圣诞歌谱-道歉信息

苏教版小学科学三年级上册全册实验探究题
第一单元
1．读了琴纳和牛痘的故 事，你可能已经知道
了科学家是怎样工作的，下面是把琴纳的研究过程
进行了浓缩，请根据琴纳 的研究过程完成下面问
题。
● 观察：他发现奶牛场的女工们从来都没有得过
天花。
● 好奇：为什么挤奶的女工不得天花？
● 考察：琴纳到奶牛场实地考察，从中发现了牛< br>会生一种类似天花的病，这就是牛痘，而女工
们和牛一样，都患过牛痘。
● 猜想：是不是患过牛痘就不再患天花？
● 方法：能不能给人接种牛痘就不会得天花呢？
● 实验：开始先给一个8岁的男孩接种牛痘，成
功后又给2000多名村民接种牛痘，用事实证明
了自己的想法是正确的。
● 结论：用接种牛痘的方法，能防患天花。
（1）由此我们得出科学探究的一般过程：
提出问题→作出猜测→寻找证据→得出结论
（2）琴纳通过自己的观察发现：奶牛场的女
工们从来没有得过天花，于是他就思考：“为什么
挤奶的女工不得天花？”这是他进行科学研究中的
提出问题 。
（3）琴纳开 始先给一个8岁的男孩接种牛痘，
成功后又给2000多名村民接种牛痘，用事实证明
了自己的 想法是正确的。这是他进行科学研究中的
寻找证据 。
2.郝启新将一个生鸡蛋的大头向 下放在桌子
上，鸡蛋会“站”起来吗？然后将该鸡蛋的外壳打
开一个小口，将里面的蛋清和蛋黄 都倒出来，再将
空的鸡蛋壳的大头向下放在桌面上，鸡蛋壳能“站”
起来吗？从小口处慢慢向鸡 蛋壳内部灌入一些细
沙，大约三分之一，然后将灌沙的鸡蛋壳的大头向
下放在桌面上，这时的鸡 蛋壳能“站”起来吗？你
能解释其中的原因吗？
答：第一次鸡蛋不能站起来。第二次鸡蛋壳也
不能站起来。第三次鸡蛋壳能站起来。因为鸡蛋壳
灌入细沙后重心降低了，重心越低，物体就越 稳定。
第二单元
1. 艾珂雪认真观察发现了植物树叶生长的方
式不相同，你能根 据她观察的现象来画出并总结出
树叶的生长方式吗？
观察的现象 画一画
树叶
排列方式
叶子一片一片交互排列，
也就是茎的每一个节上仅
互生
着生一片叶，依次交互排

列。
叶子两两对生，一左一右，
也就是茎的每一节上长出
对生
两片叶，两两相对。

在同一位置长出三片以
上，也就是每一节上着生
三片以上叶子，并环生于

轮生
茎或枝的周围。
2、你观察过大树和小草吗？请你把大树和小
草的相同和不同之处记录在下面的圈图中。
①需要阳光 ②需要水分 ③粗壮 ④
有生命 ⑤茎柔软 ⑥高大 ⑦需要空气
⑧矮小 ⑨有根、茎、叶
大树 小草
①
③⑥ ②④⑦⑨ ⑤⑧

3.郝启新同学在观察蚂蚁时，发现如果在离蚁
穴 稍远的地方放置一些食物，蚁群会派出侦察蚁先
进行侦查，然后大批的工蚁就会出来搬运食物，而
工蚁所走的路线恰是侦查蚁返回巢穴的路线，如果
在侦查蚁返巢的路上事先放置一些小纸片，让侦查< br>蚁从上面爬过，发现侦查蚁会在纸上留下气味。
蚂蚁不会发声，它们是怎么样交流信息的呢？< br>郝启新同学对蚂蚁的通讯方式产生兴趣，请你和他
一起来探究。
（1）提出问题：蚂蚁不会发声，它们是怎么
样交流信息的呢？

