苏教版三年级科学上册实验汇总
门卫岗位职责-选煤厂实习报告
1：当听到科学这个词的时候，你想到了什么？
答：当听到科学这个词的时候，我想到
了科学家进行的农业研究、航天探索、试验分析、珠
峰测量、医学研究等高科技领域的研究。
2：科学家是如何工作的？
答：科学家的工作的过程可以大体分成以下几个部分：提出问题—
作出猜测—寻找证据—得
出结论。
3：通过这一课的学习，你能说说科学是什么吗？
答：通过这节课的学习，我们知道了科学不
仅仅是科学家进行的高科技领域的研究，我们经
常做的象：观察小动物、拆装自己的玩具、观察太阳、星
星等天体等这样的事情都和科学家
的研究很相似，所以我们也是在进行科学研究。
4、制作名称：让鹦鹉站起来。
制作准备：彩纸、剪刀、曲别针、夹子、铅笔、金属丝等
制作过程：
① 用剪刀将彩纸剪出鹦鹉的样子。
②把曲别针夹在鹦鹉的尾部，把鹦鹉放在自己的指尖上。
鹦鹉在指尖上站起来了。
5、墙根的青苔是不是有生命的物体？
答：墙根的青苔是有生命的物体。
6、为什么说它们是有什么生命的？
答：说它们是有生命的是因为它们都要吃东西
，都需要呼吸，都能够长大，并且有一定的生
命周期，都能够繁殖，对刺激都有反应。都有遗传和变异的
特性，都能够适应一定的环境。
7、蜗牛吃什么？
蜗牛用齿舌刮取菜叶、果树的叶片和嫩芽来充饥。
8、蜗牛对刺激有什么反应？
答：在蜗牛的面前放上白醋、酒等刺激物，它会收缩起触角。
9、人和黑猩猩之间有什么相同之处和不同之处？
答：人和黑猩猩的相同之处：都能够吃东西
，都能够繁殖后代和发育，都会死亡，都要呼吸，
都需要水分、都会长大，对事物有一定的反应，都有新
陈代谢，有一定的生命周期，都需要
一定的空间。
人和黑猩猩的不同之处：人会用语言交流，
人的大脑发达，人会思考，有思维，会发明创造，
最根本的是人会劳动。
10、动物、植物和人之间有什么不同之处和相同之处？
答：动物、植物和人都是有生命的，都需要空气、阳光、水分和一定的空间。
动物和植物之间
最大的区别在于它们是否能够运动，而人和动物的根本区别就在于是否有思
维、是否会劳动，能否用语言
交流。
11、关于水，你都知道些什么？
答：水是动植物体的重
要组成部分，它在所有生物生命活动中起着重要的作用，如：水能喝、
能洗脸洗手、能浇花、能养鱼„
„总之，水是生命之源，生命离不开水。
12、胡萝卜和土豆那个含水多？有哪些方法可以证明你的想法？
答：用挤水的方法，还可以
用晒干后称重量、微波炉烘干后称重量、腌制后看出水的多少等
方法。
13、把水倒进不同形状的瓶子里，你有什么新的发现？
答：发现水没有固定的形状，水可以流动。
14、运水比赛的方法？如果有两只桶的距离远，怎么办？
答：方法有：将粗管破开，形成渠
道，利用渠道自然流入；将装水桶放在高处，空桶放在低
处，借助管子利用虹吸原理流入。
15、生活中还有哪些毛细现象？
答：砖块吸水、毛巾吸水、棉布吸汗、灯芯吸油等都属于毛细现象。
16、水面怎么鼓得像个小馒头？
答：因为水的表面产生了一种互相拉着得力。
17、生活中还有哪些现象属于水的表面张力？
水黾在水面上滑行、草叶上的露珠、球状的水滴、雨滴等都属于水的表面张力。
18、会喷射的水的实验发现了什么？
答：发现小孔高低不同，喷射出的水流远近有差异；小
孔低水压大，喷出的水就远，小孔高
水压小，喷出的水就近。
19、这个活动与“曹冲称象”的故事有什么相同之处？
答：都是利用了水的浮力的原理。
20、实验名称：毛细现象
实验材料：一个玻璃杯、餐巾纸、红墨水、水
实验过程：①在盛水的玻璃杯内滴几滴红墨水；
②取一条薄纸巾，把下部插入水中
通过观察会发现：红色的水逐渐沿着纸巾往上爬，并向四周扩散。
实验结论：水会沿着有空隙的材料往上“爬”或向四周扩散,这种现象叫做毛细现象。
21、会团结的水
实验名称：水的表面张力
实验材料：玻璃杯、水、回形针若干
实验过程：①将杯子里装满水；
②往装满水的杯子里慢慢的放入回形针，试一试在水溢出之前能放入多少个回形针。
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br>通过观察会发现：杯子里可以放入很多回形针,而且水面鼓起，像个小馒头，但水未溢出。
实验结论：水的表面有一种互相拉着的力，使其表面尽量缩小，这种力叫做水的表面张力。
22、会喷射的水
实验名称：水的压力
实验准备：大可乐瓶、钉子、胶布、水。
实验过程：
1、用钉子在瓶壁由上向下等距离的扎三个一样 大小的孔。
2、用一长条胶布将三个孔贴上，再往瓶里装睡。
3
、撕去胶布，观察发现高低不同的小孔喷射出的水流远近有差异；低
小孔喷出的水远，高小孔喷出的水近
。
实验结论：水有压力，压力的大小与水的深度有关；水位越深压力越大。
