苏教版四年级语文上册第一单元知识点整理
花儿为什么会开-中学生手抄报
第一单元复习
第一课《老师，您好》
一、重要字词
重要：
jìn
sù jīn
zhuï
浸透 塑造 蕴含 闪耀 情不自禁 创造 智慧 朝霞 辛劳 祝愿
波涛 茁壮成长
常考：
pù 当铺
zhāo 朝阳 jìn 禁止
铺 朝
禁
Pū 铺设 cháo 朝南 jīn 情不自禁
易错字：
崇高 阴晴圆缺 皓月当空
春晖
二、成语翻译
“春晖”：比喻教师的关心和爱护；
“朝霞”：比喻教师的教学像早晨的霞光，给学生带来光明、美好的一天；
“春蚕”：比喻辛勤的老师；
“理想的丝线”：比喻教师心情劳动的工作成果；
“甘露”：比喻教师付出的心血；
“茁壮的新苗”“幸福开放的鲜花”：比喻幸福成长的学生。
三、课文总结
中心思想：
《老师，您好！》是一首抒情诗，赞美了教师事业的崇高和美好，抒发
了孩子们对老师的感激、热
爱的思想感情。
文章重点：
全诗有两条线索：一是描写
和赞美教师事业的崇高和美好；另一条是孩子们对老师的无限感激和真
诚祝愿。两条线索交错发展构成了
明快的节奏和鲜明的主题。
四、知识拓展
赞美老师的成语：废寝忘食、呕心沥血、夜以继日、谆谆教诲、孜孜不倦
填空：
1
、《老师，您好！》中“（哪个人的成长不浸透着教师的心血！）”和“（哪一项创造不蕴含着教师的
辛
劳！）”这两句诗最能体现老师工作的崇高。诗歌把老师比作春蚕，我想把老师比作（园丁、蜡
烛、铺路
石）。
2、《老师，您好！》中，老师用（真理）和（智慧）把人才塑造，让（春晖）和（朝霞）在心
灵闪
耀。读了这首诗，我想对老师说：“（老师，你真伟大！）。
第二课《但愿人长久》
一、重要字词
重要：
hào xǜ mán
chán juān
皓月当空 心绪不宁 埋怨 悲欢离合 阴晴圆缺 婵 娟
常考：
mái 埋葬 níng 宁静
zhuàn 转圈
埋 宁
转
mán 埋怨 nìng 宁愿
zhuǎn 转变
易错字：
皓月当空 埋怨
宽慰 婵娟
二、成语翻译
但愿：只希望。
皓月当空：皓月：明亮的月亮。当空
：在空中。明亮的月亮在空中照耀着大地，形容月光皎洁，天
气暗和。
手足情深：手足，比喻兄弟。形容兄弟之间感情很深。
埋怨：因为事情不如意而对造成结果的事物表示不满。
宽慰：宽解安慰。
婵娟：原指美好的样子，词中指美好的月色。
课文总结
中心思想：《但愿人长久》
以故事的形式介绍了北宋文学家苏轼词中的名篇《水调歌头》（明月几时
有）的创作经过。故事是词意的
具体展现，词人笃于情谊，又通情达理，以理遣情，热爱生活，向
世间所有离别的亲人抒发诚挚祝愿的情
怀。
四、知识拓展
四字并列：阴晴圆缺、悲欢离合、喜怒哀乐、酸甜苦辣、笔墨纸砚、衣食住行、亭台楼阁
描写夜空晴朗的词语：皓月当空、万里无云、月明星稀、群星闪耀
填空：
中秋节的夜晚，苏轼的心情是这样变化的：（心绪不宁）→埋怨→（宽慰）。
苏轼由中秋圆月
想起（手足情深，分别七年）的弟弟，在深深的思念中体会到（“人有悲欢离合，
月有阴晴圆缺”）的人
生哲理，用（“但愿人长久，千里共婵娟”）表达自己的美好祝愿。
第三课《古诗两首》
一、重要字词
重要：
qiāng yú
青螺 峨眉 平羌 渝州
常考：
mï
磨面 fā 发现
磨
发
mî 石磨 fà 发髻
易错字：
青螺 平羌 渝州 潭面
二、词语解释
“相”：相互。
“和”：和谐，协调。
“镜”：铜镜，比喻洞庭湖水面。
“未”：没有、未经。
“镜未磨”：形象地表现了月光下洞庭湖面风平浪静的景象。
“遥望”：远望
“影”：月影。
“流”：流动。
“发”：出发。
“夜发”：连夜出发。
“向”：驶向。
“思”：思念。
“下”：顺流而下。
三、课文总结
《古诗两首》中《望洞庭》是唐代诗人刘
禹锡在秋天转任途中经洞庭时所作。这首诗选择了月夜
遥望的角度，通过丰富的想象和形象的比喻，将月
夜的洞庭美景描绘得惟妙惟肖，跃然纸上。
《峨眉山月歌》是唐代诗人李白初离四川时所作。诗
的意境清新，语言浅近，音韵流畅，描写了
月映清江的美景，抒发了作者秋夜行船时思念故乡和友人的感
情。
四、知识拓展
描写山水的诗句： ①青山横北郭，白水绕东城。