（2）作出假设： 蚂蚁通过散发的气味交流
信息。
（3）制定计 划：在蚁穴附近放置食物，让侦
查蚁发现，并在其回蚁穴的路上放置纸片，让侦查
蚁从上面爬过 ，当小纸片不动时，如图,工蚁会
沿小纸片 迅速找到了 食物；当小纸片排成半圆
形时如图，工蚁按半圆形运动, 经过较长时间
摸索后才能找到 食物。（请选择合适的答案填入
横线上A.迅速找到了、B.经过较长时间摸索后才能
找到”）
种子、发芽、生长、开花、结果、枯死 。
5.用圈图表示下列各物体之间的关系。
(1)生物、动物、植物、人
(2)车、汽车、自行车、拖拉机、吉普车

6.找出动物、植物和人的不同和相同之处。


（4）这个计划中在侦查蚁返回路上放置的纸
片应选择 没有气味的纸片 。
A．没有气味的纸片 B.含有其他气味的纸片
（5）在这个实验中，若反复多次发 现工蚁所
走的路线都是移动之后纸片所摆放的路线，则你的
结论是：___蚂蚁通过散发的气味 交流信息。
（6）画一画你观察的蚂蚁。
动物、植
物和人
不同之处
植物和动物的不同之处是
动物能运动；
动物和人的不同之处是人
会劳动。
7.根据动物的运动方式，可以把动物分成哪几
类？
答：天上飞的，水里游的，地上跑的。
8.按照动物学分类法，娃娃鱼、青蛙属于 两
栖动物 ，乌龟、蛇属于 爬行动物 ，斑马、非洲
象、大熊猫属于 哺乳动物 ，家鸽、海鸥属于 鸟
类 ，螳螂、蜻蜓属于 昆虫 。

4.郝琦心小组在探究“ 校园里的植物”一课时，
他们在校园里种植了几株向日葵，并记录下向日葵
不同时期的生长过程 。

第三单元
1.艾珂雪为了探究小草每天喝多少水，进行了
如下实验：
①在试管中加入水，把小草的根浸入水中，
②在水面滴少许油，并在水面处做标记。
③每天定时进行观察记录,记录如下
时 间
天
水位的高度
（厘米）
10 9.5 9 8.4 6.5
天 天 天 期后
第一第二第三第四一星
相同之处
都有生命。

（1）请同学们根据向日葵一生的生长变化规
律，将以上八幅图片按照生长过程填写序号。
（2）根据自己对向日葵的观察和生活经验，
简要的说说绿色种子植物一生经历哪些过程？
通过实验分析
a.在水面滴少许油是因为 防止水分蒸发 。
b.我发现试管中的水在 减少 。
c.水量的变化说明了 小草生长需要水 。
2.郝启新在探究水的神奇性时，进行了如下实
验，你能帮他完成实验吗？

操 作
将一条薄纸巾的
下部插入有颜色
的水中。
将许多回形针轻
轻放入装满水的
杯子里。
用钉子在大可乐
瓶瓶壁上 由上向
下等距离的扎三
个小孔，用胶布
贴上，先往瓶里
装满水，然后撕
去胶布。
把一些糖放入水
中，搅拌后并尝
一尝。
发 现
水沿着薄纸巾
结 论
水的这种现象
细现象 。
a.通过（1）（3）发现食盐放入水中，并不见
了，说明食盐能够 溶于水 。
b.通过（4）发现食盐还有一部分不能溶于水，
说明食盐不能 无限溶于水 。
c.通过（2）（3）发现食盐的溶解速度与 水
的温度 有关， 温度越高 ，溶解越快。
5.冬瓜和西瓜是常见的蔬菜和水果，它们的身
体里含有多少水分呢？
挤水分挤出水涂一涂水分占的百分比
前 分后
下部往上爬。 叫做 水的毛
水的表面鼓得
像馒头,但没
有溢出来。
最上面的小孔
喷的水最近，
最下面的小孔
水的内部
有 压力 ，压
力的大小与
位越深，压力
越大。
糖不见了，水
变甜了。
水的这种现象
叫做
水的溶解 。
这叫做水的
表面张力 。
喷的水最远。 深度 有关；水
冬瓜 100克 10克


