普通话水平测试试题-运动会入场式解说词

【精选】部编版三年级上册语文全册优秀教案
【精选】部编版三年级上册语文第一单元优秀教案

单元概述

【单元教材解析】
本单元以“学校生活”为主题，依次编排了两篇精读课文，一篇略读课文，
一个口语交际，一篇习作和一个语文园地。《大青树下的小学》描写了一所边疆
小学欢乐祥和的 校园生活，体现了我国各民族儿童之间的友爱和团结。《花的学
校》通过丰富的想象，把童真表现得淋漓 尽致，表现了孩子和妈妈之间深厚的感
情。《不懂就要问》讲的是孙中山小时候在私塾读书，为了弄懂书 里的意思，大
胆地向先生提问的故事，培养学生不懂就要问的学习习惯。口语交际围绕“我的
暑 假生活”训练学生的语言表达能力。习作以“猜猜他是谁”为主题，要求学生
写一写自己的同学。语文园 地包括“交流平台”“词句段运用”“日积月累”三个
板块。
【单元教学目标】
1．会认、会写本单元中的重点生字、词语，引导学生交流发现成语的特点。
2．引导学生朗 读课文，想象课文描写的画面。能和同学交流有新鲜感的词
句，借鉴课文的表达仿说或仿写。
3．能选择自己暑假生活中的新鲜事，把经历讲清楚。
4．能选择一两点印象深刻的地方，写 几句话或一段话介绍自己的同学，注
意写一段话时开头空两格。
5．能根据语义表达的需要，读出恰当的重音。
6．朗读、背诵古诗《所见》。
7．能初步了解略读课文的基本学习要求，了解课文的主要内容。
【单元重难点】
重点
1

1．会认、会写本单元中的重点生字、词语。
2．引导学生朗读课文，想象课文描写的画面。能和同学交流有新鲜感的词
句，借鉴课文的表达 仿说或仿写。
难点
1．能选择自己暑假生活中的新鲜事，把经历讲清楚。
2．能 选择一两点印象深刻的地方，写几句话或一段话介绍自己的同学，注
意写一段话时开头空两格。
3．能初步了解略读课文的基本学习要求，了解课文的主要内容。
【单元课时分配】
《大青树下的小学》2课时
《花的学校》2课时
《不懂就要问》1课时
口语交际：我的暑假生活1课时
习作：猜猜他是谁2课时
语文园地2课时
1 大青树下的小学

【教材解析】
这篇课文描写了一所边疆小学欢乐祥 和的校园生活，体现了祖国各民族儿童
之间的友爱和团结。这是一所美丽的学校：各民族的小学生身着鲜 艳的服装，把
学校打扮得绚丽多彩。这是一所团结的学校：同学们虽来自不同的民族，穿戴不
同 ，但都成了好朋友，在祖国的大家庭里，在鲜艳的五星红旗下共同生活，在同
一间教室里共同学习。这是 一所充满欢乐、祥和气氛的学校：孩子们课上认真读
书、课下尽情玩耍。
【学情分析】 三年级是中学段的起始段，要通过本单元课文的学习，来帮助学生尽快适应
中年级的语文学习，逐步 完成由低年级向中年级的学习过渡，让学生初步养成良
好的学习习惯，掌握一定的学习方法，形成一定的 语文积累，从而提升语文学习
2

的能力。这是三年级语文学习的第 一篇课文，教师要引领学生步入阅读课堂，指
导他们阅读的方法。
【教学建议】
1 ．课前可布置学生搜集有关少数民族的资料，比如，我国有哪些少数民族、
少数民族服饰的图片及民族之 间团结友爱的故事。
2．为了突出教学重点，解决教学难点，根据教材特点和学生的年龄特征，
应主要采取想象感悟法、朗读感悟法、品词析句法这三种教学方法。运用想象感
悟法可以在研读中通过 换位思考体验人物的内心，真正做到基于文本又超越文
本；运用朗读感悟法可以以读激情，以读促悟，在 读中理解感悟；运用品词析句
法可以让学生抓住关键词加以揣摩、推敲，感悟字里行间所蕴含的情感。
【教学目标】
知识与技能：
1．会认10个生字，会写13个字，会写本课的重点词语。
2．正确、流利地朗读课文，能边读边想象画面。能找出课文中有新鲜感的
词句，与同学交流。
3．能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。能借助提示，说出
自己学校生活的某个 场景。
过程与方法：
1．借助生词卡、图片等多种媒介和方式帮助学生掌握生字词。
2．教会学生归纳总结的方法，让学生用自己的话说一说这所学校特别的地
方。
情感、态度与价值观：
通过本课的学习，让学生体会到在学校生活的美好与幸福，并感受到我 国各
民族儿童之间的团结和友爱。
【重难点】
重点
1．会认10个生字，会写13个字，会写本课的重点词语。
2．能找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流。能用自己的话说出“大青
3

树下的小学”特别的地方。
难点
体会我国各民族儿童之间的团结和友爱。
【教学准备】
教师：生字词语卡片，多媒体课件。
学生：根据“资料袋”的提示，搜集有关我国少数民族服饰的图片和文字资
料。
【教学课时】
2课时
第一课时

【教学目标】
1．掌握本课的生字、新词。
2．正确、流利地朗读课文，读出对“大青树下的小学”的喜爱 之情。能找
出课文中有新鲜感的词句，与同学交流。
【重难点】
重点
掌握本课的生字、新词。
难点
正确、流利地朗读课文，读出对“大青树下的小学”的喜爱之情。和同学交
流有新鲜感的词句。
【教学过程】
一、根据提示语，说说自己的学校
 上学路上：
早晨， 从……上，从……里，从……的小路上，走来了许多小学生，有……
的，有……的，有……的，还有…… 的。
 进入学校：
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来到学校，大家……
 在学校里：
上课了，同学们在教室里……
下课了，同学们在操场上……
放学了，同学们在教学楼前……
 点题抒情：
这就是我们可爱的小学，一所……的小学。
二、朗读课文，感知内容，学习生字新词
1．初读课文，整体感知这所地处边疆的小学的美。
2．由对课文的初步感知引出本课的生字 新词，重在读准字词的音节，在讲
读课文时应侧重对字词形、义的理解。
部分字词学习提示：
绒：读róng。
坪坝——方言词，一般指平坦的场地。场地与土有关，故为土字旁。 粗——形声字，米形且声。本义是指米粗糙，故“粗”以“米”表形。引申
为精细和毛糙，再引申为 粗大。
3．再读课文，指名说说“大青树下的小学”是一所怎样的小学，它与我们
所在的学校 有什么不同。(让学生初步感受这是一所地处边陲的小学，校园景色
优美，不同民族的学生团结友爱，学 习认真，生活快乐。)
三、再读课文，交流有新鲜感的词句
1．学生自由朗读课文，交流有 新鲜感的词句。(可以同桌互读，可以分小组
朗读，用自己喜欢的方式读即可。)
2．指名分自然段朗读课文。
3．指名学生说，要说出自己为什么感到新鲜，是否读懂了意思。
四、指导书写生字
1．出示要求会写的生字，学生认读。
2．教师示范书写，重点指导“装、读”这两个字的写法。
3．学生写字，教师巡视指导。
五、布置作业
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