小学语文苏教版 四年级上册12《桂花雨》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
化学专业排名-教学工作总结
小学语文苏教版 四年级上册12《桂花雨》优质课公开课教
案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容,分清文章的主次,想象课文描写的情景,体会作者
的思想感情。
3、学习作者借物抒情的表达方法。
2学情分析
这是一篇回忆童年生活的文章,描
写了在家乡摇落桂花时的情景,表
现了儿时生活的乐趣,字里行间充满了对家乡、对童年生活的无比怀<
br>念。作者以童年时代的眼光看待事物,反映出纯真的童趣、纯朴的情
感,这种情感集中体现在摇桂
花这一场景之中。文章语言清新,情感丰
富而真挚。引导学生从摇花乐中体会到作者对童年生活的留恋和
对家
乡的怀念是教学的重点,教学难点是体会母亲说的“这里的桂花再香,
也比不上家乡院子里
的桂花”所表达的感情。
3重点难点
【教学重点】学习作者借物抒情的表达方法。
【教学难点】体会作者的思乡之情。
4教学过程
4.1
第一学时
4.1.1教学目标
【教学目标】
1、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容,分清文章的主次,想象课文描写的情景,体会作者
的思想感情。
3、学习作者借物抒情的表达方法。
4.1.2学时重点
【教学重点】学习作者借物抒情的表达方法。
4.1.3学时难点
【教学难点】体会作者的思乡之情。
4.1.4教学活动
活动1【导入】桂花雨
【教学过程】
一、复习旧知,导入新课。
1、师:这节课我们继续和琦君一起走进《桂花雨》。生齐读课题。
2、通过上节课的学习,说说这篇课文写了什么景?什么事?(板书:景、
事)
3、
(相机板书:桂花、摇花)师:像《桂花雨》这类文章,不管是写景还
是写事,都是为了表达浓浓的情。
(板书:情)这节课我们就重点来学习,
作者表达了什么情?又是怎样表达的?
二、品味桂花香
1、课文共有6个自然段,有一个字在文中出现了10次,而这个字恰好
点出了桂花的特点。(相机板书:香)
2、生画出带有“香”字的句子后汇报。
3、品读句子,写出感受并交流。指导朗读。相机指导记忆并书写生字:
左、右。
三、 感受摇花乐。
1、作者写桂花,重点落在---
香。作者写摇花,重点落在了哪个字上?
(板书:乐)
2、通过动作、语言、标点体会“乐”,并指导朗读。
四、体会思乡情
许
多年过去了,琦君早已离开了故乡,可她仍然喜欢写下了自己的童
年、亲人与故土,她曾经这样说过:“
我总是不能忘却旧事,我一辈子
最爱写的就是故乡,亲人,朋友,花草树木。这魂牵梦萦的故土,这难以
割舍的童年,倘若都能一一地收藏起来,藏在记忆的花园里,我想那一
定是一朵朵常开不败的花
。当我们想起来的时候,会觉得很温馨,那我
们收获的不仅仅是花朵的芬芳,更是美丽的人生。 ”
五、课堂总结
感谢琦君,感谢这场桂花雨,她让我们感受到了童年的美妙、故土的美
丽、人生的美好!
板书设计:
(景)桂花
香
桂花雨 思乡情
(事)摇花 乐