标 1.认识28个生字；会写26个生字；正确读写“服装、鲜艳、打扮、安静、
荒野、碰触、灰雀、 诚实”等重点词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，体会作者表达的思想感情。
4.感受大自然的美好，激发学生对大自然的热爱之情。
三、学习重点
1.掌握本单元的生字和重点词语。
2.培养学生自读课文理解课文内容的能力。
3.了解我国各民族儿童间的团结友爱以及他们幸福的学习生活。

4.培养学生热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。
四、课时分配
1.《大青树下的小学》……………………………………… 2～3课
2.《花的学校》…………………………………………2～3课时
3
*
.《不懂就要问》…………………………………………1～2课时
口语交际·习作·语文园地……………………………… 4～5课时
五、教法与学法
学习本组课文，可以使学生进一步理解我国的民族团结和大自然的神奇壮美。
在具体教学过程中，要引 导学生学习作者观察和表达的方法，在充分的阅读中，
领略自然风光的美丽，体会作者的思想感情。



1.大青树下的小学
课题 大青树下的小学 课型 新授课
课文描写的是在西南边疆一所建在大青树下的民族小学里，各民族
的小学生在祖国的大家庭里快 乐地学习生活的情景。体现了各民族之间
设
计
说
明
的友爱和团结，表 达了作者对民族团结的自豪、赞美之情。
在教学设计中，我注重引导学生学会通过重点词语理解句子的 读书
方法进行朗读，帮助学生逐步完成由低年级向中年级的过渡。运用引读、
自读、赛读等形式 引导学生在读中理解课文内容，感受各族人民亲如一
家，友爱和团结。学会作者的表达方法，并进行语言 积累。
学前
准备
课时2课时
安排
教学过程
第一课时
学习1.认识10个生字，会写13个生字，能正确读写词语。

1.查找有关少数民族服饰、风俗的图片及文字资料。（师生）
2.预习生字，制作生字卡片。（学生）
3.制作多媒体课件。（教师）

目标 2.正确、流利地朗读课文，了解课文内容。
学习认识生字；正确读写课文中的新词。
重点
学前1.制作教学课件。（教师）
准备
教学
环节
2.查找与课文有关的资料，预习课文。（学生）
导案
1.出示课文插
图，教师鼓励学生，
引导学生观察、对比1.学生交流 汇
1.这所学校的学生
都来自哪些民族
_____________________
______
_____________________
______
2.你知道的还有哪
些民族
_____________________
______
_____________________
______
学案 达标检测
图中学校和自己学校报：
一、插的区别。
图引
（1）图中的校园
2.导入新课，引有动物，我们学校没
入，揭出课题：同学们穿着有。
示课不同的服饰，是因为（2）图中学生的
题（用他们来自不同的民穿戴和我们不一样。
时：5族，这所小学建在一
分钟） 棵大青树下。板书课
题。
3.引导学生质
疑：读了课题，你有
什么想到的问题吗
二、初1.教师巡视，指
1.学生熟读课
2.齐读课题。
3.学生质疑：这
所学校的学生都来自
哪些民族
3.给带点的字选择
读课导学生自读课文。
文，随2.指导学生学习
文，画出文中的生字、正确读音。
新词。
2.小组交流识字
方法，自学生字、新
词。如：采用加一加
绒毛（rénɡ rónɡ）
．
摔跤（suāi shuāi）
．
4.比一比，组词。
扮（ ） 扬
文识生字新词、教师重点
字（用指导“绒、摔、跤、
时：22凤”的读音及“晨、
分钟） 鲜、静、所”的笔顺。
的方法认识“艳、洁”；（ ）
采用换偏旁的方法认纷（ ） 杨

识“扮、坝”等。 （ ）
1.默读课文，学
生认真感知文章各部
分内容。
2.概括每部分内
三、再1.指导学生再读
容。
第一部分（第1
自然段）：写同学们上
学路上和来到学校时
的情景。
第二部分（第2、
3自然段）：写同学们
上课、下课的情景。
第三部分（第4
自然段）：结尾点题，
抒发了对民族小学的
热爱之情。
1.学生在教师总
结的基础上进一步巩
固生字词。
2.学生选择自己
喜欢的部分大声朗
读。


