三年级上册音乐教案苏教版
德克士加盟条件-表态发言稿
三年级上册音乐教案(苏教版)
三年级上册音乐教案（苏教版）
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第七单元
《爷爷故事多》
三课时
教学目标
、用听、
唱、动能多种形式感受革命历史内容的作品所
表现的情绪、风格，感悟时代特点及音乐的鼓舞作用。
2、能用坚定有力、富有战争年代儿童歌曲以进行曲风
格呈现的精神面貌和英雄气概，体会
休止符在进行曲中作用。
3、积极参与“我的创造”、“音乐律动”、“歌表演”、“露
一手”、“音乐情景剧”等综合性艺术表演活动，提高音乐表
现力和创造力，增强合作意识。
教学思路
本单元以“爷爷故事多”为题，用结识爷爷故事来熟悉
“音乐朋友”——革命年
代的音乐作品，让学生在音乐活动
中走进历史的时空，从中接受革命传统教育。
为缩短生
活距离，用几首电影故事片和艺术记录片《东
方红》能影片，运用视象和情节让学生获得“亲历故事”的
体验。儿童题材多，以爷爷讲故事的形式展开，童声形式齐
唱稍多。听赏
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与歌唱、体验与表演，创造活动，跳秧歌来重温火红的
年代。
教学内容
唱：《爷爷为我打月饼》《儿童团放哨歌》
听：《映山红》《红星歌》《游击队之歌》
〈解放军的天〉
动：“音乐律动”
“歌表演”
“学跳秧歌舞”
奏：竖笛“小宝宝要睡觉”
教学重点
提高音乐表现力和创造力，增强合作意识。
教学难点
听赏与歌唱、体验与表演，创造活动
第一课时
“爷爷为我打月饼”
教学目标：
、感受歌曲“爷爷为我打月饼”中欢快，活泼的情绪，
并练习清晰的咬字和吐字。
2、节奏创编练习，学习节奏创作的简单方法。
3、欣赏“映山红”，感悟时代特点及音乐的鼓舞作用。
4、竖笛“小宝宝要睡觉”
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教学重难点：
学习节奏创作的简单方法，注意附点音符、休止符的唱
法。
教具准备：
钢琴、磁带、录音机、打击乐器、动物卡片挂图、等。
教学过程：
一、感受节奏
、教师：.学生拍手律动进教室。
今天老师给同学们带来几个小动物，请你们看??
2、出示挂图：小动物、鸡、鸟、喜鹊、蜜蜂、蝴蝶等。
提问：你们都喜欢哪些动物，让同学模仿动物叫声，并
拍一拍。
3、鸡：
叽叽叽.
×××
×××
用木鱼敲击节奏。
鸟：
吱吱.
×
×
用鼓敲击节奏。
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喜鹊：喳喳.
××
××
三角铁敲击节奏。
蜜蜂：嗡嗡嗡嗡.
