什么是脑卒中-女排队员名单

《夜书所见》教学设计
教学目标：
1．学习本课生字新词,并能理解古诗的意思。
2．体会诗人情感的转变。
3．有感情的朗读诗歌，并能背诵。
教学重难点
重点：体会诗人的思乡之情。
难点：感受诗人由郁闷转为欢快的心情变化
教学过程
一、复习导入:秋天是一个多彩多姿的季节，丝丝的凉意和片片纷飞
的黄叶 ，给人带来无尽的思乡情绪.还记得我们学过许多思乡的古诗
吗?谁能来说一说?(背)
生1:静夜思 生2:九月九日忆山东兄弟
二、了解诗人及其背景：
1.今天我们来学习另外一首写思乡的古诗. 让我们先去认识这个主人
公吧.(出示课件:叶绍翁)
2. 这是我们第一次在古诗的学习中认识到他，谁能把你查到的资料
和大家一起分享?
3.同学们 了解的真多，从你们的介绍中，老师了解到了他是一位南
宋的诗人，（课件板书：南宋 叶绍翁）他的诗以七言绝句最佳，他
擅长写景抒情，字句华美精丽。
三、初读古诗,整体感知

1.我们今天学的这首就是(板书:夜书所见)
2.全班一起读课题,边读边想,你读懂了什么?
生1:夜是晚上的意思
生2:所见是看见的意思
3．那谁能说说这里的书是什么意思？（写）
4.谁能把题目的意思连起来说完整.
生:夜晚写下自己所看见的
5.到底是怎样一幅画面呢? （出示课件：秋夜图音乐伴奏）
6.就是在这样的一个夜晚，有一位诗人久久不能入眠.
7. 下面老师想请大家自学这首古 诗，在学习之前，老师想问问大家，
你觉得可以用哪些方法来读懂诗歌中的字词或意思呢？（看注释，< br>查字典，查资料，看插图，展开想象）好
8．学生反馈自己读懂的字词或句，再提出自己不明白的。
四、 品词析句,想象悟情 1．首先，我们来看看诗歌的第一二句。在这两句诗歌中，你们能体
会到作者看到了些什么，听到了 些什么，又想到了些什么吗？(出示
课件前两句)
生：作者看到了梧桐树叶随风摆动。听到了秋风的声音。
2．师：是什么风？（秋风）怎样的 秋风（凉凉的秋风）这风怎么吹？
发出什么声音？（呼呼）（课件演示风声）什么感觉？（好冷啊）文中说到风声，用的是什么词？（萧萧）是啊，这萧萧的秋风吹打
着梧桐树的叶子，发出什么样的声 音？（沙沙，哗哗）你觉得怎样？
（我觉得更冷了。）

3．这样的风声，梧桐 声，拂过诗人的身体，掠过诗人的耳朵，送来
阵阵的寒意，让诗人不禁打了个寒噤，那么你们觉得这一句 该怎么
读？个别读两三个，齐读。（萧萧梧桐送寒声）
4．诗人还看到了什么？（课件图片， 一轮明月）好一轮当空的明月
啊，让我们想起了什么节日？（中秋节）中秋节，我们都做些什么？
生1:我们一家人吃月饼，看月亮.
生2:全家围在一起很开心
是啊，当你们围坐 在院子里，阳台上，吃着可口的月饼，看着明亮
的月亮的时候，我们不由的发出一声感叹，月亮真美啊！
5．但诗人此时此刻眼中的月亮美吗？（美，不美。）
6．看来意见不统一，说说各自的理由。
生: 不美。因为作者此时，深处他乡.
7.你怎么知道他在异乡？
生:因为诗中提到动客情。这个客说明他在他乡做客，这时候，他一
定……..
8． 说的真好，这里有个关键词，动客情，他动了哪些情？想了哪些
事？大家来当当小诗人，设身处地的想想 ，在这样一个月圆的深秋
之夜，秋风阵阵，凉意深深，你们会想到些什么？
9．说的太好了， 可见诗人此时的心情是怎样的？（忧愁，孤单，寂
寞，郁闷）(板书：孤单)因此，在诗人眼中，这轮明 月并不美，他
没有心情赏月，他的心被浓浓的思乡之情所取代，被对家人的深深
思念所填满，那 么这句又该怎么读？（江上秋风动客情）
10.把作者想家的感情,味道读出来.

< br>11．大家读的太好了，赵老师也仿佛被你们带入了诗人的情感世界
中，被他的忧郁和孤独所感染 。
10．这时候，诗人一个不经意的转头，他又看到了什么？你怎么知
道他看到了一盏灯（夜 深篱落一灯明）
11．在这样满是忧愁的夜晚，却有一盏这样醒目的灯，大家想象下，
在篱笆 背后，可能有怎样的一幅情景呢？
12．你们的想象力真丰富，老师真佩服你们，诗人和你们一样，他
虽然没有看到篱笆后的情景，却也走出了一番猜想，他所想到的又
是什么呢？大家来读读诗歌的 后面两句，然后告诉我答案）
13．诗人想到后面应该有两个孩子在捉蛐蛐。
师：你从哪一句诗里知道的？这里的知是什么意思：猜想
14．为什么作者会有这样的猜想？（因为，他小时侯一定也常常提
着灯笼在篱笆下捉蛐蛐）
15．你们知道孩子们捉蛐蛐是为了做什么吗？（斗蛐蛐玩）
16．你们想知道他们是怎么捉 蛐蛐的吗？（生：………）你们想捉蛐
蛐吗？（想）好，下面请大家闭上眼睛，和诗人一起回到童年时代 ，
在老师的语言带领下去捉一捉蛐蛐。
18．捉蛐蛐真好玩啊，我们可高兴了。因此,这儿挑应读 tiao(第三
声)
19．当诗人也回想起这一段童年的往事的时候，你觉得他的心情又
发生了怎样的变化？（开心，快乐… …）板书：快乐
20．那你觉得应该怎样读诗歌的最后两句？ (个别读 全班读)
21．这篇诗文写的太精彩了，作者在深秋的景致中融入了自己深深
的思乡之愁，又从一盏明灯 里回忆起童年的美好往事，由此产生了

愉悦的心情，这样复杂的情感变化，却只用了寥寥 几句精辟的诗句
来演绎，并且表达的淋漓尽致，耐人寻味。让我们一起来好好的读
一读这位伟大 诗人的杰作吧。
五、背诵诗歌
这么好的诗歌，你们想把它背下来吗？（想）给你们点时间试 一试。
一会我们来个赛诗会，看谁能当好这个现代的小叶绍翁。
六、总结
今天的学习就到这，希望大家在今后的学习中，能更多的收
集这些优美的古诗，更好的去领略我们中华民 族所特有的文化瑰宝
所带来的无限魅力！
板书设计：
夜书所见
南宋（叶绍翁）
孤单
动客情
快乐