西瓜 100克 20克
由此我们知道 蔬菜和水果含水量都很高
6.爱迪生小组在进行“会喷射的水”的实验过
程中，通过实 验整理出了“水的喷射距离与小孔距
离瓶底的距离关系”实验记录表，请同学们根据实
验记录完 成下面问题。
小孔距离瓶底的距离（厘米）
水的喷射距离（厘米）
3
48
7
36
11
28
15
21
3.桌子上有四杯液体，分别是牛奶、白醋、糖
水和凉开水，我们分辨的方法是首先用 眼睛看 ，
乳白色的是牛奶，然后用鼻子闻出 白醋 ，最后
用 舌头尝 ，有甜味的是糖水，无味的是 凉开水 。
但是对不了解的物体，为了安全起见，千万不能 随
便闻，更不能 随便尝 。
4.科学课上，老师进行了溶解的一些实验，其
中： 一杯水是否能无限溶解食盐，石严正比较感兴
趣，因此进行了如下实验：
材料 一杯冷水、一杯热水、食盐等。


实验
及现
象
（1） 在100毫升的冷水里面加入10克的食
盐，并进行搅拌。过了一会儿，发现食盐不
见了。
拌，2分钟后发现还有一部分食盐没有溶于
水了。
（3）在100毫升的热水里面加 入36克的食
盐，并进行搅拌。2分钟后，发现食盐不见
了。
（4）继续加入30克的食盐，并不断进行搅
拌。但还有一部分食盐却不能溶于热水了。
实验分析：
（1）当小孔距离瓶底11厘米时，水能喷射出
多少厘米的距离呢？请在 （33、28、23）三个数据
中选择最合适的数据填在表格中。
（2）分析实验记录表你认为水的压力大小与
什么有关：
水的压力大小与水位高低有关。
（3）水的压力在生活中有哪些应用，请列举
出不少于三种的例子：
水库大坝上窄下宽、自来水、水枪灭火
7.爱因斯坦小组在研究“会托举的水”时，设
计 了以下实验，请同学们观察分析实验过程，完成
以下题目。
过程 （2）继续加入26克的食盐，并不断进行搅

(1)观察分析①③弹簧秤的示数，沉在水里的
砝码会不会受到水的浮力： 会 。

(2)观察分析②③弹簧秤的示数，在什么情况
下砝码受到的浮力最大： ③ 。
(3)观察分析图③、图④弹簧秤的示数，你发
现了什么：
水的浮力与液体的种类有关
8.石严正同学想研究关于溶解的问题。
他提出问题：溶解的快慢与哪些因素有关？
他首先做出实验猜测：溶解的快慢与 搅拌 有
关。
实验设计：石严正拿两个烧杯在里面倒上同样
多的温水，放同样多的糖，一个 烧杯用玻璃棒搅拌，
另一个烧杯不搅拌。
并做了如下的记录。
唯一改变
的条件
（ 搅拌 ） （ 不搅拌 ）
第一次 溶解得快 溶解得慢
第二次 溶解得快 溶解得慢
第三次 溶解得快 溶解得慢
得到的结论： 搅拌可以加快溶解速度 。
9.我观察到的生活中水的毛细现象和表面张
力现象。
水的毛细现象 水的表面张力现象




10.把教材中的几个实验与水的相应特点及现
象用线连接起来。
会爬的水 表面张力 水库大坝上窄下宽
会团结的水 浮 力 清晨小草上的露珠
会喷射的水 毛细现象 小纸船在水上漂动
会托举的水 溶 解 粉笔吸墨水
会吃掉物质的水 压 力 用洗衣粉洗衣服

11.胡萝卜和土豆哪个含水多？有哪些方法可
以证明你的想法？
答：我猜测可能是 胡萝卜含水多。先称出同样
重量的胡萝卜和土豆，然后分别切成细丝，晒干后
再称，计算出含水 量后进行比较。
12.为什么砖铺地面容易返潮？
答：因为砖块中有很多孔隙，能够产生毛细现
象，把土壤里的水吸上来。

第四单元
1.从一棵大树到我们使用的纸张要经历以下
七个环节：①沥干水分；② 把大树剥去树皮；③搅
拌纸浆；④将木头切成小片；⑤漂白纸浆；⑥烘干
水分后压成纸浆；⑦将 木片煮烂成浆。请将每个环
节的序号标注在下图中。
2
5
4
7
3
1
6