××××
××××
沙槌敲击节奏。
××××××|×××|××××
|×××|×?0|
幸福的生活从哪里来？
要靠劳
动来创
造。
二、欣赏“映山红”
、同学们，我们来回忆一下故事片“闪闪的红星”中唱
〈映山红〉
2、这作品表达了是什么情绪？
三、歌曲
、放录音：让我们来感受一下当年音乐的情绪。（爷爷
为我打学饼）
提问：听了这首歌曲有什么感受？歌词表现了什么情绪？
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学生回答：活泼、有地。
2、伴奏：随琴用啦哼唱歌曲旋律。
3、视唱歌曲的旋律。
4、按节奏凑词：轻声模唱歌词。
5、随琴合唱，边唱边感受歌曲的情绪。
三、音乐创编活动
学生分二组进行创编表演活动，边歌唱边表演。
第一组：用打击乐器，打架子鼓为歌曲伴奏。
第二组：编舞、用舞蹈表演。
四、表演：架子鼓、打击乐伴奏、歌表演。
齐唱表演：第一遍唱本课歌词，第二遍唱自编词。
五、竖笛“小宝宝要睡觉”
、学习连音奏法，以567三个音进行练习“小宝宝要睡
觉”
2、学过的三个音编一段小曲，编好后先唱一唱，再吹
一吹。
六、小结
第二课时《儿童团放哨歌》
教学目标
、学唱《儿童团放哨歌》，感受音乐的基本情
绪并能随
着音乐即兴表演，了解休止符在音乐中的作用及革命歌曲
《进行曲》的风格特点。
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2、听赏《中国少年先锋队队歌》，了解儿童团与少先队
的关系，同时进行思想与音乐文化的传统。
3、在“我的创造”活动中，使学生的节奏感得到强化，
音乐表现力和创造力得到提高。
教学重点
体会进行曲的风格特征并能通过听、唱、动等形式表现
出来。
教学难点
正确掌握休止八分休止符和四分休止符，感受其在音乐
形象中所起的作用。
教学过程
一、听赏二首进行曲
、听《中国少年先锋队队歌》进教室。
2、师：谁能说出来刚才听到的名字吗？在边听边走进
教室时有什么感觉？
3、再听一首
儿童歌曲，感受一下歌曲的风格、情绪、
时代，它与《队歌》有什么不同？听赏《儿童团放哨歌》
4、讨论这两首歌的共同点和不同点？
二、学唱歌曲《儿童团放哨歌》
、观赏录象，教师范唱
2、跟琴哼唱旋律，找出歌曲难点。
3、学唱歌词，注意24拍的强弱演唱方法
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4、运用对比的方法，我们来了解休止符在歌曲中的作
用，请同坐位相互讨论。
5、进行二部轮唱练习。
6、分组创编动作进行表演，在进行队列训练。
三、拓展练习
、简介：大小军鼓常用的节奏及敲击的方法（参考教材
“我的创造”）
2、练习：全班分成四组，每组一个小军鼓轮流按节奏
进行练习。
四、小结
第三课时
欣赏《游击队之歌》《解放军的天》
教学目标
、听赏《游击队之歌》《解放军的天》，进行革命传统教
育。
2、感受休止符和附点节奏的表现力及号声的模仿。
3、学跳秧歌舞，感受解放初期的氛围。
教学重点
感受歌曲风格热烈、欢快、而明朗，表现人民群众迎解
放的欢庆场面。
教学过程
一、听音乐进教室
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、听教师弹奏《共产儿童团团歌》旋律进教室。学生根
据教师弹奏时力度变化，走出强、弱
（重步、轻步走）。到
位置后用手拍出四拍子，要表现出其强弱规律。
2、用“”哼唱《共产儿童团团歌》的旋律。哼唱时注
意聆听教师弹奏的力度变化。
二、感受歌曲“《游击队之歌》《解放军的天》”
、现在请大家观赏“游击队之歌”，观赏完后，说一说
歌曲
中唱的什么？你看到了什么？
2、在老师带领下有节奏地朗读歌词，并拍一拍。
3、我们现在跟着歌曲也来唱一唱。
4、再请大家听一首歌曲《解放军的天》，听完后有什么
感想？
5、请你们讲一讲“解放区”的故事，用体态语言来表
达歌曲情绪及解放区的“明朗”
三、学跳秧歌舞
、导语：同学们，让我们用舞蹈来感受迎解放的欢庆场
面。
2、学跳秧歌基本舞步：秧歌十字步；秧歌后跳踢步；
3、选用歌曲《解放军的天》做伴奏音乐。
4、拓展为秧歌集体舞（全班同学两人为一组，面对面
学跳）
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四、复习竖笛《小宝宝要睡觉》
五、小结
第七单元课后反思：
反思性教学是在《音乐课程标准》指导
下实施的，它
以教师和学生的“思”为核心,以全体学生“学会”、“会学”
为目的,教师通过
反思来调整教学,学生通过反思来调整学
习,并强调“思”与“练”的结合,通过补救性的训练来解决<
br>存在问题,从而落实教学目标,提高教学实效。笔者通过对
“反思性教学”的探索和研究,在教学
中取得了较好的效果,
具体操作措施如下:
一、反思主题的确定
笔者认为教师对教学的反思,可从“教什么?怎么教?学
会没有?”三方面去考虑。
.教什么?
