你呵呵的笑声，传出你的快乐。夏天，我们追逐着、欢蹦着、叫喊着跳入你
的清波，把水 花溅得老高!潜到水底去，给学校那只灰猫抓一尾鱼，或者给女同
学们捞一捧贝壳，捞一捧彩色卵石。
我喜欢仰面朝天地躺在你的河面上，一任你漂载着、漂载着，从黑龙桥的桥
洞穿过。你的岸柳， 低垂在水面。从柳荫下穿过时，我让柳丝轻轻地拂（fó fú）
．
着我的面颊。
有时候，我们组织比赛，看谁游得最快。我们在水里游，岸上的伙伴们喊加
油。调皮鬼们，总喜欢偷偷地 去拉同伴的腿，让他呛（qiāng qiàng）一口水。
．
喷鼻声、笑声、追打声……
啊，西洱河，一整个夏天，你盛满了我们的欢乐，你是一条快乐的河。
（选自《吴然经典美文 玩月亮》浙江少年儿童出版社）
1.给加点字选择正确的读音，画“√”。
2.从选文中找出近义词。
追赶--（ ） 清澈--（ ） 快乐--（ ）
3.“仰面朝天”的意思是 。
写出两个带有“朝天”的词语： 朝天 朝天
4.下列句子意思与选文不同的是（ ）
A.

洱海的水流到西洱河里。
B.

绿丝线般的水草像西洱河长长的秀发。
C.

苍山十八溪的水，从我们学校旁边流过。
D.

西洱河是美丽、快乐的河。
5.文中反复说“苍山十八溪的水，流到洱海里。西洱河，你流着 洱海的水，
你从我们学校旁边流过”。这样写的作用和表达的情感是什么？

______________________________________________ __________________
【参考答案】

1.bō shū fú qiāng
2.追逐 清凉 欢乐
3.脸朝上平卧或身向后摔倒的样子。四脚 热火
4.C
5.通过 运用反复的句式，在浓烈的抒情和回环的往复中强化对童年的深情回
望和对西洱河的热爱。

类文阅读-2 花的学校
金 色 花
泰戈尔
假如我变成 了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇
摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我 吗？
你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。
我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。
当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到 做祷告的小庭院时，
你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。
当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发与膝
上时， 我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。
但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗？
当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来， 又成了你的
孩子，求你讲故事给我听。
“你到哪里去了，你这坏孩子？”
“我不告诉你，妈妈。” 这就是你同我那时所要说的话了。
（选自《泰戈尔诗文彩图馆》，中国华侨出版社）
1.从选文中找出下列词语的近义词。
摇晃——（ ） 偷笑——（ ） 忽然——（ ）
2.写出像“笑嘻嘻”这样形容笑的ABB式词语，看谁写得多。

3.选文写了“我”幻想的与妈妈的三次嬉戏，请找一找，再用自己的话概括
出来。


4.你觉得文中的“我”是一个怎样的孩子？ “我”对妈妈有着怎样的感情？


【参考答案】

1.摇摆 匿笑 突然
2.示例：笑眯眯、笑呵呵、笑哈哈、笑吟吟、笑盈盈
3.第一次嬉戏，是在母亲祷告时，“ 我”悄悄地开放花瓣散发香气；第二次
嬉戏，是在母亲读《罗摩衍那》时，“我”将影子投在母亲所读的 书页上；第三
次嬉戏，是在母亲拿了灯去牛棚时，“我”突然跳到母亲跟前，恢复原形。
4.文中的“我”是一个天真可爱而又稍带顽皮的孩子。“我”对妈妈有着深
深的爱。

