苏教版三年级上册整十数、整百数乘一位数教案
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苏教版三年级上册《整十数、整百数乘一位数口算》教案
【课题】整十数、整百数乘一位数口算
【教学内容】苏教版三年级上册第一单元第一课时，第1页的内容。
【教材分析】
《整十数、整百数乘一位数口算》是苏教版小学三年级上册第一单元第一课时内容，
是在学生学过乘法含
义、九九口诀表、口诀求积的基础上进行学习的，为后面的多
位数乘一位数的估算，笔算多位数乘一位数
，口算乘法（整十、整百数乘整十数）
打下基础。
【学情分析】
本课学习是在学生
熟练掌握表内乘法的基础上进行的，学生对于整十整百数乘一位
数的口算乘法，由于知识经验，部分同学
已经会做，但是算理不会讲。那么我们就
应注意沟通本课新知与表内乘法的联系，引导学生把整十、整百
数乘一位数的乘法
转化成表内乘法来计算。
【教学目标】
1.让学生经历探索整十
数、整百数乘一位数口算方法的过程，理解算理，掌握算法，
能正确地、较熟练地进行口算。
2.引导学生发现整十数、整百数乘一位数的口算规律，并在比较中发展学生分类、
推理的能力；在具体
情境中应用数学方法解决相应的实际问题，进一步发展数学思
考，提高解决问题的能力。
3.
在探索算法的过程中，感受算法多样化思想，优化算法，感悟算理；在解决问题
的过程中，感受数学与日
常生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能
力，获得成功的体验，树立学习的信心。
【教学重点】探索口算整十数及整百数乘一位数的口算方法。
【教学难点】理解口算整十数及整百数乘一位数的算理。
【教具准备】多媒体课件投影仪小棒
【教学过程】
一、新旧对比,迁移导入
师：同学们你们喜欢猜谜语吗？
生：喜欢
师：那老师和同学们一起猜一个谜语，好吗？
生：好
（多媒体出示谜语：头戴红帽子，身穿大花衣，每天喔喔叫，催我早早起。打一动
物）
生：大公鸡
师：同学们真聪明，猜对了。今天我们就来研究鸡妈妈生蛋的问题。光头强养了两
只大母鸡，每天可以生两个蛋，三天可以生多少只蛋呢？你准备怎么解决这个问题
呢？
生1：2x3=6
师：其他小朋友同意她的意见吗？
生：同意
（板书2x3=6）
师：那小朋友们，你们是怎样计算2x3=6的！
生2：乘法口诀二三得六
师：其他同学也是这样想的吗？
生：是
师：恩，真不错。熊大和熊二也养了一大群
母鸡，这一大群母鸡每天生10个蛋，
三天可以生多少只蛋呢？你准备怎么解决这个问题呢？
生3：3x10
师：还有不同的想法吗？
生4：10+10+10
师：
10+10+10，三个10相加等于（同学们齐声回答）30，恩，同学们加法学的好。
刚才有位小朋
友说到了用乘法计算10x3（板书10x3），有没有哪个聪明的孩子知道
10x3等于多少呢？我们
以前学过这种算式吗？
生：没有
师：那我们今天就一起学习像这样的（10x3）整十数乘
以一位数的问题（板书：整
十数乘以一位数）
二、自主探究，概括新知
师：10x3为什么等于30呢？
师：1个十乘3就是3个十，所以等于30十
师
：熊大和熊二又新养了一群母鸡，每天生20个蛋，三天可以生多少蛋呢？你怎
样解决这个问题呢？
生：20x3
师：有哪位小朋友知道20×3等于多少呢？
生：等于60
师：你们怎么知道20×3=60呢？
生5：我是用20+20+20算的
师：我们知道3个20相加等于60，所以20×3也等于60，是不是这样的？
生：是 <
br>师：20乘3仍然等于60，可是你知道在两个算式中，2x3=6可以用乘法口诀二三得
六来解
决它，那20x3=60还可以用乘法口诀二三得六来解决吗？
生：不能
师：有没有不同的想法呢？
生：没有
师：那我们就一起来研究一下到底能不能用二