②明月松间照，清泉石上流。
③京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
④天门中断楚江开，碧水东流至此回。
⑤飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
描写怀乡思亲、送别的佳句：
①遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
②劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
③海内存知己，天涯若比邻。
④春风又绿江南岸，明月何时照我还。
填空：
1、《望洞庭》是唐代诗人刘禹锡
的作品，作者借助丰富的想象和形象的打比方，描绘了（秋月映
照下的洞庭湖）的美景。
2、
诗句“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。”中的“和”的意思是（和谐、协调）。“未”的意
思是（没
有、未经）。诗句的意思是（秋夜，月光如水，水中映月，那么的宁静、和谐；无风的湖
面就像一面尚未
磨平的铜镜）。可以用成语（水平如镜）来形容此时的洞庭湖。
3、《峨眉山月歌》是（唐）代诗人（
李白）的作品。诗人在（秋天的晚上）乘船远行，从（清溪）
出发，驶向（三峡），最后到达（渝州）。
读了古诗，我的眼前出现了（峨眉山、月亮、平羌江）
等景物。
4、“夜发清溪向三峡，思君
不见下渝州。”中的“发”是（出发）的意思，“下”的意思是（顺流
而下）。诗句的意思是（诗人连夜
乘船从清溪出发，驶向三峡。没有见到思念的友人，只能怀着依
依惜别的心情向渝州驶去了）。途中见到
月亮，勾起了诗人思念（故乡和友人）的思想感情。
5、刘禹锡的《望洞庭》一诗中的“（遥望洞庭山
水色，白银盘里一青螺。）”这两句就描写了（白、
银、青）三种颜色，将洞庭湖的秀丽娴静刻画得恰到
好处。
第四课《秋天》
一、重要字词
重要：
niàng biāo yīng rân
酿
造 肥膘 红缨 柔韧 蓬勃 照耀
易错字：
常考：
jiān 空间 kōng
天空 qǔ 歌曲
间
空 曲
jiàn 间隔
kîng 空隙 qū 弯曲
酿造 肥膘
柔韧 红缨
二、词语解释
羊肠小路：曲折而极窄的路。
烦恼：烦闷苦恼。
柔韧：柔软而坚韧，不容易断裂。
井井有条：形容条理分明。
照耀：照射。
三、课文总结
《秋天》是一首诗歌，描写秋天迷人
的景色和丰收的景象，抒发了作者对秋天的热爱和赞美之情。
课文采用拟人化的手法来写，语言优美生动
，易于朗读和背诵。
《秋天》课文主要采用了拟人的修辞手法，全诗压的是ao韵，课文中表现
拟人的词语有很多，
如：“嚷着”“举着”“穿红袄”“披紫袍”“红着脸”等。这首诗描写秋天迷人的
景色和丰收的
景象，抒发了作者对秋天的热爱和赞美之情。
四、知识拓展
描写秋天的成语：秋高气爽 硕果累累 天高云淡 瓜果飘香
ABCC式：白发苍苍
凉风习习 笑语盈盈 生机勃勃 书声琅琅 喜气洋洋 小心翼翼练习一
一、文思敏捷 聪明过人
青出于蓝 一鸣惊人 桃李争妍 后继有人 十年树木 百年树人
二、李峤的《风》这首诗中，（过江
千尺浪，入竹万竿斜。）使人感受到风很大。我能默写一首描
写自然景物的诗：（碧玉妆成一树高，万条
垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。）三、
选词填空。
文思敏捷 聪明过人
青出于蓝 桃李争妍 后继有人 一鸣惊人 十年树木 百年树人
1．王小芳是个（聪明过人）的孩子。
2．他平时不声不响的，可在这次联欢会上的表现真是（一鸣惊人）。
3．班会课上，班主任
徐老师自豪地说：“我们班人才济济，竞争激烈。（文思敏捷）的小作家张
雨晴下笔如有神，（聪明过人
）的速算能手刘泉敢跟计算机较量„„我看到这（桃李争妍）的班
集体，为建设北上海（后继有人）而感
到高兴。但愿那些默默无闻的同学能（一鸣惊人），也让
同学们刮目相看。”听了老师的话，我暗下决心
，一定要（青出于蓝）而胜于蓝。