苏教版语文四年级上册第一课
感恩节的ppt-美的瞬间
张家港市旭东学校
2017
～
2018
学年第一学期
教学课题老师，您好！
( 第 1课时 )
主备人： 杨甜甜 修改人：____________
教学目标：
1．学会本课生字，理解由生字组成的词语的意思。
2．正确、流利、有感情的朗读课文。
3．体会教师事业的崇高、美好和教师工作的辛苦。
教学重点：有感情地朗读课文，理清课文内容。
教学难点：通过朗读感悟，理解体会教师工作的崇高.
教学准备：有关教师的资料、歌曲《长大后我就成了你》磁带、生字卡片、多媒体课件。
教 学 过 程
一、谈话导入，调动情感。
1、汇报走访教师的感想，主要谈谈他们教书育人的感受。
2、教师在你们心目中的形象？
二、创设情境、激发兴趣
一年一度的教师节就要来了，我们中队决定举行一次庆祝教师
节的活
动，大家来出出主意，你想出什么节目？生自由交流。想唱的就唱两句，想说
的就说两句
。（歌曲《每当我走到老师的窗前》）
相机引导出诗朗诵。板书课题。
三、指导学生初读课文，整体感知。
1、听老师把这篇课文朗读一遍，要求：听清读音，将生字、词语划出
来。（配乐范读）
2、自由读课文。
要求：读准字、词，读通句子，读不准、读不通的多读几遍。
3、检查自学情况
多媒体出示词语
编织 崇高 浸透 创造 智慧
塑造
朝霞 辛劳 茁壮 衷心
（1）“开火车”朗读生字卡片。
（2）指名朗读课文。
（3）师生共同纠正读错的地方。
4、齐读课文
四、再读课文
思考：课文赞扬了老师哪些？从文中找出句子读一读，再交流。
修改栏
张家港市旭东学校
2017
～
2018
学
年第一学期
教 学 过 程
学生自读，再交流，学生齐读。
五、指导写字
1、观察田字格中的字，注意书写。
2、同学们应该注意哪些笔画？
3、齐读生字。
4、指导书写。
5、学生描红。
六、作业
1、你们一定也有好多话想对教师说，你是不是也仿照课文写一首诗长
短不限，我们来个新的节目——诗歌联诵。
2、各自起笔。
3、主动朗读，师生点评，以鼓励为主，提出改进性意见。
4、修改后进行诗歌联诵。
修改栏
作业设计：
1．抄写优美词语。
2．小组合作，排练诗朗诵。
板书设计：
1.老师，您好！
工作辛苦、无私奉献
（崇高、美好）
教后小记：
张家港市旭东学校
2017
～
2018
学
年第一学期
教学课题
老师，您好！
( 第 2 课时 )
主备人：杨甜甜
修改人：____________
教学目标：
1.有感情的朗读课文，背诵课文。
2.体会教师事业的崇高，并能结合自己的经历或了解的其他故事讲述。
3.理解诗句意思，积累词语。
教学重点：通过朗读感悟，理解、体会教师事业的崇高、美好和教师事业的辛苦。
教学难点：理解部分句子的含义。
教学准备：有关教师的资料。
教
学 过 程
一、默读课文
思考：全文哪个词语最能概括老师的职业特点？（崇高）
二、指导细读课文
1、思考：崇高是什么意思。（是指最高尚的，最受崇敬的）
2、从哪儿能看出教师的事业是崇高的？
3、指导理解诗句的意思。
4、比较句子（多媒体出示）
比较句子：
①古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血！
（古今中外，每个人的成长都浸透着教师的心血！）
②地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！
（地北天南，每一项创造都蕴含着教师的辛劳）
a指名读；
b理解“浸透”、“蕴含”的表层意思。
c换一种句式，读一读，比一比，体会有什么不同？
d根据你搜集的资料，来证明这句话。
e饱含感情地读一读。
修改栏
“每当看到时代在飞速地前进，
教 学 过 程 修改栏
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2017
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2018
学年第一学期
我的心中就涌起感情的波涛
老师，您好！” 体会“涌起”的意思
5、说说“昨天”指什么，“今天”指什么，“理想”指什么？
6、指导学习第二部分
7、分句训练。
（1）自由读，体会一下，你最喜欢哪一句话，说说为什么。
（2）出示重点句子：笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线；笑
语盈盈，那是甘露
轻轻地撒向茁壮的新苗。带学生理解“春蚕”、“理想的丝线”、
“甘露”、“茁壮的新苗”的象征义。
①指名读，指导理解比喻句
②指导感情朗读。
8、齐读并体会“情不自禁”的意思。
三、补充资料，增强积累
1、调动学生积累，说说赞美教师的诗句。
2、师出示有关赞美教师的诗文，小故事。
作业设计：
1．仿照课文写一首诗，师生点评，提出改进性意见。
2．修改后进行诗歌联诵。
板书设计：
1.老师，您好！
传递知识
推动时代 崇高
塑造人才 美好
培育心灵
（感激、赞美）
教后小记：