2. 通过学习《金属》一课，爱科学 小组通过
实验得到了铜、铁、铝三种金属不同性质的对照表。
（注：“※”表示最低，“※※※ ※”最高）请根据
对照表完成下面的题目。
金属 轻重 硬度
延展
性
导热性 价格
金
※※※※※ ※※※ ※※※※※ ※※※※ ※※※※※
铁
※※ ※※※※ ※※ ※ ※
铝
※ ※※ ※※※※ ※※※ ※※
（1）制作锤子你会选择哪种金属： 铁 。
选择这种金属的理由： 硬度大、价格低 、延
展性差 。
（2）制作易拉罐你会选择哪种金属： 铝 。
选择这种金属的理由： 较轻、延展性好、价
格低 。
（3）制作项链你会选择哪种金属： 金 。
选择这种金属的理由： 价格昂贵、延展性
好 。
3.实验名称：研究纸的性质
实验准备：各种各样的纸 、（如：报纸、牛皮
纸、宣纸、草纸、毛边纸、复印纸等）放大镜、剪
刀、胶头滴管、有颜色的 水。

实验过程：
实验过程及现象 实验结论
把一张纸横撕竖撕后，拉同一种纸的（ 横向、
一拉感受其结实程度的不纵向 ）结实程度是不
同； 一样的；
用放大镜观察纸的表面与纸的毛边有的( 疏
纸的毛边，比较异同； 松 )，有的( 细密 )；
在每种纸的中央滴一滴有不同的纸吸水性( 不
颜色的水，观察发现水的同 )。
扩散面积大小不同。
把几种纸分别对着光亮看不同的纸透明度( 不
一看，比较哪种纸的透明同 )。
度最好。
4.实验名称：比较棉布与尼龙的不同
实验准备：若干棉布与尼龙布、放大镜、火柴、
两个烧杯、有颜色的水。
实验过程：
（1）从棉布与尼龙布同一方向中分别抽取一
根纤维，用力拉一拉，比较其结实程度。
（2）用火柴分别点燃棉布与尼龙布，比较燃
烧后的灰烬、气味与颜色。
（3）裁减 同样大小的尼龙棉布各一块，把布
料的一段同时浸入有颜色的水中，过一会儿比较哪
种布料吸的 水多。
实验结论：
棉布 尼龙
结实程度 较为结实 结实
燃烧时散发(焦糊)燃烧时散发(刺
燃烧中的气味，燃烧灰烬(分鼻)气味，燃烧灰
情况 散)，颜色发（白） 烬(成团)，颜色发
(黑)。
吸水能力 吸水性(强) 吸水性(弱)
5.纸有很多有趣的性质，请同学们根据课堂实
验，完成下列问题：
（1）研究报纸纵向、横向的结实程度，通过
比较发现 纵向、横向的结实程度不一样 。
（2）在研究白纸和厚牛皮纸的透明度时，我
们可以采用_将纸对着光看__、_用手电筒照_ __等
方法，通过比较我们发现 白 纸的透明度较好。
（3）通过比较，吸水性较强的是（ B ）。
A.报纸 B.卫生纸 C.普通白纸 D.卡纸
6.哥白尼小组对金属的性质进行了实验探究，
请完成实验报告。
研究内
容
实验探究
颜色光用砂纸打磨各种金属得表面，发现表
泽 面很亮，说明金属具有（ 光泽性 ）。
把金属器具插入装有热水的杯子里，
传热 几分钟后摸一摸，感觉到（ 热 ），
说明金属（ 能传热 ）。
用铁锤敲打各种金属发现金属不会破
延展性
碎，说明金属质地一般比较（坚硬 ）。
经敲打后容易变形，说明金属具有（延
展性 ）。
导电
用铜线将灯泡与电池相连接，发现灯
泡亮了，说明金属能（ 导电 ）。
7.分一分，下列材料中哪些是天然材料，哪些
是人造材料？
羊毛 塑料 铝合金 石头 蚕丝 油漆
洗衣粉 石油 酱油
天然材料：羊毛 石头 蚕丝 石油
人造材料：塑料 铝合金 油漆 洗衣粉 酱
油
8．探究金属的性质。
探 究 过 程
我们的发现
分别①用砂纸打磨表发现表面很亮、有
取出面。 光泽
铁丝、
铜丝、
②放进热水里，几感觉到热
铝丝。
分钟后摸一摸。
③用力试试是否可以弯曲，不会折
可以弯曲、折断； 断
④用铁锤敲打。 被砸扁了
我们的结论：金属一般比较坚硬、有光泽、容易
传热、有延展性。
9.把材料的名称与它的特点用线连起来。

