情人节短句-洛阳市人事考试网

师：鲜花是我们都喜爱的。它装扮着我们的世界，丰富了我们的生活。
小朋友们，你们喜 欢花吗？
生：喜欢。
师：老师跟你们一样，也喜欢花，我们今天就一起来学习一篇与花有< br>关的课文。请打开课本第52页，齐读课题。(板书：13.花钟)；看
到这个题目，你想到了什 么呢？你觉得课文讲的是什么呢？（ 不同
的花开放的时间不同的原因以及对这个发现的应用）
师：今天大家的精神面貌都非常好，所以老师要送给大家课文视频，
希望大家边欣赏，边思考一下刚才同学们提出的问题。（播放视频）
师：相信大家都知道了《 花钟》这篇课文讲的是一个细心观察得出的
有趣发现，我们一起来看看是什么有趣的发现吧！第一自然段 ，全班
自由朗读。同时，思考课文向我们介绍了什么花？并且用你喜欢的符
号画出来。
师：谁来说说第一自然段的哪一句话可以概括段意？在旁边写一个括
号，里面写上（中心句）第一段都 写了什么花？它们分别是什么时候
开放呢？请你用另一种你喜欢的符号画出来。
师：谁来跟我 们说说第一自然段写的是什么？(板书：开花的时间不
同（现象）)（现象两个字我们可以在第一段的末 尾写上，下次我们
再看第一自然段就很容易知道他写的是什么了。）
师：请大家看看投影：凌 晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开
了······课文是怎么写的？

（ 请同学读原句，幻灯片出示句子：四点，牵牛花开了；五点，蔷薇
开了;七点，睡莲开了······）
师：这两句话，你喜欢哪一句？为什么？
师：所以我们要学习作者，把句子写得生动、优美。 这么优美的句子
我们请一位同学来配乐朗读一下，谁愿意尝试一下？
师：读得非常棒，老师相信每一位同学都可以读得像他一样好，我们
全班一起读一次。
师：同学们读得真好，我们现在知道了不同的花开放的时间不一样，
可是这是为什么呢？请同学们默读 第二自然段，一起来找找原因，找
到了记得用另一种你喜欢的符号把它们画出来。
师：你找到了哪些句子？哦，原来原因是：（板书：温度、湿度、光
照、昆虫活动）
师：那么，你是怎么理解（第二自然段，第二句）这句话的呢？或者
你能举个例子说明一下吗？
（或者是用文章里的例子解答也可以）
师：还有一个原因跟什么有关？（生答：昆 虫）这句话是哪个同学找
出来的？再带读一下。我们刚上课的时候看过了朗读赏析，动画里面
有 哪些昆虫在帮助花朵传播花粉呢？（蜜蜂、蜂鸟······）
师：从第二自然段我们知道了不同的花 开放的时间不同的（生答：原
因）（板书：（原因））那么这次原因这两个字我们要写到哪里呢？
（生答：第二自然段），我们再来看看第三自然段写的是什么，读完
后请一位同学来说一下，这位植物 学家的做法妙在哪里？（点名回答）

师：这一段我们终于说到我们的花钟了（板书：箭头（指向花钟））
【花钟： 瑞典一位著名的植物学家叫林奈，他长期观察和研究，发现
各种植物开花都有一定的时间。人们把林奈的 这个发现称为“花钟”。
花钟虽然很有趣，但是“报告”的时间可能有误差。因为植物开花除了
有一定的时间外，还会受到地区、温差和气候等条件影响。同一种花，
在我们南方开得早一些，而在北方 ，比如北京等地方，就会迟一些。】
师：那么，我们再来读读最后一句，看看作者是怎么描述这些误差 的。
你能找到吗？（刚刚开放→如果已经开了很久就不能确定；大致→并
不像钟表般准确）
师：我们一起来看看这个花种到底是怎样报时的。
师：同学们和老师配合得真好，花钟这篇课 文讲的是一天24小时的
花钟，我们来读一读这首《花开歌》，看看能不能设计一个12个月
的 花钟。
【补充资料：
花开歌
十二个月每月开的花
一月水仙清水开 七月荷花别样红
二月杏花伸出墙 八月桂花腌蜜糖
三月桃花红艳艳 九月菊花傲秋风
四月杜鹃满山冈 十月芙蓉斗寒霜
五月牡丹笑盈盈 十一月山茶初开放
六月兰花吐芬芳 十二月梅花雪里香！ 】

师：接下来我们来评选一下优秀解说员，请你设计一个花钟，并且向
其他人说明这个花钟呢?谁愿意 来当这个小小讲说员？
师：大自然真是奥妙无穷啊，不同的花开放的时间竟然不一样，可是，
如果离开了人们的细心观察，这种现象会被发现吗？（板书：细心观
察）
总结：学习了《花钟 》这篇课文，我们知道了很多关于花的知识。其
实大自然中还有很多奥秘，只要我们细心观察，善于思考 ，就一定会
有更多的发现。
这节课上到这里，谢谢同学们的配合，下课。

板书设计：
13、花钟
开花的时间不同（现象）
温度、湿度、光照、昆虫活动（原因）
细心观察