【小学语文】二年级语文上册4乡下孩子教案苏教版(1)
燕国名将-关于鸟的作文
每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄
作。后之视今，亦犹今之视昔。悲夫！故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。后之览者，亦
将有感于斯文。
【小学语文】二年级语文上册4乡下孩子教案苏教版(1)
教学目的：
1、引导学生观察，启发他们想像，理解诗文内容。
2、通过学习诗文，了解乡下
孩子丰富多彩、幸福愉快的生活，
培养学生热爱农村，热爱大自然的思想感情。
3、培养学生迁移运用的能力。
课前准备：课件、挂图
教学过程：
一、导入
小朋友，上节课我们认识了一位新朋友——乡下孩子
（指读课
题），知道了乡下孩子生活得——快乐极了。
你们想继续了解他，并和他成为好朋友吗？
想的小朋友再热情地呼喊一下！（指课题，学生再次兴致盎然地齐
呼“乡下孩子”。）
二、看录像，初步感知大自然的美丽及乡下孩子的愉快生活
师：瞧。他们来了！
播放课件中的录像，教师引导学生仔细欣赏乡下美景，感受乡下
孩子的快乐。
教师指课件中的画面，引说：
看，一望无边的原野——绿油油的；小河——碧澄澄的（碧蓝碧
蓝的）
五颜
六色的野花——竞相开放；乡下孩子在——挖野菜、喂小猪，
采野花、扎小辫，唱歌曲，多快乐！
师：看了这段录像，你感觉怎么样？（乡下真美呀！乡下孩子真
快乐呀！……）
师：是的。乡下的景色多让人陶醉呀！生活在这里的乡下孩子多
么快乐、幸福啊！
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br>世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间
，不以千里称也。策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：天下无马！呜呼！其真
无马邪？其真不知马也！
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每览昔人兴感之由，若合一契，
未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之视今，亦犹今之视昔。悲夫！故列叙时
人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。后之览者，亦将有感于斯文。
三、学习第一小节
1、谁来读一读课文第一小节？
这是说谁“曾是妈妈怀里欢唱的黄鹂，曾是爸爸背上盛开的野菊”
呢？
指引学生把话说完整：乡下孩子曾是妈妈怀里欢唱的黄鹂，曾是
爸爸背上盛开的野菊。
这是说的乡下孩子小时候，还是现在呢？从哪个字看出？
理解“曾”就是“曾经，过去”。
大家一起说一说：乡下孩子曾是——……，曾是——……。
2、引导学生感受妈妈的爱
师：你们见过黄鹂吗？今天大家表现这么棒，就让大家欣
赏一下
吧！（课件展示黄鹂图片）
师：这就是黄鹂，怎么样？那黄乎乎的羽毛多引人
注目呀！想听
听它的欢唱声吗？（课件播放黄鹂的叫声）
师：多么悦耳、动听啊！板书“欢唱”，谁来读一读？
师：多可爱的小黄鹂呀！还有谁想读？
你就像一只欢唱的黄鹂！（板书全“欢唱的黄鹂”）
师：为什么说乡下孩子就是妈妈怀里欢唱的黄鹂呢？
学生自由发表见解。
师：这样，我们一起来重温一下在妈妈怀里的感觉。大家闭上眼
睛，现在我们躺在妈妈怀里，跟
妈妈学说话“爸爸、妈妈”，跟妈妈
学说儿歌“小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来……”，你在妈妈的引
逗下“咯咯咯”地笑着，你“哑哑哑”挥舞着小手，踢蹬着小脚，你
发出的每一个声音在妈妈听
来都是那么动听。
躺在妈妈的怀里，感觉怎么样？谁来读一读第一句？
师：多欢乐的小黄鹂呀！还有谁想读？女生一起读一读！
（老师带领大家加“怀抱”和“欢唱”的动作）
3、引导学生感受爸爸的爱
小黄鹂稍稍长大些了，它又爬到了爸爸的背上。爸爸会背着乡下
孩子干什么呢？学生自由畅想。
师：在爸爸眼中，他的孩子多么漂亮、可爱呀！就像那——盛开
的野菊。
板书“盛开的野菊” （师边板书边指导“里字旁”的笔顺，描
世有伯乐，然后有千里马。千
里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。策之不以其道，食
之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：天下无马！呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
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