我最喜欢的小动物作文-大自然的启示作文400字

《一路花香》教学设计
教材分析：
《一路花香》是苏教版四年级上册第四单元的一篇课文。这是一则寓言故事。文章共三
个自然 段，第一自然段写了挑水工有两只水罐，完好的水罐总能把水满满地运到家，而破水
罐每次只能运半罐。 第二自然段主要写了破水罐为自己的行为感到惭愧而道歉，挑水工让它
注意路边的花。第三自然段主要写 了挑水工让破水罐明白自己的价值。
教学目标：
1、学会本课生字词，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
3、了解挑水工妙用破水罐浇灌路 边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价
值观。
教学重点：
理解重点句子，有感情地朗读课文。
教学难点：
如何引导学生理解“破水罐”所深含的寓意，以及挑水工意味深长的话。
教学准备：
多媒体课件
课时安排： 二课

教学过程:

第一课时
一．导入
1．屏幕显示鲜花组图
（师述：走在这开满鲜花的小路上，鸟语花香，多 么惬意啊！大自然不但把这百花盛开
的美景送给我们，还把这醉人的花香洒满了各个角落。）
师：同学们，刚才我们欣赏了许多鲜花，你能用一些词语来形容这些鲜花吗？
生说词句（五彩缤纷、沁人心脾„„）
老师这儿也有些词语送给大家。哪位同学来读一读？
2．师：这些都是长在小路一旁的鲜花。这一路鲜花给我们带来了一路花香。（齐读课
题）那么 ，是谁浇灌了这一路鲜花，给我们带来这一路花香呢？
1

二、初读课文。
1、自读课文：读准字音，读通句子，标出带有生字的词或不懂的词。

2、检查自学效果。（出示词语）
水罐 骄傲 惭愧 渗出 漏掉 花种 浇灌 花瓶
欣赏 道歉 不禁 完好无损 日复一日
读音辨析：不禁（jīn） 花种(zhǒng)
字形比较：罐 灌
词义区别：渗出 漏掉
字义理解：完好无损 日复一日 （课件出示）
3选择两名同学读课文。
三．学习第一节
1．屏幕出示挑水工及破水罐的图片。
师：同学们请看，这是挑水 工和他的两只水罐，这两只水罐有什么特点呢？生用自己的
话说说两只水罐的特点。
指名读第一自然段。
2．师：这样日复一日过去了两年，那只完好的水罐不禁为自己的成就感 到骄傲，想想
看，此时，它会对破水罐说什么呢？
那只完好的水罐为什么会如此骄傲，看不起那只破水罐呢？（因为它认为破水罐没有用）
3．师：如果你是破水罐，听了这些话，你心里会怎么想呢？
4．生交流回答。