音乐教学中应该教给学生什么?这个问题的答案,可从
《音乐课程标准》中去
探寻。因此,我们必须根据《标准》
来反思每一节课目标设计是否合理、到位,每一节课是否贯
彻了《标准》的精神。但通过调查和分析,发现当前，在落
实教学目标过程中存在着如下问题:其一,教
学内容安排过
多,造成面面俱到而又无法落实的被动局面;其二,教学目
标没有落实到每一个学
生。概括说就是目标制定缺乏科学
性。
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2、怎么教?
“怎么教”
考虑的应是“如何将目标有序、分层进行落
实”的问题。因此,在这一阶段,教师应通过反馈着重对教学
的大、小目标的达成情况进行及时反思。及时反思有利于提
高教学的针对性和实效性。如果教师
在教学中不随时反思,
不随机应变,课前计划就有可能与实际教学脱节,找不到结
合点。因此,
教师不能迷恋教学计划,应根据课堂实际,随时
对目标的现实情况进行反思,以便及时调整计划。如:我
们的
歌谱学习结束后,让学生分组唱,个别唱,竟然反馈上来一些
意想不到的问题:有的节奏不
稳定;有的对跨度较大的音程
唱不准等等,我把这些典型问题归纳起来,有的放矢进行了
辅导。
3.学会没有?
对“学会没有”的反思也就是对教学实效性的反思,我
们的
教学必须对这个问题进行反思。因为,有时只考虑把知
识传输出去,不考虑如何收集反馈信息,没有体现
出双边
活动意识,致使相关目标不能落实。对教学效果的反思是调
整教学计划合理与否不可缺少
的重要因素,是评价目标是否
完成的基本途径,也是优化目标,调节后续教学的有效手段。
第八单元
〈我又长大一岁了》
三课时
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教学目标
、乐于参与各种
音乐活动，在“唱、动、听”中感受音
乐带生活的快乐，体验成长的喜悦，从而引发对美好生活和
美妙音乐的向往与热爱。
2、能用自然的声音有感情地演唱《三年级的小男生》、
《长
吧，小孩》。让学生看手势猜旋律的音乐游戏，初步培
养学生内心的音高感觉。
3、能够
感知音乐段落的变化，并能根据音乐情绪的不
同，运用体态、线条、色彩或打击乐作出相应的反应。
教学思路
本单元以“我又长大一岁了”为主题，学唱《三年级的
小男生》、
《长吧，小孩》，欣赏《小小少年》《顽皮的小闹钟》
《我怎样长大》，以及活动《音乐伴随我成长》等
，让学生
在听赏、演唱能过程中感受愉快、轻松的情绪，体验成长的
快乐，并通过“音乐伴随我
成长”能活动，增进学生对美好
生活和美妙音乐的热爱之情。
教学内容
唱：《三年级的小男生》、《长吧，小孩》、
听：《小小少年》《顽皮的小闹钟》《我怎样长大》
动：《音乐游戏看手势猜旋律》，《音乐伴随我成长》
教学重点
感受音乐带生活的快乐，体验成长的喜悦。
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教学难点
培养学生内心的音高感觉。
第一课时
《三年级的小男生》
教学目标
、学唱《三年级的小男生》歌曲，鼓励班里的顽皮孩子
向老师、同学说说心理话，以增进师
生、同学间相互理解。
2、感受《小小少年》歌曲，培养学生面对困难时积极、
乐观的品质。
3、结合歌曲，联系本班的情况进行表演。
教学重点
增进师生、同学间相互理解、相互团结。
教学难点
学好《三年级的小男生》这首歌曲。
教学过程
一、引入课题
、听“小小少年”歌曲，模仿坚强、乐观的少年，精神
饱满的走进音乐教室。（律动）
2
、刚才你们听着“小小少年”歌曲来到了音乐教室，
想一想，你们在成长的过程中，有哪些喜悦和烦恼呢
？
3、现在请你们观赏有一群小男生的喜悦情景。（）