上学一路歌
傅永健
春天上学，走一路，看一路野花。黄的是蒲公英，紫 的是二月兰。一边走，
一边看，弄得满身香。
夏天上学，走一路，蹚（tāng táng） 一路溪水。小溪从山上流下来，我们
．
随着它跳过山石。我们唱着歌，伴随着叮咚叮咚的水声到 了学校。结果，教室的
地上满是湿鞋印。
秋天上学，走一路，吃一路野果。我们吃落在地上的 青皮核桃，砸核桃弄得
手指像黑炭条，洗也洗不掉。我们摘酸枣吃，哪棵树上的红，就摘哪棵树上的。< br>今天不红，明天就红了。
冬天上学，走一路，滑一路冰。小溪变成了长长的大滑梯。我们或者站 ，或
者坐，往冰上一冲，要么让小伙伴帮忙一推（tuīduī），便从自己家门口一直滑
．< br>到了学校。一路嗒（dā tá）嗒嗒！嗒嗒嗒！睁开眼睛，好像坐汽车；闭上眼睛，
．
好像坐飞机。“到了！到了！”伙伴们互相提醒着，以免坐过“站”。跑进校门，大伙又
都怪学校太近太 近……
（选自《中国新时期幼儿文学大系 散文卷》未来出版社）
1．给选文中加点的字选择正确的读音，画“√”。

2．同学们在上学的路上看见了哪些花？（ ）（多选）
A．牵牛花 B．蒲公英 C．野菊花 D．二月兰
3．根据短文内容连线。
春天 来滑冰
夏天 吃野果
秋天 看野花
冬天 蹚溪水
4．文中写了孩子们秋天上学，吃了哪些野果？

5．冬天，孩子们把小溪当成了（ ）
A．溜冰场 B．游泳池 C．滑梯
6．我们一起感受了孩子们一年四季上学的欢乐。你最喜欢哪个季节？为什
么？

______________________________________________ __________________
【参考答案】
1．tāng tuī dā
2．BD
3．春天——看野花 夏天——蹚溪水 秋天——吃野果 冬天——来滑冰
4．核桃 酸枣
5．A
6．示例：我最喜欢冬天了，因为冬天可以堆雪人、打雪仗、滚雪球，太有
意思了！

类文阅读-3 不懂就要问
程门立雪

北宋时期，有一个叫杨时的人非常（仰望 仰慕）大学问家程颐，便专门从
很远的地方跑去拜他为师，学习知识。
一个冬天的中午，杨时和同学游酢在学习的时候遇到一个难题，他俩（争执
争吵）不下，最 后决定一起去请教老师程颐。来到老师家门口的时候，他们发现
老师正卧在床上午休。游酢正想走进去， 杨时连忙拦住他说：“老师正在休息，我
们不能打扰他，还是在门口等一会儿吧！”
游酢觉得 杨时的话很有道理，便和他一起站在门外等候。不一会儿，天上下
起了大雪，他俩仍然站在门外等候。雪 越下越大，一片片雪花飘下来，落到了他
们的身上，他们不停地搓手跺脚（保暖 取暖）。没过多久，他们从头到脚都落
满了雪花。
程颐醒后打开门，看到门前积雪已一尺深了 ，而杨时和游酢正浑身是雪地站
在门口。程颐觉得他们很懂礼貌，心里非常感动。
（选自《成语故事 励志篇》新世纪出版社）
1.用“”画去文中括号里不恰当的词语。
2.从哪里可以看出雪很大，他们立在雪地里很冷？

3.读了这个故事，你觉得杨时是一个什么样的人呢？

4.当程颐醒来看到杨时和游酢时，心里非常感动。这时他可能会怎么想呢？

【参考答案】
1.画去：仰望 争吵 保暖
2.从“没过多久，他们从头到脚都落满了雪花” 可以看出雪很大；从“他

们不停地搓手跺脚取暖” 可以看出他们立在雪地里很冷。
3.我觉得杨时是一个勤学好问、尊师重道的人。
4.示例：这两个学生冒着雪等在门口 ，为了求知不畏寒冬，为了尊师不怕等
待，真是不容易啊！我一定要好好教导他们！


