三年级上册数学说课稿 -2.2 认识克 丨苏教版
上海医疗器械专科-年会串词
《认识克》
一 、说教材：
本节课的教学内容是苏教版九年义务教
育六年制小学数学第五册第三
单元第的内容。使学生认识千克和克，初步建立起1千克和1克的质量 <
br>概念，这既是本单元的重点，同时也是难点。教材一开始先让学生掂
同样大小的木块和铁块，通过
肌肉来感觉轻重的含义。再让学生看用
牛皮筋系着的字典、文具盒、泡沫塑料，由于重量的不同，牛皮筋
伸
长的情况也就不同，这样就能使抽象的“重量”变得直观形象。接着教
材介绍了日常生活里常
见的一些秤，使学生加深用秤可以称出物体有
多重的印象。
教材还进一步联系实际生活，用一
系列的操作让学生认识10、20
克，帮助学生建立1000克重的观念。
二、说教学目标：
1、认知目标：使学生初步认识物体轻重的含义；初步认识重量单位
克，建立1克的观念。
2、能力目标：在学习知识的过程中发展学生的观察、想像、交流、
实验等能力。
3、情感目标：了解、体验身边的数学，体会学数学的乐趣。
教学重点：在实践活动中感知1克、1千克的物体有多重。
教学难点：初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。
三、说教学过程：
（一）感知重与轻，认识物体轻重的含义。
1、出示大小一样的木块与铁块，放在手心里掂一掂：你发现了什
么？
2、演示：把一块泡沫塑料、一个文具盒、一本字典，用橡皮筋挂起
来，你又发现了什么？ <
br>师：从上面可以看出，每一个物体都有轻重。有时候物体一样大，但
却有轻有重，有时候物体虽然
大，但却比较轻。为了表示出物体有多
重，我们先要认识重量单位，这节课先学习“千克”。千克是国际
上通
用的重量单位，简写成“Kg”。
（一）实验操作，感知10克。
1、介绍常用的一些秤。
2、指导操作，认识500克。
（1）秤一秤：台上的这袋大米是不是重1千克？
（2）掂一掂：把这袋大米托在手里，掂一掂它有多重，边掂边告诉
自己：“这是1千克重”。
（3）估一估：1克黄豆有多少，从盆里把黄豆装到塑料袋里，估计有
1克了就停下来。
称一称，与1千克相比怎样？轻了怎么办？重了怎么办？调整称出10
克黄豆。
（4
）猜一猜：台上这样大小的桔子（苹果或熟鸡蛋）500克大约有
多少个？小组合作称一称，看结果怎样
？
3、指导学生分组操作，了解500克、1000克物体的重量。
师：我们通过称一称、
掂一掂，知道了1千克的物体到底有多重了。
如果把其中两样合起来有多重？把其中三样合起来呢？
（1）知道1千克=1000克的关系。
三、总结：
通过今天的学习，你了解了哪些知识？
四、运用知识，完成想想做做1----5题习题