(完整版)苏教版三年级上册劳动与技术教案
滨州公务员考试-学雷锋树新风手抄报
三年级上册劳动与技术教案
第一单元 纸工初步
教学目的:
1、了解纸的知识。
2、认识常用的纸工工具和纸工制作符号。
3、学习纸工基本技法。
4、制作折扇。
教学重点:
体验纸工基本技法的运用,在制作中辨认符号,使用工具。
教学时间:2教时
教学过程:
第一课时
教学目标:
1、了解纸的知识,知道纸也是一种手工的好材料。
2、认识常用的纸工工具和纸工制作的符号。
3、知道纸工制作时的案例防护。
教学过程:
一、课程内容说明
纸工,是三年级学生开展劳动与技术教育的主要内容。从本学期开始,
大家将系统地学习使用剪刀、美
工刀、胶水、胶带、直尺等纸工常用工具,
学习运用剪、刻、折、帖、撕、拼、插、卷、编、植等纸工基
本技法来制
作作品;拼接玩具,纺织书签,做团花、拉花、彩灯和自己喜爱的小动物。
二、了解纸的知识
1、相互说说自己知道的纸,充分感受纸在生活、生产中的重要作
用。
2、议一议纸的产生和发展,了解纸的相关知识,知道中国是世界上最早
发明纸的国家,造纸术
是我国古代四大发明之一,从而激发学生的民族自
豪感。
(1)造纸术的发明
(2)早期的造纸方法
1
(3)我国造纸工业的发展
(4)介绍几种常用的纸
书写纸、精制双胶纸、铜牌纸、箱板纸、地图纸、账册纸、静电复印原
纸,电脑打印原纸。
三、认识常用的纸工工具和纸工制作符号
1、纸工工具
1)剪刀
是最方便的裁剪工具。
2)美工刀
切刻的工具。
3)胶水
常见的粘贴材料,使用时注意卫生。
4)胶带
有双面胶,透明胶等,粘贴时干净又迅速。
5) 直尺
用来计算、刻和划线的工具。
2、纸工制作符号
纸工材料卡片上有各种各样的符号,主要有以下一些
1)山线
2)谷线
3)剪切线
4)粘贴面
5)挖切
3、纸工的基本技法
最好要用多媒体演示
4、纸工制作时的安全防护
制作纸工时,一定要注意安全。纸工的工具,例如剪刀、美工刀很锋利,
不小心就会划破手。
2
第二课时 制作折扇
教学目标:
1、通过制作,能够正确识别卡片上的符号,看懂制作步骤。
2、重点掌握山线、谷线的划痕折叠。
3 会在操作过程中保护自己。
教学过程:
一、开始-多媒体演示
为了让学生能够清楚了解制作步骤,在教室安装了移
动多媒体,充分利
用教材光盘,把制作过程动态演示学生看。
然后教师根据动画演示强调制作的重点,特别是山线和谷线的运用。
二、分组活动
事先
对学生的情况作了了解,有的学生没有带材料,有的学生已经做好
了,有些学生喜欢一发下来就全部做好
了,当然,有些制作应该自学就会
的。因此,在分组时注意搭配,不要让有的学生闲着没事做。还有一个
要
记住得是做制作时,要对学生事先通知。
三、学生分小组开始制作
由于大多
数学生自己都有制作材料,因此分组的目的是共享制作工具和
制作技巧,避免一个人在闭门造车。教师在
学生制作时,巡回指导。
四、作品评价
先在每个小组推荐一件好的作品,然后再全班评比
,选出最佳作品。为
了让评价活动更有效,是不是应该设计一份评价量表?
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第二单元 拼接游戏
教学目的:
1、了解十五巧板的历史,学会制作十五巧板,并利用十五巧板进行拼
图,体会创造性游戏的快乐。
2、充分发挥想象力,利用提供的圆形、半圆形、大小三角形等图形,
在底板上拼贴出不同
形态的各种小鸟。几个作品连接成快乐的大森林。
3、在学习拼贴“快乐的小鸟”的基础上,拼贴猫头鹰(04号材料),巩
固前面的知识技能。
教学重点: 指导学生运用所学知识制作简单的拼接玩具。
教学时间:3教时
教学过程:
第一课时 十五巧板
一、教学目的
1、知识目标
知道七巧板、十五巧板的来历,了解这种传统民间游戏深受人们喜爱,
是老少皆宜的好玩具。
认识几种常见的平面几何图形,用它们可以拼接成许多复杂有趣的图形。
2、能力目标
比较熟练地使用纸工工具。
能够用七巧板、十五巧板拼出几种简单的人物或自然现象。
提高学生的创造力、想像力和动手操作能力。
3、情感目标
通过了解七巧板、十五巧板的历史,激发学生的民族自豪感。
在小组学习中,培养学生的团队合作业精神。
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二、教学内容
1、在计算机上使用七巧板游戏。
2、制作十五巧板。
3、用十五巧板拼接图形。
三、教学重点
1、制作十五巧板。
2、用十五巧板拼接图形。
四、教学难点 用十五巧板拼接图形。
五、教学准备
1、教师准备:投影仪,多媒体设备,多媒体课件,七巧板游戏软件、十
五巧板示范作品。
2、学生准备:直尺,剪刀,胶水和劳动制作材料02号,另备方形或圆
形纸板。
六、教学过程
1、激趣导入
(1)教师提问:你知道七巧板吗?了解它的故事吗?玩过吗?