柏拉图年少有宏志（节选）
有一次，柏拉图和小伙伴们一起上体育课。大家纷纷议论着新来的体育老师
究竟什么样。
“听说新体育老师很厉害，我们要小心点。”有个小伙伴说。
“厉害怕什么，只要我们没有错，他就不会拿我们怎么样。”柏拉图反驳道。
上课了，只见一 个身材高大的人走了过来。天哪，这就是我们的老师吗?大
家心里都在嘀咕。“同学们，我是你们的体育 老师，现在开始上课。”老师的声音很
宏亮。
伙伴们都低着头，不敢看老师，生怕老师让他回 答问题。只有柏拉图一个人，
目不转睛地看着老师。
老师看看他，笑着说:“这位同学，请问你叫什么名字?”柏拉图站起来说:“老
师， 我叫柏拉图。”
老师接着问他:“你知道为什么要学习体育吗?”
“为了让自己有一个强健的身体。“那么，”为什么要有强健的身体呢?”老师接着
又问道。
“为了学习更多的知识和本领。”
“学习更多的知识和本领又有什么目的呢?”
“成为优秀的人物，报效自己的国家。”

体育老师很高兴，满意地说:“你以后一定会很出色的。”
（选自《成就孩子一生的名人故事 外国卷》北京时代华文书局）
1.写出选文中词语的近义词。
究竟--（ ） 反驳--（ ） 强健--（ ）
2.“宏志”一词让我们想到一个成语： 。它的意思是
。
3.下面对“目不转睛”的意思解释错误的是（ ）
A.

眼珠子一动不动地注视。
B.

眼睛直直地看着前方。
C.

形容注意力集中。
4.

根据文章内容说一说，大家对新来的体育老师究竟是什么样的态度呢？

______________________________________________ __________________
5.

体育老师很满意柏拉图的回答，并且夸赞他，这是为什么呢？

______________________________________________ __________________
【参考答案】
1. 到底 反对 强壮
2. 宏图大志 宏伟的计划，远大的志向
3.B
4.柏拉图面对体育老师理直气壮，毫不胆怯，别的小伙伴都有点害怕，小心
翼翼
5.柏拉图的回答展现出他是一个勇敢、有志向的孩子。

类文阅读-4 古诗三首
秋 词
【唐】刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，
我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，
便引诗情到碧霄。
1.

“我言秋日胜春朝”中“春朝”的意思是 。该句运用了
表达手法。
2.这首诗，作者是（ ）。
A.悲秋 B.赞秋 C.叹秋
3.对“晴空一鹤排云上”理解错误的是（ ）
A.
“
排”是推、冲的意思 B.

生动地勾勒了一幅凄美的画面 C.

这
幅画面是对“秋日胜春朝”的生动注脚
4.
最后两句表达了诗人怎样的情怀？


【参考答案】
1.

春天 对比
2.B
3.C
4.

表达作者那乐观的情怀，昂扬的斗志

秋 月
【宋】程颢
清溪流过碧山头，
空水澄鲜一色秋。

隔断红尘三十里，
白云红叶两悠悠。
1.“清溪流过碧山头”，诗句中加点字解释错误的是（ ）
．．
A.清：冷清 B.碧：碧绿 C.
“
碧”指山上树木葱茏、苍翠欲滴

2.“空水澄鲜一色秋”中，“空水”的意思是 ，“澄鲜”
的意思是 。
3.下面对诗句理解正确的一项是（ ）
A.三十里：十五公里 B.悠悠：悠闲自在的样子 C.

一色秋：溪水和
秋天融为一色
4.“隔断红尘三十里，白云红叶两悠悠”，写出了作者怎样的心情？

______________________________________________ __________________
5.

作品题为“秋月”，文中却没有一个“月”字，作者是如何表现秋月主题
的？

______________________________________________ __________________
【参考答案】
1.A
2.

空水：指夜空和溪中的流水 澄鲜：明净、清新的样子
3.B
4.

悠闲清静的心境
5.