二、节奏儿歌
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、谁来说一说，这群男生有没有烦恼？他们在干什么？
2、谁能根据这几幅画面按节奏来说一说
3、请全班同学一起来感受一下节奏。(快板）
4、全班按节奏来说出他们的喜悦。
三、感受歌曲
、请你们听赏有一位小男生是怎样跟老师说的？（老师
表演）
2、请你们说一说，刚才这位小男生跟老师说什么？我
们是否也想和老师说说心里话？那我
们先来感受一首歌曲
《三年级》
3、感受音乐：
）我们先听着音乐感受节奏；
2）听音乐拍节奏，请小朋友找出相同的节奏型；
3）用哼鸣熟悉旋律；
4）唱一唱歌谱，师生对唱。
5）学生独立视唱旋律。
4、学唱歌曲
）我们一起来读一读歌词；
2）听老师唱，学生默唱；学生跟琴学唱；
3）请你们边唱边用动作进行表演，男生扮演学生，女
生扮演老师，同坐位互相合作。
四、创编歌词
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、给你们介绍另一位小男生，是我们班的同学，先看他
的作业本（展示），他是谁呢？现在请他把上课、
下课及排
队的习惯表现给大家观赏，然后请大家根据他的表演来创编
歌词。
2、
集体创编“老师呀老师，看你真高兴，我是三年级
的小男生，老师呀老师，看你真高兴，三年级的小男生
小男
生。作业本上真整齐、队列集合站的齐、下课铃声一响起、
课前的准备最积极，急忙跑回教
室里。老师心里真高兴，看
我已经长大了，老师心里真高心，看我已经长大了，长大了。”
学生
根据歌词的内容，先读后唱。
3、表演：全班男生进行表演，请一位女生扮演老师，
其他
女生拍手伴唱，演一演班里的男生平时学习习惯，根据
两段歌词表演。
五、小结
第二课时
《长吧，小孩》
教学目标
、学唱一首南斯拉夫民歌《长吧，小孩》，让学生感受
成长的欣喜与快乐。
2、欣赏管炫
乐合奏《顽皮的小闹钟》，用身体的动作或
线条表现各乐段的情绪特点，感受乐曲情绪的变化。
3、音乐游戏《看手势猜旋律》，培养学生在心中哼唱及
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内心控制音高的能力和习惯。
教学重点
让学生感受成长的欣喜与快乐。
教学难点
学生在心中哼唱及内心控制音高的能力。
教学过程
一、听赏《顽皮的小闹钟》
、简介乐曲
2、介绍几种管弦乐器
同学们，你们能认识这些乐器吗？谁来说一说并模仿出
它的声音。
3、现在请你们听赏用管弦乐器演奏的《顽皮的小闹钟》
4、请你们根据乐曲的节奏走出——方形
、菱形、十字
形，或用身体的动作表现各乐段的情绪。（跟着老师走，第
一组先走；再有学生带
大家走）
二、学唱歌曲《长吧，小孩》
、请大家聆听歌曲。
2、听旋律拍出来节奏。
3、跟琴哼唱歌曲旋律。
4、用柯尔文手势感受音高位置。
5、音乐游戏：全班同学一起做一做看手势猜旋律。
6、学唱歌曲：听唱、模唱、跟唱、学唱。
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7、歌表演：边唱边用动作表现出。
三、节奏听辨及旋律创作练习
、听老师击拍节奏，又学生重复拍节奏，然后选择相应
节奏花朵贴在节奏上（图下），全班随老师指点的顺序，连
续击拍五朵花上的节奏。
2、视唱旋律花盆上的音，选择节奏花盆上的某种节奏
进行、
、的旋律创作，要求组
成一个短小的乐句，如谱例。
（谱例）
学生相互商讨后，逐一进行创
作表演（边唱边加上声势动作）
3、同学们，现在请你们看着
《长吧，小孩》歌谱来唱一唱，
找一找歌曲中共出现了几个音？
四、小结
第三课时欣赏《我怎样长大》
教学目标
