江苏分数线-职工思想动态分析

“方法实践”课 《一路花香》
一、教学目标
1.抓住关键词句，按照故事的开端、发展和结局的顺序理解课文
内容。
2.凭借具 体的语言材料，了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的
事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值 观。
3.继续抓关键词，学习寓言的故事叙述方法。
二、教学重难点
1.抓住关键词句，按照故事的开端、发展和结局的顺序理解课文
内容。
2.凭借具 体的语言材料，了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的
事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值 观。
三、前置学习活动
1.熟读课文，找出水罐心情变化的词语，标注下来。
2.收集有关寓言故事。
四、教学课时 1课时
五、教学设计
环节一、认识——自主阅读，整体把握
（一）导入新课，了解寓言
1. 这是一则 寓言故事，从这“一路花香”中，我们不仅能欣赏美丽
的鲜花，感受醉人的花香，还能收获朴素的哲理。 这节课，就让我们
一起再次走进故事中去探寻这“一路花香”

2. 同学们，还记得课文里有这样两个字吗？它们读音相同，字形
相近。它们是（出示“罐”“灌”），能用 他们组词吗？（出示三组词），
这三组词分别是描述故事中的三个角色的，你能选取其中的一组围绕故事内容说一两句简短的话吗？指名读，相机正音：
完好的水罐 满满地 不禁 骄傲
破损的水罐 半罐水 惭愧 道歉
挑水工 撒下 花种 裂缝 浇灌
（二）初读了解，感知文本
1．谈话：是呀，在这个寓言故事中，有三个 耐人寻味的角色，
走近他们，认识他们，我们就能品悟这“一路花香”的丰富内涵。下面，
就请 同学们细细品读课文的语言文字，从字里行间体会角色，写下自
己的感受和认识。
2．有裂缝 的水罐能浇灌出一路花香，它可真了不起！可是读了
课文，我们知道它自己却不这么认为，它的情感在不 断地发生着变化，
你能在文中找出表示它情感变化的词语吗？（快速浏览全文）（板书：
十分惭 愧 一丝快乐 仍然伤心）
环节二、实践——重点突破，语意兼得
(三)精读品味，感悟文本
1.体会惭愧（出示课件）
好水罐因为总能把水满满的 运到主人家而感到骄傲，而破水罐因
为只能运半罐水到主人家而感到十分惭愧。
（1）“惭愧”两个字都是竖心旁，说明和（心情）有关。通过上节

课的学习，我们知道了“惭愧”是什么意思？（因为自己有缺点，做
错了事或未尽到责任而感到不安）这 篇文章里在惭愧之前还加上了十
分二字，“十分惭愧”可见程度更深。那些句子告诉我们破水罐十分惭愧？ 指名读相关内容。（抓住“远远”“总能”“只剩下”朗读体会）
指名读，齐读
（2）完成填空（出示）
练习说话：“破水罐因为___________________而惭愧。”
（3）两年后的一天，破水罐终于忍不住内心的愧疚，向挑水工
道歉。（出示）引导朗读 “过去两年中，在你到主人家的路上，水从我的裂缝中渗出，我
只能运半罐水。你尽了自己的全力， 却没有得到应有的回报。”
（4）前面我们说破水罐是因为觉得自己没好水罐那么有价值所
以 感到“十分惭愧”；而读完它向挑水工道歉的这番话，你能不能再
思考一下，破水罐的“十分惭愧”是不 是还有什么别的原因呢？（破
水罐的自卑、伤心。）进一步体会：是啊，跟完好的水罐比起来，破
水罐怎能不感到自卑呢？能不能把破水罐的惭愧心情读出来呢？（指
名读，齐读。）（评价：从你的朗 读中我感受到了破水罐的自卑，我们
像他一样读一读，齐读。）
（5）你们还能体会到什么？ （破水罐觉得对不起挑水工；充满
了对挑水工的歉意）你能读出它的歉意吗？（指名读、齐读）（评价< br>把声音放低一些会更好，请女同学读一遍）
2.体会“一丝快乐”，“仍然伤心”“相当欣慰”

