(苏教版)四年级语文上册导学案 开天辟地
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（苏教版）四年级语文上册导学案：12、开天辟地
学习内容 12、开天辟地
(第_1_课时)
1、学会课文中的生字，做到会读、会写。
学习目标
2、正确、流利地朗读课文。
3、了解课文的主要内容，知道中国的一些神话故事。
学 习 过 程
一、学情调查
1、认读词语：混沌、巍峨、雷霆、精疲力竭、纵横交错、合拢、冉冉上升
2、朗读课文六、七、八自然段，做到不添字、不漏字、不错字、不断句。
二、学习板块（一）
（一）合作探究
学习引导：
学习引导：
1．简介中国的神话故事。
2．今天，我们要学习的课文就是我国著名的神话传说，讲的是一个名叫盘古的
大神以他的神力
和身躯，开辟了天地，化生世间万物的故事。
3、练习正确流利地课文。
4、理解词语。
精疲力竭：形容十分疲劳，一点力气也没有了。
皓洁：（月亮等）明亮而清白。
纵横交错：横一条竖一条相互交。
（二）展示交流：
1、交流字词学习情况。
2、朗读课文（相机评价，是否正确流利）。
三、学习板块（二）
（一）合作探究
①学生自读课文，谈谈对人类的老祖宗盘古的印象，并说一说为什么会留下这
样的印象。
②重点研读课文第二自然段。
“轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。”
读一读，想一想，你有什么新发现？
③重点研读课文第四自然段。
a．引导学生边读边想象，人类的老祖宗给我们创造的宇宙的美丽样子。
b．让学生根据教学挂图介绍盘古创造的美丽宇宙。
c．选择感受最深的部分读一读。
（二）展示交流
读给全班同学听一听吧。拿出勇气，展现自己！
四、学习板块（三）
（一）合作探究
学习引导：
1、默读课文，边读边想：这篇课文主要讲了什么？（提示：按事情发展的顺序
来概括）
2、把你的想法说给小组其他同学听听，看看他们有什么想法。
3、修改自己的答案，注意用词要准确，语句要通顺。
（二）展示交流
1、小组内讨论主要内容结束后，将答案记录下来，
2、推选一位组员在班级内汇报交流，集体修正。
五、达标检测
1、1、比一比，再组词。
折（ ） 壮（ ） 磨（ ） 崖（ ） 壁（ ）
析（ ） 状（ ） 摩（ ） 涯（ ） 辟（ ）
2、根据拼音，填字成词。
Tíng ( )止 家（ ）
yè
（ ）体 树（ ）
六、总结提升
在本节课的学习中，盘古为什么要开天辟地？他是怎样开天辟地的？后来又发
生了什么？
学习内容 12、开天辟地 (第_2_课时)
1、有感情地朗读课文，背诵课文六、七、八自然段。
学习目标
2、能结合文中的具体句子，理解体会对仗的写法。
3、理解课文内容，了解盘古创造的美丽世界，体会他勇于献身的精
神。
学 习
过 程
一、学情调查
1、课文主要介绍盘古开天辟地，盘古为什么要开天辟地？
他是怎样开天辟地
的？后来又发生了什么？
2、哪些语句描写盘古开天辟地时的神力无穷?
二、学习板块（一）
（一）合作探究
学习引导 (1) ——品读2---5自然段，感悟神力
“神力”你是怎么理解的？盘古究竟怎样以他的神力开辟出天地的？自由读2---
5
段。一边读，一边想，在你特别有感受的地方做上记号。
1、交流重点语句：
A：他一使劲翻身坐了起来，……一丝微光透了进来。
①你怎么感受到他的神力？
B：大神见身边……破碎了。
②你从哪儿看出他的神力？（可以加上动作来说明，把自己想象成盘古）
C：轻而清的东西冉冉上升，变成了天；重而浊的东西慢慢下沉，变成了地。
④仔细读这句话
，它还隐藏着玄机呢。（提示：对仗的写法，前半句和后半句
字数相等，意思相对应）
⑤在课
文中，还有许多像这样的句子，快速地找一找，画一画，读一读。（在
文章中运用对仗这种方法，能使文
章增色不少。）
（二）展示交流
1、各小组推举一名学生在小黑板上展示交流找到的关于对仗的句子。
2、朗读自己喜欢的句子，说说自己的阅读感受。
三、学习板块（二）
（一）学习引导(2) ——精读第 7自然段，感受神话的特点
1、默读第七自然段，在最有感触的句子旁写下你的所思所感。
2、盘古的身躯与所化成的事物有什么关系？
（二）展示交流
交流你对有关句子的品读，说说自己的感悟和理解。
（三）学习引导（3）
背诵课文6、7、8节（提示：先读熟，再分节背诵，可以抓住关键词语背诵）
（四）展示交流：
展示背书情况，交流记忆方法。
四、达标检测
完成《学习手册》第四题。
五、总结提升
1、学完了本课，你有哪些收获？或者有哪些有价值的问题，同学交流，写下
自己的感受。