、感受不同风格的音乐作品带给生活的快乐，体验成长
的喜悦，增进对音乐的喜爱。
2、学做音乐游戏活动，进一步提高参与积极性。
教学重点
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让学生在游戏、配乐朗诵等活动中感受不
同风格的音乐
作品带给生活的快乐，体验成长的喜悦，增进对音乐的喜爱。
教学过程
一、音乐游戏
、师：今天老师带来了一个神奇的口袋，现在我们一起
用它来
做“传、传、传”的游戏，音乐停的时候传到谁手里
就请谁来打开它。（播放《长吧，小孩》音乐，按音
乐的节
拍传）
2、师：原来口袋里装的是一个可爱的小脚印。你们知
道是谁的脚
印吗？（装中为班里某学生出生时的脚印）
这是一个小宝宝的脚印，不过这个小宝宝现在已经长得
和我们一样大了。我们请他上来和大家见见面好不好？
二、复习回顾
、师
：我们每一位同学的生长都寄托着父母亲美好的愿
望，爸爸、妈妈都希望自己的孩子又聪明又健康。老师
从大
家交来的课前调查了解到，我们许多同学还在妈妈肚子里时
就已经开始接受胎教了，有哪位
同学知道妈妈是怎样对你进
行胎教的？
（学生交流课前收集的资料）
2、（播放《摇篮曲》，学生想象、模仿在妈妈肚子里听
音乐）
师：不仅妈妈爱我们，爸爸也很爱我们。有位父亲在得
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知了女儿出生的消息之后，非常激动地写了一
首歌，用音乐
的方式来庆祝孩子的出生。让我们一起来听听这首《亲亲我
的宝贝》（播放）
三、欣赏《我怎样长大》
、师：我们来用歌声表达对成长的渴望。（复习《长吧，
小孩》）
2、现在，请大家来说一说，我们是怎样才能长大呢？
3、老师为大家朗诵一首小诗，名字叫《我怎样长大》
4、学生朗诵《我怎样长大》
5、这首小诗配上了音乐，成为了一首很美的歌，让我
们一起来听一听（播放歌曲《我怎样长大》）
四、小结：愿每位同学都能在音乐的陪伴下快乐地成长！
学生仔细听歌曲里唱的是那几个音符
学生心里默唱一遍，轻声唱一遍
听录音范唱，跟琴直接演唱。
小房子建在五线谱自己唱名的位置上
在学生会演唱的基础上，按照教科书的要求，在涂颜色
处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。
教师演唱或录音
教室唱第一乐段，学生分为七组分别演唱七个音。衔接
处全体演唱。
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要求学生注意老师将歌曲划分成了几个乐句。每个乐句
都有什么特点。
提问：歌曲中大家在干什么？
可以模仿杜鹃在密林中轻轻啼叫、飞出密林、在林中低
回翔、又飞回密林。
在读歌词时，注意弱拍起
播放“祖国、祖国我们爱你”
的歌曲音乐旋律。
这一练习为之后的为歌曲伴奏，奠定了基础，分散了难
点。
，使学生理解歌词大意。
让同学感受音乐情绪及劳动情景。
按节奏凑词：轻轻声模唱歌词。先唱歌词，辨认歌曲中
重复变化。
请一位同学用二胡模仿演奏一段乐曲，播放一段二胡乐
曲。
通过视、听、讨论，加深对作品的感受。
学生思考后回答。
把制作好的一幅精美的艺术作品展示出来，为它选上一
段音乐，或配上几句歌词。
启发学生带着高兴的情绪演唱《秋天红艳艳》。
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可以唱其它带休止符的歌曲，最后师生共
同评价表演中
的成功与不足，评选出音乐剧表演奖（集体），最佳演员奖。
课
件.5y
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