碧绿的山 头，碧蓝澄静的夜空，悠悠飘荡的云朵，飘逸洒脱的枫叶，这
些都是围绕着缓缓流淌的小溪而写的，但是 却无一不浸染着明亮、柔和的月光。
全篇无一笔写月，却又处处见月。

类文阅读-5 铺满金色巴掌的水泥道
观 “画”
黄 翠
秋天像童话里一位美丽的仙女，悄悄地走进了这个五彩缤纷的大世界。早晨，
我坐在窗
前全神贯注地欣赏着那神奇而又美丽的“画”。
瓦蓝瓦蓝的天空像一面无边无际的大镜子。如烟似雾的云从天空慢慢飘过，
几乎不（留 流）一 点儿痕迹。忽然，我欣喜地发现天空出现了一个黑色的字。
是“一”字，不，是“人”字，是一群大雁整 齐地排着队向南方飞去。啊，“画”中的天
空充满着勃勃生机！
一棵棵树都经不住秋天的考验，一片片黄叶（旋 悬）挂在树上，一阵风拂
过，黄叶打着旋儿， 从树上纷纷落下，我还以为是一群黄蝴蝶飞来了。弯曲得很
古怪的枝干上．偶尔有一两只鸟停在那里，好 久好久，一动不动，衬着碧蓝的天
空像一幅古画。最引人注目的是松树，它穿着碧绿的衣裳、仍然昂首挺 胸立在那
儿． 活像一名全（副 附）武装的士兵，花儿弯着腰垂头丧气、等待着来年春天
给它 们新的力量与生命。一些小草枯萎了，还有一些却在跟大自然作最后的拼搏。
“画”中的花草树木总给人 一种神秘的感觉。
虽然秋天没有春天的的生机勃勃，没有夏天的鸟语蝉鸣，没有冬天的银装素
裹、可它比春天更富有欣欣向荣的景象，比夏天更富有（绚 炫）烂灿丽的色彩，
比冬天更富有诗情画意，我爱秋天的一切。
（选自《小学生作文分类》安徽美术出版社）
1. 给括号中正确的字下面画“√”。
2.（ ）没有在作者秋天的画里。

A.

花草树木 B.南飞的大雁 C.

碧绿的湖水
3.“欣欣向荣”的意思是 。
用
句
。
“欣欣向荣”造
：
4. 概括最后一段话的意思：
【参考答案】
1.
留 悬 副 绚
2.C
3.

形容草木长得茂盛。比喻事业蓬勃发展，兴旺昌盛。造句示例：春雨滋
润着花儿和小草，它们快乐地生长，天地间呈现出一片鸟语花香、欣欣向荣的景
象。
4.

作者通过对四季特点的概括和对比，着重表现了秋的美好及对秋的热爱。

故都的秋
郁达夫
北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花 而又不是花的那一种
落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条
扫帚的丝纹，看起来 既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，
古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大 约也就在这些深沉的地方。
秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋子又低，
所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才听
得到的。这秋蝉 的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家
里的家虫。
还有秋雨哩，北方的秋雨也似乎比南方的下得奇，下得有味，下得像样。

在灰 沉沉的天底下，忽而来一阵凉风，便息列索落地下起雨来了。一层雨过，
云渐渐地卷向了西去，天又晴了 ，太阳又露出脸来了；著者很厚的青布单衣或夹
袄的都市闲人，咬着烟管，在雨后的斜桥影里，上桥头树 底下去一立，遇见熟人，
便会用了缓慢悠闲的声调，微叹着互答着的说： “唉，天可真凉了----”（这“了”
字念得很高，拖得很长。）
“可不是么？一层秋雨一层凉了！”
北方人念“阵”字，总老像是“层”字，平平仄仄起来，这念错的岐韵，倒来得
正好。
（选自《记忆乡愁》人民日报出版社）
1.

前两段属于________ _描写，描写了_______季的_________和_________。
2.

北国的秋的特点是（ ）。（多选）
A.

清静 B.细腻 C.

悲凉
3.

对下列几个句子中，描写幽静的方式判断正确的一项是( )
①蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。（王籍《入若耶溪》）
②随风潜入夜，润物细无声。（杜甫《春夜喜雨》）
③像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。
④这秋蝉的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里
的家虫。
A．①和②相似，③和④相似
B．①和③相似，②和④相似
C．①和④相似，②和③相似
4.

写秋蝉就“像是家家户户都养在家里的家虫”的意图是什么？

______________________________________________ __________________
5.

作者描绘了“故都的秋”的几幅图画？分别是什么？请简要概括。

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