（1）你们读的真好，把破水罐隐藏在心里的痛苦都说出来了，
对于 他的道歉，挑水工说了什么呢？我们分角色来朗读，加进自己的
表情、动作。
（2）回家的路 上，破损的水罐注意到路旁的鲜花了吗？出示美
景（路旁有许多花开的很漂亮，白的似雪，粉的像霞，红 的像火）看
到这幅美景，你想到了哪些词或哪些句子？（五颜六色、五彩缤纷、
色彩斑斓、姹紫 嫣红、鸟语花香、五颜六色的鲜花开满山间小路。蝴
蝶在花丛中翩翩起舞……）说的多美呀！让我们来美 美地读一读这句
话吧！
出示
“当他们上山时，那只破水罐看见太阳正照着路旁美丽 的鲜花，
这美好的景象使它感到一丝快乐。”
（3）破水罐被美景所吸引，它不禁有了一丝快 乐，但快乐是那
么短暂，引读：到了（小路的尽头），它仍然（感到伤心），因为（它
又漏掉一 半的水）。
（4）总结：它的快乐是那么少，是那么短暂这时候它还在为自
己的裂缝而自卑， 为自己不能尽到责任而自责难过。谁来读好这段
话？（指导读好“仍然”“又”“再一次”，说明破水罐 依旧没有从一
开始内疚惭愧的情绪中摆脱出来。）于是，它再一次（向挑水工道歉）。
（出示： 到了小路的尽头……道歉。）
（5）当破水罐再一次向挑水工道歉时，这次他的内疚程度更深
了，歉意更重了。这时它又会说些什么呢？想象说话

（6）面对破水罐的道歉，挑水工是怎么说的？（出示）
“难道你没注意吗？刚才那些美丽 的花儿只长在你这一边。那是
因为我早知道你的裂缝，并且利用了它。我在你这一边撒下了花种，
于是每天我们从小溪回来的时候，你就浇灌了他们。两年中，我常摘
下这些美丽的花，插在主人的花瓶 里。如果没有你，主人哪能每天欣
赏到美丽的花朵呢？”
预设：早知道水罐有裂缝的挑水工，可以采取不同的态度与方
法――
如果，他对破损的水罐充满抱怨，那么
如果，他将破损的水罐弃置角落，那么
如果，他将破损的水罐加以修补，那么
如今，他对破损的水罐巧妙利用，所以
你欣赏挑水工的哪一种做法，为什么？
（7）真聪明，如果主人看到这美丽的鲜花他会与挑水 工之间有
段怎样的对话呢？（同桌讨论反馈）如果这时我们的破水罐听到了他
们的对话，心情如 何？（引出欣慰）
（8）挑水工的话说的多好啊，使破水罐明白了自身的价值。破
罐也能活出 精彩，它这时一定“________ 欣慰”。你想对课文中的破
水罐或者挑水工说些什么？（让我们 一起再来读读挑水工的话。）（出
示图片感知）。
(9)小结：是啊，独具慧眼的挑水工明知 道这只罐子有缺陷，但
并没有嫌弃它，而是妙用了它的缺陷，这才造就了这一路花香。

环节三、总结——积累拓展，读写训练
(四) 拓展延伸，深化主题
1．第二天早晨，阳光明媚，挑水工依然挑着这两只水罐去挑水，
当走过 那条一边长着美丽的鲜花的小路时，他和两只水罐都感慨万
千，于是，他们三者之间有了这样一段充满哲 理的对话，你知道他们
都说了些什么吗？（学生练笔，交流）
2．在现实生活中，也许，你曾 为没有美丽的容貌而懊恼；也许，
你曾为没有出色的成绩而伤心；也许……那么，读了这个故事，你又< br>有什么新的认识呢？
总结：同学们发自肺腑的语言，散发着哲理的花香，这正是我们
从 这则寓言故事中获得的美丽收获，也正是 “一路花香”的丰富内涵。
是啊，老师也在这浓浓的花香中看 到了挑水工的智慧，也看到了破水
罐的价值。只要我们正确看待自己，聪明地利用好自身缺点，我们美< br>好的人生必将如那----（一路花香）。让我们再次凝视“一路花香”。
老师愿这“一路花香” 带给我们的启示永远留在你、我的心中……
夫尺有所短，寸有所长，物有所不足。
——屈
原
恢宏志士之气，不宜妄自菲薄。
——诸葛亮
（五）推荐阅读
1.搜集与本文寓意相通的名言或谚语，读一读，记一记。

2.推荐阅读寓言故事《残缺的环》、绘本读物《失落的一角》
（六）板书设计
然伤心） 相当欣慰
的自我
小学 韩秀萍




15．一路花香
完好水罐 骄傲自大
破损水罐 （十分惭愧 一丝快乐 仍
挑水工 妙用 →欣赏自己→独立
要看到自身存在的价值
榴园镇中心小学