结实
较为结实
棉线 吸水性强
吸水性弱
燃烧时散发焦糊气味
人工合成纤维 燃烧时散发刺鼻气味
灰烬成团，颜色发黑
灰烬分散，颜色发白

10.把用木材机械化造纸的流程编号按造纸的
生产过程排列起来。
①漂白纸浆 ②剥去树皮 ③沥干水分 ④将木
头切成小片 ⑤将木片煮烂成浆 ⑥烘干水分压成
纸张 ⑦搅拌纸浆
正确的顺序是：②④⑤⑦①③⑥

第五单元
1.把下面暂时不能研究的问题，转化成可以研
究的问题。
例如：为什么阳光下的泡泡是五颜六色的？
可以转化为：泡泡的颜色都是一样的吗？
（1）为什么用方框吹出的泡泡仍然是球形
的？
可以转化为：用方框吹出的泡泡是什么形状？
（2）为什么校园里的树叶大部分是绿色的？
可以转化为：校园里的树叶都是什么颜色？
2.一位科学家在学校里向孩子们提了一个奇怪的问题。他在一个盛满水的鱼缸里放进一颗石子
儿，鱼缸里的水马上漫出来了。科学家说：“如果
放进去一条小金鱼，水就不会漫出来。”这会是真
的吗？要想研究这个问题，我们应该怎么做?
答：①到图书馆或上网查找资料②自己通过观
察和实验找答案
3.想办法把不能研究的问题转化成可以研究
的问题。
转化方法：把“为什么”的问 题转化成“是什
么？”“怎么样？”“与什么有关系？”等可以研
究的问题。
例如：“为什么有的岩石光滑？”转化成“在
什么地方能够发现这种光滑的石头？”
同学们提出的问题 转化成可以研究的问题
鱼为什么有鳞？ 鱼鳞的作用是什么？
雄鸡为什么能报晓？ 雄鸡是怎样知道时间的？
夏天自行车为什么经夏天怎样防止自行车爆
常爆胎？ 胎？
为什么用布包着锅的怎样做才能使锅的把柄不
把柄就不烫手了？ 烫手？
为什么放纸飞机前要放纸飞机前哈哈气有什么
哈哈气？ 作用？
4.研究影响乒乓球反弹高度的因素。
我的假需要的我是这样研究的 我的发
设 材料 现
乒乓球乒乓1、分别从1米、1.5下落高
反弹的球、标米的高处松开手，度越高，
高度和尺、记让乒乓球落下。 乒乓球
下落高录表格 2、连续三次观察反反弹高
度有关 弹的高度并做记度就越
录。 高。
5.请把下列科学家与他们的成果连起来
居里夫人 《昆虫记》
李时珍 研究水稻
伽利略 《本草纲目》
法布尔 接种牛痘预防天花
琴纳
比萨斜塔做实验，推翻亚里士多德结论

袁隆平 发现镭

6.实验对对碰（把实验的具体操作与要研究说
明的问题相连）
▲剪开花茎，一半插在红色水中， ▲水有压力
一半插在蓝色水中
▲可乐瓶由上往下等距离穿孔 ▲导热性
装上水看喷射的水流
▲把铝勺、塑料棒、木筷放进热 ▲毛细现象
水里，过一会儿摸其上端
▲蜗牛面前放上醋，酒等 ▲金属光泽
▲用砂纸打磨铁钉，粗铝丝等 ▲纸的透明度
▲把几种纸对着光亮看一看 ▲对刺激有反应

7.把实验的具体操作与要研究的问题用线连接起
来。
◆剪一只纸鹦鹉，把回 ◆探究纸的吸水性
形针别在鹦鹉的底部
◆探究小草每天喝多少水 ◆探究棉布尼龙的吸水性
时，在水面上滴少许油
◆蜗牛面前放上醋、酒等 ◆探究纸鹦鹉站立的秘密
◆在不同纸的中央滴一滴 ◆防止水分蒸发
相同的有颜色的水
◆剪同样大小的尼龙和棉 ◆对刺激有反应
布各一块，把一端同时浸
入水中。