三得六这样的想法。请同学们拿出小
棒，拿出六根小棒，有没有同学到前面来摆（点出一名学生），老师
要求同学们把小
棒一根一根的摆，摆六根，现在开始。
师：（用投影仪展现出台上同学摆出的小棒）你们是这样摆的吗？
生：是！
师：每一个小棒有几个一
生：一个一
师：这里有几根小棒呢？
生：六根
师：六根小棒是几个一呢？
生：六个一
师：那我们一起来观察2x3这个算式，刚才我们把鸡蛋几个几个放一堆的？
生：两个
师：二里面有几个一呢？
生：二个一
师：二个一乘三等于几个一呢？一起说。
生：六个一﹛板书：2（个一）x3=6（个一）﹜
师：下面请小朋友拿出一捆一捆的小棒，每一捆都是十根，摆六捆，开始
师：小朋友们摆好了吗？你们像这位小朋友这样摆的吗？
生：是
师：小朋友们摆的真好，那我们一起来观察这些整捆的小棒吧？每一捆都有多少根？
生：十根
师：一捆小棒有几个十？
生：一个十
师：我们摆了几个十呢？
生：六个十
师：六个十就是六十（齐声回答）
师：瞧（出示幻灯片），老师和同学
们摆出了相同的小棒，有哪位聪明的小朋友能说
出它的算式呢？第一幅图。
生5：2x3=6
师：有没有不同的想法？
生6:1x6=6
师：对，可以用1x6=6表示第一图
的意思（出示幻灯片），那谁来表示第二图的意思
呢？同桌之间讨论一下吧！
师：想好的小朋友就举起手来，好，那位小朋友你来说。
生1：10+10+10+10+10+10=60
师：说的很好，那用乘法呢？
生5:10x6=60
师：刚才我们摆的小棒，一捆有十根，总共有六捆，所以用10x6=
60，那请小朋友
们看黑板上的两个算式（2x3=6,20x3=60），20和60有什么关系呢？
20里面有几个
十呢？（齐声回答二个十），60里面有几个十呢？（齐声回答6个十），﹛板书2（个
十）x3=6（个十）﹜
师：小朋友们真聪明，那你们会计算像这样整十数乘一位数（20x
3=60）的问题吗？
老师来考考你们吧！
出示题目：30x4 40x8
5x60 7x20
师：奇奇和毛毛也养了一大群鸡，这些鸡每天生了200个蛋，3天可以生多
少只蛋
呢？谁能够用乘法算式来表示呢？
生7：200x3
师：（板书200x3）200x3等于多少呢？
生：600 <
br>师：（200x3=600）可以用乘发口诀二三得六吗？（齐声回答：能）谁来说说理由呢？
我
们一起来讨论一下好吗？（和学生一起参与讨论）
师：现在谁能说说为什么能用乘法口诀呢？同学们我
们一起来看200里有几个一百
呢？（齐声回答2个一百），600里有多少个一百呢？（齐声回答6个
一百）。﹛板
书2（个一百）x3=6（个一百）﹜
师：200x3=600可以用乘法口诀
吗？（齐声回答：能），我们以前学过这样的算式吗？
（齐声回答：没有），这也是我们今天所研究的整
百数乘一位数的问题（板书：整百
数），同学们会不会算这样的题目呢？老师考考大家吧！
出示题目：6x7 60x7 600x7
（指导学生进行对比，巩固计算方法，用乘法口诀
六七四十二，然后再填零）
三、深化知识，学以致用
出示练习题：
（一） 5x40 2x80
3x70 700x9 800x6 6x200
（二）
奇奇和毛毛去卖鸡蛋，500斤鸡蛋，2元一斤，可以卖多少钱呢？
四、课堂总结，畅谈收获
师：同学们，我们今天学习了整十数、整百数乘一位数，你们今天学到了什么呢？
【教学反思】
1．
整个教学过程通过动画人物养鸡生蛋进行情景创设，充分调动学生学习兴趣。
2． 在教学讲解中，让
学生懂得2x3和20x3以及200x3之间关系，在进行计算整十
数、整百数乘一位数的过程中明白
是用乘法口诀进行计算。
3．
在进行课堂练习时要结合生活实际问题进行，培养学生从生活中发现问题，并
解决问题的良好习惯。
4． 教学过程中应充分让学生回答，给予学生充分的时间与空间，并有效利用同桌
之间交流讨
论，争取让学生成为课堂的主人。