(2)
教师在大屏幕上演示七巧板游戏软件。
学生在自己的电脑上玩闯关游戏。
2、制作“十五巧板”
(1)教师讲述十五巧板的来历。
(2)教师向学生介绍一个高中生与十五巧板的故事。
(3)教师要学生拿出准备好的制作工具和材料。
(4)向学生提出分组要求,每组4-5人,可以自由组合。
(5)提醒学生操作时注意安全,每个小组发一张小组合作表。
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(6)教师巡视,帮助有困难的学生。
(7)教师先让每人小组推荐作品。
(8)安排每个小组汇报。
3、用“十五巧板”拼图
(1)教师发一些示范作品,让学生分析作品的拼法,说说体会。
(2)要求学生模仿作品。
(3)教师要求学生自己创作一幅作品,并让学生思考在拼之前,应该先
做什么。
(4)可以让先完成的学生上台说说,提供经验。
(5)要求学生以原来的制作小组为单位,进行小组拼图。
(6)每个小组及时把作品保存好,教师可以准备好数码相机。
(7)教师要求每个小组推荐一或二件作品。
(8)可以是组长来介绍作品设计的过程
(9)教师可以引导学生评价最佳作品和最佳演说员。
4、教师小结
今天我
们制作了十五巧板,并初步尝试了拼图的方法,体验了这种传统玩
具给大家带来的乐趣,希望大家以后在
课余或在家多去摸索,有机会我们
来一个拼图大赛,到时可以展现你的风采。
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第二课时
快乐的小鸟
教学目的:
充分发挥想象力,利用提供的圆形、半圆形、大小三角形等图形
,在底
板上拼贴出不同形态的各种小鸟。几个作品连接成快乐的大森林。
教学准备:
1、教师准备:投影仪、示范作品。
2、学生准备:剪刀、固体胶棒和03号制作材料。
教学过程:
一、激发学习兴趣
1、让学生说说自己见过的鸟或者自己养鸟的趣事,想象森林中鸟儿自由
自在生活的情景。
2、课件展示小鸟飞翔的各种姿态,从而揭示课题,激发学习兴趣。
二、制作“快乐的小鸟”
1、指导学生剪贴头、眼睛等圆形部分的剪切:一般左手拿纸样做
圆形移
动,右手拿剪刀沿边线做弧形运动,注意剪圆滑,不剪破。
2、指导学生粘贴 <
br>(1)基本顺序:翅膀——身体——头——尾巴——翅膀,胶水要适量地
涂在反面,按先后顺序贴
。
( 2)鼓励学生粘帖出各种姿态的小鸟——翅膀向上拍的,翅膀向下拍的,
低头的,回头
的等等。摆放位置、版面设计等也应不拘一格,让学生在制
作中自由发挥,各显其能。
三、开展作品展评活动
作品完成后,张贴在教室墙报栏中,比比谁贴的画面生动有趣。
连接成“百鸟飞翔图”。
根据画面,编写动听的故事。
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第三课时 猫头鹰
教学目的:
在学习拼贴“快乐的小鸟”的基础上,拼贴猫头鹰(04
号材料),巩固前面的知识技能。
教学准备:
1、教师准备:投影仪、示范作品。
2、学生准备:剪刀、固体胶棒和04号制作材料。
教学过程:
一、分组自主学习
二、交流
三、制作“猫头鹰”
教师巡视,相机指导。
猫头鹰制作步骤:
1、剪切制作部件。
2、拼贴猫头鹰。
3、将猫头鹰粘贴在底版上。
4、完成作品。
四、展示评价
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第三单元 给节日增添欢乐
教学目的:
1、学习制作团花、花边、拉花、四角彩灯等手工制品,激发学生对民间
传统艺术的热爱。
2、用自己亲手制作的作品装饰教室,给国庆节和元旦等节日增添欢乐的
气氛。
教学重点:
设计团花、花边图案;如何把弧形的“山线”、“谷线”折叠整齐,使之
美观。
教学时间:3教时
教学过程:
第一课时 剪纸团花、花边
教学要求
1.让学生了解剪纸是我国民间传统艺术之一,初步培养学生热爱我国民
间艺术的思想感情。
2.学习剪团花、花边的方法,培养学生的动手能力和创新思维能力。
教学准备:
教师准备:各式团花、花边,相关的电教课件设备。
学生准备:剪刀、彩色纸、底板、胶水。
教学过程
一、谈话导入
1.出示各式团花、花边,引导学生观察思考:同学们,你
曾经见过这些
作品吗?在哪儿见过?这些作品有什么特点?有什么作用呢?