第二课时
学习1.了解大青树小学学生学习生活的幸福，抄写描写窗外安静的句
7.读拼音，写词语。
zǎo chén xiān yàn
（ ） （ ）
fú zhuānɡ dǎ bàn
（ ） （ ）
jìnɡ ài ān jìnɡ
（ ） （ ）
5.大青树小学是一
所怎样的小学用自己的
话写一写。
_____________________
______
_____________________
______
6.课文是分几部分
写的每部分写什么
_____________________
______
_____________________
______
读课课文，思考:你对“大
文，整青树下的小学”有怎
体感样的了解
知（用2.引导学生整体
时：10把握课文内容、理清
分钟） 课文脉络。
四、课1.教师引导归类
堂小复习本节课学习的生
结（用字。
时：32.要求学生有感
分钟） 情地朗读课文。

目标 子，并体会其中的含义。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。
学习1.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的喜爱之情。
重点 2.学生通过多种方式的朗读，如:自读、互读等，进行感悟。
学前制作教学课件。（教师）
准备
教学
环节
导案 学案 达标检测
8.作者为什么会这
一、回
顾交
1.复习生字词。 1.学生回忆课文
样喜爱和赞美这所边疆
2.回顾上节课内主要内容，体会作者
小学呢
对大青树下这所小学
_____________________
的喜爱和赞美之情 。
_____
2.学生自由探
究：作者为什么会喜
爱这所边疆小学呢




1.引导学生自由1.学生读后交9.读句子，回答问
流，导容。
入新3.引导学生 围绕
课（用“喜爱”和“赞美”
时：5这两个词来学习全
分钟） 文。
读第1自然段，体会流：抓住课文中的三题。
二、分
段读
议，体
会情
感（用
时：25
分钟）
作者的情感。 个“从”、三个“有”、同学们向在校园里
2.齐读第2自然三个“向”，从上 学路欢唱的小鸟打招呼，向敬
段，引导学生了解这上的景色、学生的服爱的老师问好，向高高飘
一自然段在文中的作饰及到校后的活动等扬的国旗敬礼。
用。
3.引导学生默读
展开想象。 (1)这句话运用了什
2.了解过渡段有么修辞方法写出了孩子
们的什么特点 第3自然段，通过重承上启下的作用。
点语句体会作者的自
豪和赞美之情。
3.学 生研读“上_____________________
课”和“下课”的内______
4.引导学生反复容，通过重点语句，_____________________

诵 读最后一自然段，体会人物、动物、景______
以感受作者的赞美之物的和谐美。
情。
5.引导学生思维
拓展：课文结尾的省
略号有什么作用
（2）句中描写小动
如：（1）这时候，物有什么作用
窗外十分安静，树枝____ _________________
不摇了，鸟儿不叫了，______
蝴蝶停在花朵上， 好_____________________
像都在听同学们读课______
文。 < br>（2）下课了，大
家在大青树下跳孔雀
舞、摔跤、做游戏，
招引来许多小鸟，连
松鼠、山狸也赶来看
热闹。
4.通过反复诵
读，学生评价。
5.拓展：发挥想
象，你还能往下写些
什么内容呢
三、感
悟朗
读，背
诵喜你还喜欢哪些句
有感情地朗读课
文。
10.抄写自己喜欢的
句子。
_____________________
______
_____________________
______
欢的子引导学生有感情地
段落朗读。
（用
时：5
分钟）
四、回1.引导学生说说1.假如你也是这11.介绍自己的学校
顾课对大青树下的这所小所小学的学生 ，你会或同学。

文，开学的感受。
展活2.引导学生介绍
喜欢这所 学校吗为什_____________________
么 ______
2.你的学校是 什_____________________
么样的同学们在学校______
里做什么选一个场景
说一说。
教室里 操场上
大树下
动（用自己的学校或同学。
时：5
分钟）
板
书
设
计









教
学
反
思






2.花的学校
课题 花的学校 课型 新授课