第二课时



一·复习导入。
1、上节课我们初步学习了《一路花香》这篇课文，你还记得这些词语怎么读吗？读读词语。
2

水罐 完好无损 裂缝 骄傲 惭愧 漏掉 道歉 欣赏 浇灌
（课件出示）

2、我们知道寓言是通过短小的故事告诉人们一定的道理的。《一路花香》这则寓言故事
告诉我们一个怎样的道理？今天我们就来进一步学习课文。
二、精读课文，明白寓意。
（一）整体感知。
这只有裂缝的水罐能浇灌出一路花香，它可真了不起！可是读了课文， 我们知道它一开
始却不这么认为，它的情感在不断地发生着变化，你能在文中找出表示它情感变化的词语
吗？（快速浏览全文）
（相机出示：十分惭愧 一丝快乐 仍然伤心）
（二）体会“十分惭愧”
1．师：破水罐因为自己只能装半罐水，内心感到很不安，很过意不 去。文章第二
自然段中有一个词确切地表达了破水罐的这种心情，你能很快地找出来吗？
加深词：十分惭愧 （板书：十分惭愧）
2．出示：那只完好的水罐不禁为自己的成就感到骄傲，而那只有裂缝的水罐却感到十
分惭愧。
师：同学们知道什么“惭愧”吗?“十分惭愧”可见程度更深。
师：把这个词送入句子中，读好这句话。生齐读。
3．师：在完好的水罐面前，破水罐觉得自 己十分惭愧。在挑水工面前，它觉得更惭愧
了。终于，在两年后的一天，它再也忍不住向挑水工道歉。
4．出示破水罐和挑水工的第一次对话。
师：请同学们认真读读破水罐和挑水工的这段对话， 读后想想，你对这只破水罐有什么
新的认识？（出示：这是一只-------的水罐。）
（自卑的 充满歉意的 懂事的 难过的 善良的）
（结合学生的理解让他们读读破水罐的话。指名读）
5．师适时指导：是啊，这只破水罐为自 己不能很好地完成挑水任务而惭愧，为连累了
挑水工而惭愧。你们看，它向挑水工道歉时多么自责多么难 过啊！女生当一回破水罐，男生
当挑水工，让我们一起来读读破水罐的话，读出它当时的心情。
（三）体会“一丝快乐”
过渡：那么，听了挑水工的话，破水罐心情怎么样了呢？请同学们自 由读一读第三自然
段，找出描写破水罐心情的一个词语。
是什么使它有了一丝快乐？
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1．出示：当他们上山时，那只破水罐看见太阳正照着路旁美 丽的鲜花，这美好的景象
使它感到一丝快乐。
（1）“美好的景象”指什么？用书上的话说说。（太阳正照着路旁美丽的鲜花）
（2）师： 阳光普照，鲜花盛开，五彩缤纷，一路花香。多么美好的景象啊！来把这句
话读好，读美。齐读。 师：走在这么美的小路上，你就是这个挑水工或者一个路上，看到这么美的景色，会有
什么感觉？会 说些什么？
原来，破水罐也为别人带来了美的享受，也为别人带来了快乐，多么让人自豪，可破水罐只感到“一丝快乐”。
2．出示：当他们上山时，那只破水罐看见太阳正照着路旁美丽的鲜花， 这美好的景象
使它感到
一丝
快乐。（“一丝”放大，体会。）
（1）看了 这么美的鲜花，破水罐为什么只感到一丝快乐呢？可以结合上下文来回答。
（破水罐内心很惭愧，即使看 到这么美的鲜花，它还是不怎么快乐。）
（2）师：说得很好！这句话的“一丝”准确地写出了破水罐 当时的心情，让我们再次
细细地体会它的这种心情，再读这句。（板书：一丝快乐）
（四）体会“仍然伤心”
1．过渡：他们走啊走啊，等到了小路尽头，破水罐这仅有的一丝快 乐也消失了，它仍
然感到伤心，（板书：仍然伤心）这是为什么呢？（又漏掉了一半水）于是它再一次向 挑水
工道歉。
出示：“但到了小路的尽头，它仍然感到伤心，因为它又漏掉了一半的水。于是 ，它再
一次向挑水工道歉。”
师：破水罐还在为自己的裂缝而自卑，为自己不能尽到责任而自责难过。谁来读好这句
话？
当破水罐再一次向挑水工道歉时，它的内疚度更深了，歉意更重了。这时它会说什么呢？
师： 同学们看，这就是那只有裂缝的水罐，它还能利用吗？挑水工为什么没有扔掉它呢？
让我们从挑水工的语 言中去寻找答案吧！请同学们自由地读一读挑水工的话。
2．出示：“难道你没有注意吗？刚才那些美 丽的花只长在你这一边。那是因为我早知
道你的裂缝，并且利用了它。我在你这一边撒下了花种，于是每 天我们从小溪边回来的时候，
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你就浇灌了它们。两年中，我常 摘下这些美丽的花，插在我主人的花瓶里。如果没有你，主
人哪能每天欣赏到美丽的花朵呢？”
挑水工为什么没有把这只破水罐扔掉？
3．你们看，这是小路两年前的样子，现在却是花草丛 生。挑水工从这儿摘下美丽的花，
插在主人的花瓶里，主人看到了这美丽的花，会与挑水工有怎样的对话 呢？（同桌讨论）
4．如果此时，我们的破水罐听到了他们的对话，心情如何？（欣慰）（板书：相当欣
慰） < br>它还会惭愧吗？还会不快乐吗？此时它转忧为喜（图片），他会对挑水工说些什么呢？
（同桌交流 ）
5．挑水工的话说得多好呀，他使破水罐明白了自身的价值。让我们再次齐读挑水工语
重心 长的话。
三·揭示寓意
1、读到这儿，你想对课文中的好水罐说什么？对破水罐说什 么？又想对挑水工说什么？
同学们，学完了这一课，你有没有什么感悟呢？（学生谈感受）
师 总结：也许长大后的你并不出色，请想起我们在小学里学过的这篇课文吧，它的题目
是——（再次齐读课 题）。
2.教师为学生提供相关的名言警句：
尺有所短，寸有所长。
人尽其才，物尽其用。
天生我材必有用。 （课件出示）




板书设计：
14 一路花香

十分惭愧 → 一丝快乐 → 仍然伤心 → 相当欣慰

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