2.简单介绍剪纸艺术,激发学生兴趣。
剪纸是我国最为流行的民间艺术之一。剪纸艺术和人
民的生活息息相关,
人们用剪刀在小小的纸片上尽情地抒发自己的情感,以自己熟悉的动物、
植
物、花卉,民间传说,戏曲人物以及日常生活、劳动情景等为主要题材,
创造出极其丰富的、具有浓郁生
活气息的剪纸艺术作品。(多媒体展示各
种剪纸作品)
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二、观察、学习剪团花、剪花边的方法
1.多媒体播放剪团花、花边的方法。
2.讨论、总结,教师相机板书制作方法。
(折叠、设计图案、剪切、粘贴)
三、实践操作
1.折叠。可以横竖对折,也可以斜折,每折一次都要注意平整、对齐,
否则图案就不对称了。
2.设计图案。你想设计一个怎样的图案呢?大胆想像,画图时要留有挖
空的部分,线条要富有
变化,这样设计的图案才精美。
3.教师巡视,找出设计中的问题,讨论这样可能带来的后果。修改样稿。
4.剪切。剪时,
手要捏紧,否则图案不容易对称,并且不要剪断周边连
接处。一般按照从上到下、从大到小的顺序剪。
5.粘贴。剪完后,轻轻地按顺序展开,平整地粘贴在底板上。
四、展示自己的作品
把自己的作品在小组中展示,
采取自评和互评的方法,比一比,谁的作品最漂亮、剪贴最整齐
,选出最
佳作品,贴在教室墙壁上给大家欣赏。
五、总结延伸
1.今天我们的教室
真漂亮,我们用灵巧的双手、辛勤的劳动装扮了自己
的教室,你还想用自己剪的作品装扮哪里呢?
2.剪纸的内容是非常丰富的,你还想剪出更多、更好、更漂亮的作品来
吗?
老师向大家推荐几个网站,大家可以上网学习更多的剪纸知识。
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第二课时 拉花(彩练)
教学目标:
1.让学生
了解拉花是剪纸的一种,是我国民间传统艺术之一,初步培养
学生热爱我国民间艺术的思想感情。
2.进一步训练折、剪、拉等几种技法,形成立体造型,培养学生的动手
能力和创新思维能力。
3.装饰、美化教室。
教学准备:
教师准备:教学课件、彩纸拉花半成品、半成品。
学生准备:彩纸(已提供)、一米长彩线、尖刀、双面胶或固体胶棒等。
教学过程:
一、导入课题
(出示蜡光纸)一张纸,不仅能写字、作画,还可以做成剪纸作品,彩纸
拉花就是其中的一种(出示彩纸拉花作品)。在节日到来的时候,我们还
可以用它来装点教室呢!今天
我们一起来学习制作彩纸拉花。
二、讨论制作拉花步骤
1、究竟怎样做拉花呢?(出示团花和拉花的单张)
制作团花和拉花有什么共同之处?
(小组讨论。结论:先折叠,再设计图案,最后剪贴)
2、那么两者之间有什么区别呢?
(小组讨论。结论:拉花是好多张粘贴连接起来的)
3、总结拉花制作过程:折叠---
设计图案---剪---粘贴连接---串线。
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三、实践操作 1、折叠。剪团花时我们学过折叠,下面就用自己喜欢的方式折纸。(可
以用十字格折叠,也可以用
米字格折叠)
2、设计纹样。你想设计一个怎样的纹样呢?大胆想象,怎样美观就怎样
设计。
(学生设计,暂时不用)
3、教师巡视,找出设计中的典型问题,让学生分析可能带来的后果。 4、有什么办法可以避免这些问题呢?(中心点留得适当,花纹可以用笔
描得粗些,或者在剪口处用
笔做记号)
5、修改纹样,动手剪一个拉花单位。小组里比一比,看谁的拉花展开后
最漂亮?
