三年级语文上册《让我们荡起双桨》教案
廉洁小报-青岛六中
1 让我们荡起双桨
教材分析：
本课是一首著名的儿童歌曲的歌
词，作者是著名的词作家乔羽。题目《让我
们荡起双桨》，既是对生活在新中国的少年儿童幸福生活的真
实描绘，同时也是
对少年儿童未来更美好的生活的憧憬。 这首歌词描述了少年儿童泛舟北海欣
赏美丽的自然风光的情景，抒发了少年儿童热爱生活、热爱党、热爱祖国的真挚
感情。诗由少年儿童荡
起双桨泛舟北海写起，先写北海的迷人美景，然后写荡舟
湖上的喜悦心情，第三小节则以一个问题将诗歌
立意进一步拓展升华。
教学目标：
1．学会课后田字格中的12个生字，会认双横线中的5个生字。
2．学习用普通话正确流利地朗读课文。
3．通过学习课文，感受我们现在的生活是多么的幸福，要好好珍惜现在的
幸福生活。
教学重难点：
1、学会课后田字格中的12个生字，会认双横线中的5个字。
2.掌握本课生字，感受我们现在的生活是多么的幸福，要好好珍惜现在的幸
福生活。
教法和学法：1、采用“提-探-拓”的教学模式。
2、小组合作式、同桌交流理解课文。
教学时间：二课时
教学过程：
第一课时
一、提出问题
1、 教师：“今天，老师跟你们带来了一首好听的歌曲。你们想听吗？
下面老师就把这首歌
放给你们听。听的时候可以把课本翻开第一页，边听边
看课文，看看歌词和课文有什么联系？
放歌曲。指名回答。
这首歌好听吗？想唱吗？如果我们把课文读熟了相信你们一下就学会
唱了
，让我们一起来学习《让我们荡起双桨》这一课吧！
2、你有什么问题？（学生提问）
二、探究学习：
1、自由读课文，认读生字。
（1）学生自由读课文，遇到不认识
的字圈画出来，利用课后生字表或
书后查字表认识这些生字，并将这些字多读者几遍，读准为止。
（2）小组合作交流认识的字。方法可多样化，可以用他们喜爱的方式。
教师要巡视指导，
及时肯定交流学习的好办法。（方法有：小组长负责，
抽卡点名认读；或全组荆炎车轮读者；或男女生互
问互读者等等。）
（3）全班集体交流反馈。
A：1：小雨点落到哪棵小草上？
指名学生试连，当学生连对后，小草可摇动叶子说：“谢谢你给的小
雨点，真甜呀！
”激发学生识字兴趣。
B：2：出示“三个生字娃娃”：“映、轻、唱”说：我们的名字有太好
读者，你们发现读时要注意什么？
（应轻唱：翘舌音，）
当学生说对三个字应注意的地方后，课件在生字娃娃一起说：“看来，
我们的小秘密躲A不过小朋友聪明
的眼睛哟！”
2、再读课文，读准字音。
师：刚才我们认了字，又读了词，可真能
干！把他放到课文中，你们还
读的准吗？那咱们赶紧读读课文吧！注意读准字音，读通句子。读好的同学
把课文读给身边的小伙伴听。
指名读，其他同学注意字音读准了没有。
3、整体感知
（1）把课文连起来读一读，看你从课文中知道了些什么？先和你的同
桌说一说。
（2）指名反馈。学生说，老师总结。
三、拓展运用：
1、朗读课文。
2、师让学生根据挂图讲述自己看到了什么，先说一说，试着读一读，
读出自己的感受。
四、作业设计
1、自由认记，想想怎样记住这些字。
2、重点指导
3、学生自由练写，老师巡视。
第二课时
一、提出问题：
1、复习旧知，认读生字及词语。2、提出问题。
二、小组合作探究学习课文、
1.同桌合作交流，读懂了些什么？
2.全班交流：你读懂了什么？
3.指导学生
体会“谁给我们安排下幸福的生活”这句话。（可采取学生自
由读、指名读、评议、再指名读等到形式。
）
三、指导书写其他生字
四、应用拓展
我们应该如何生活、学习呢？
五、作业设计：学唱这首歌
板书设计： 1
让我们荡起双桨
欣赏美景
歌唱共产党
感激祖国
教学反思：