23、会托举的水
实验名称：水有浮力
实验准备：带刻度的大烧杯、小烧杯、砝码、橡皮泥、水。
实验过程：
1、在一只小烧杯底部沾一块橡皮泥。
2、将小烧杯放进装有半杯水的大烧杯中，同时记下大烧杯中的水位刻度。
3、将一个50克的砝码轻轻地放入小烧杯中，观察发现大烧杯中的水位上升了50
毫升。
4、在加一个50克的砝码，水位又会上升50毫升。
实验结论：水有浮力，浮力大小与物体重量有关。：
24、生活中有哪些浪费水的现象？应该怎样节约用水？
答：浪费水的现象有关不紧的水龙头
，刷牙不间断放水，用高压水枪洗车等；节约用水的做
法有：随手关好水龙头，把水接在盆里洗菜，用洗
澡后的水拖地等。
25、看看教室里的各种物品，它们分别是有什么材料做成的？
答：是由纸、木头、金属、塑料、玻璃、纺织材料等做成的。
26、你还可以举出哪些天然材料或人造材料的例子？
答：天然材料：陶土、棉花、蚕丝、麻；
人造材料：油漆、合金、合成纤维等。
27、观察球鞋，它是由哪几种材料做成的？是天然材料还是人造材料？为什么选用这些材料？
答：鞋面是布做的，由棉花纺织而成，属于天然材料，透气性能好；鞋底是橡胶的，属于人
造材料，防
水性能好；扣眼是金属的，属于人造材料，比较结实。
28、关于材料，你还想提出哪些能
研究的问题？在我们日常生活中，你见过哪些纸？它们都
有什么用途？
答：宣纸、牛皮纸、新闻纸、草纸、耐火纸、糯米纸等。
用途：可以做成课本、纸扇子、纸杯子、纸衣服、纸箱、纸盒等。
29、为什么要用不同的纸来做这些物品？
答：因为同一种纸有多个特点，不同的纸有不同的性质，根据质的不同性质制作不同物品。
30、实验名称：研究纸的性质
实验准备：各种各样的纸、（如：报纸、牛皮纸、宣纸、草纸
、毛边纸、复印纸等）放大镜、
剪刀、胶头滴管、有颜色的水。
实验过程：
1、把一张纸横撕竖撕后，拉一拉感受其结实程度的不同；
2、用放大镜观察纸的表面与纸的毛边，比较异同。
3、在每种纸的中央滴一滴有颜色的水，观察发现水的扩散面积大小不同。
实验结论：同一种
纸的纵向横向结实程度是不一样的；纸的毛边有的疏松，有的细密；不同
的纸吸水性不同。
31、棉布与尼龙有哪些不同之处？
答：棉布较为结实，吸水性强，燃烧时散发焦肉气味，燃
烧灰烬分散，颜色发白；尼龙结实，
吸水性弱，燃烧时散发刺鼻气味，燃烧灰烬成团，颜色发黑。
32、实验名称：比较棉布与尼龙的不同
实验准备：若干块棉布与尼龙布、放大镜、火柴、两个烧杯、有颜色的水。
实验过程：
1、从棉布与尼龙布同一方向中分别抽取一根纤维，用力拉一拉，比较其结实程度。
2、用火柴分别点燃棉布与尼龙布，比较燃烧后的灰烬、气味与颜色。
3、裁减同样大小的尼
龙棉布各一块，把布料的一段同时浸入有颜色的水中，过一会儿比较哪
种布料吸的水多。
实验结论：
结实程度 燃烧中的情况
吸水能力
棉 布 较为结实 燃烧时散发焦肉气味，燃烧灰烬分散，颜色发白
吸水性强
尼 龙 结实 燃烧时散发刺鼻气味，燃烧灰烬成团，颜色发黑。
吸水性弱
33、我们周围有哪些物品是用金属制成的？人们为什么用金属制作它们？
答：厨房用具：锅
、刀、叉子，利用了金属的导热性与延展性；电线利用了金属的导电性；
奖牌利用了金属的光泽性；斧头
等农用工具利用了金属的坚硬性能。
34、金属有哪些性质？
答：金属的质地一
般都比较坚硬，有光泽，容易传热，能导电、具有延展性，经敲打后比较
容易变形。
35、实验名称：金属的性质
实验准备：铁、铜、铝等金属、各种金属器具、电池、导线、小
灯泡、热水、杯子、砂纸、
锤子等。
实验过程：
颜色光泽
用砂纸打磨各种金属得表面，发现表面很亮，有光泽。
传 热
把各种金属器具插入装有热水的杯子里，几分钟后摸一摸，感觉到热。
延展性
用铁锤敲打各种金属发现金属不会破碎，感觉很硬。
导 电
用铜线将灯泡与电池相连接，发现灯泡亮了。
实验结论：金属的质地一般都比较坚硬，有光泽
，容易传热，能导电，具有延展性，经敲打
后比较容易变形。
36、塑料的优点？
答：比较轻便、色彩鲜艳、强度高、经久耐用，而且价格便宜。
37、我们可以为减少白色污染做些什么？
答：1、少用或不用一次性塑料制品
2、回收利用废旧塑料
3、研制可以分解的塑料
38、如何寻找问题的答案？
答：到图书馆或上网查资料；
自己通过观察和实验找答案。
39、自己找答案和通过查资料找答案有哪些不同？
答：自己找答案是直接获取知识，查找资料找答案是获得间接知识。
40、如何选择我们能研究的问题？
答：（1）选择可以通过观察、实验、调查能够找到答案的问题；
（2）选择与科学知识有关的问题；
（3）选择不涉及复杂知识的问题；
（4）选择描述性问题；
（5）选择能想办法把暂时不能研究的问题，转化成可以研究的问题。