6、以小组为单位,合作完成一组拉花。
7、展示:各小组把制作好的拉花挂起来。采取自评
和互评的方法,比一
比,哪个小组做的拉花最漂亮,剪贴得最整齐。
四、总结
1、今天,我们教室真漂亮!
2、我们用灵巧的双手、辛勤的劳动装扮了我们自己的教室。
3、课后,有兴趣,我们再试试,一定越做越好。
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第三课时 四角彩灯
教学目的:
1.让学生了解彩灯是我国民间传统的装饰工艺品,初步培养学生热爱
我
国民间艺术的思想感情。
2.着重“剪”、“折”技法的训练,对山线、谷线的折叠方法有较高的
要求。
3.培养学生的审美情趣。
教学重点、难点:
如何把弧形的“山线”、“谷线”折叠整齐,使之美观。
教学过程:
一、指导、连接
指导学生观察制作步骤图,掌握制作方法:
用彩线制作穗子——剪下材料——折叠山线、谷线——将穗子和彩灯各部
分连接起来。
二、重、难点讲解
本课的重、难点在于如何把弧形的“山线”和“谷线”折叠整齐,使之美<
br>观。教师不必把方法直接教给学生,可以事先发给学生一张画有直线、弧
线的纸,让学生联系怎样
折叠“山线”“谷线”。练习中启发学生动脑筋,
想办法,开始很可能折叠得不整齐,很快,他们会想出
不少办法,最后让
学生总结,用哪种方法最方便,效果最好。
三、动手操作
教师
要把大量的时间留给学生动手操作,在学生碰到困难的时候,教师
不要急于帮助解决,可以试着把问题摆
在全班学生面前,让大家共同想办
法。这样,效果要比直接告诉学生答案好得多。
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第四单元 动物世界
教学目的:
1、制作4件作品:狐狸和老鼠、牛、摇头公鸡、寄居蟹。在纸工制作的
技法要求上,由剪、刻的训练延伸至粘贴与插接的技能训练,难度加大。
2、再设计制作一件作品。学习自主进行一些简单的设计。
教学重点:
着重划山线、谷线以及折叠技法的训练。自主进行简单的设计,尽量发挥
学生的主体作用。
教学时间:5课时
设计制作“动物世界”(四课时)
教学目的:制作4件作品:
狐狸和老鼠、牛、摇头公鸡、寄居蟹。在纸工
制作的技法要求上,由剪、刻的训练延伸至粘贴与插接的技
能训练,难度
加大。
教学准备:
教师准备:制作好的动物造型作品及半成品各一份,剪刀、胶棒、小刀,
实物投影仪。
学生准备:制作材料06、07、08、09号,小刀或针、直尺、剪刀、胶棒、
彩笔、卡纸。
教学过程:
(一)导入 :
以谈话为主,了解学生对动物的认知,尤其是对动物的
形体特点能作简要
说明,为后面进行创作做好铺垫。
(二)制作材料06号
1、观察制作材料,仔细观察制作符号,同桌说说每个符号的意思。
2、学习材料上的制作符号及制作步骤,教师板书:剪——刻——折
3、学生操作,小组互助。
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(三)制作材料07号
1、出示成品,观察、思考:这头牛的制作主要分为几部分?在进行制作
时需要注意什么?
2、学生讨论、回答。
3、教师示范,学生操作。
(四)制作材料08号
1、出示成品,激发学生的兴趣,观察,思考:为什么鸡头会动?
2、小组讨论,回答。
3、提示制作要点,引导学生自己按步骤图制作一只摇头公鸡。
(五)制作材料09号
1、出示寄居蟹的图片,介绍相关知识,激发学生的兴趣。
2、提示制作要点,引导学生自己按步骤图制作一只寄居蟹。
3、启发学生尝试制作不同的海螺壳。
(六)组合、讨论
组合“动物世界”。讨
论:这些可爱的“小动物”该生活在哪里呢?让
我们用彩笔、卡纸为小动物设计营造一个美丽的家园,让
它们在那里生活
得更加快乐。
再设计制作一件作品
(一课时)
教学目的:
1、指导学生进行设计。
2
、
培养学生的创新意识、合作精神,提高审美能力。
教学准备:
师生一起准备:卡纸、剪刀、胶棒、小刀、彩笔、动物图画。
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