四年级上册语文教案10九寨沟_苏教版
写给老师的贺卡-励志教育
10.九寨沟
【教材分析】
《九寨沟》是苏教版小学语文教材第七册第三单
元的一篇写景的文章。课
文以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟奇丽美妙的
自然景观和灵幻的异兽珍禽。
全文共5个自然段，第一、二自然段交代了九寨沟的地理位置和
名称的来
历，第三、四自然段，如数家珍似的描写了九寨沟奇丽原始的自然风光和那里的
异兽珍
禽。第五自然段回味总结，赞叹九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境。
作者在描写中能抓住特点，选取
典型景物加以介绍。介绍自然景观，选取“雪峰”
“湖泊”“森林”“彩池”“飞瀑”写；介绍珍稀动物
，选取“金丝猴”“羚羊”“大
熊猫”“小熊猫”写。写每样景物又抓住各自的特点。文字不多，但却给
读者留
下了鲜明深刻的印象。
【学情分析】
四年级的学生已经具备了一定的审美能
力，语言的积累上也变得丰富且具有
个性了。他们易于打开思维，不拘形式地表达自己觉得新奇有趣或印
象深刻、最
受感动的内容，可以朗读、可以歌唱、可以绘画、可以介绍，更可贵的是，能在
老师
的指导下组织起语文活动，从而达到在活动中学习语文，学会合作。
【教学策略与设计说明】
本文分一个课时来授课。通过品析课文来了解九寨沟的神奇、迷人，如湖泊
多，湖水清，湖石彩；五彩
池美的原由；瀑布的高低错落，蔚为壮观。感受祖国
大好河山的秀美，感悟课文语言文字的美，并能运用
自己的语言对九寨沟的美景
进行介绍。培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，以教材文本为依托，引
导
学生进行个性化阅读和多角度有创意的阅读。
【教学目标】
1.
了解九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感
情。
2.
能正确、流利，有感情地朗读课文，背诵课文第三、四、五自然段。
3. 积累课文中的优美词句、精
彩句段，以及结合在课外阅读和生活中获得
的语言材料，学习当小导游介绍九寨沟。
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【教学重点】
了解九寨沟美丽的自然风光，激发热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
【教学难点】
了解最后一个自然段在全篇中所起的作用。
【教学准备】
学生：九寨沟优美风景的图片、录像和珍稀动物的图片。
教师：教学课件。
【课时安排】
一课时。
【教学流程】
（一）激情导入。
（二）品词析句，学习课文。
（三）拓展延伸，升华文章的美。
【教学过程】
教学环节 导案（教师活动） 学案（学生活动） 设计意图微课设
计指导
1.同学们，你
们热爱自己的祖
国吗？为什么？
2.是啊，我们
的祖国地大物博、
一、激情导入。
山河壮丽。那么你
最想到祖国的什
么地方去看看
呢？
3.板书课文
题目：九寨沟。齐
读课文题目。
1.回答问题，
交流。
通过对祖国
的热爱与好奇导
2.齐读课文。
入，激发同学们的
好奇心以及对文
本的探索心。
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1.自由朗读
课文《九寨沟》，
要求：读准字音，
读通句子。
2.学习第1、2
自然段：
（1）弄清九寨沟
的地理位置，认识
生
字。（2）九寨沟
是如何得名的？
指读课文第1自然
段，齐读。
3.学习第3自
二、品词析句，学
习课文。
然段：
（1）这一段主要
写了九寨沟的什
么呢？（板书：自
然风光）
（2）用做记号的
方法自由阅读第3
自然段。
①“雪峰”：
作者用的哪些词
吸引了你？指导
读。
②“湖泊”：
A.说说作者
是怎样描写出湖
泊的美的？
1.自由读课
文。
2.齐读课文
第1自然段。
对课文的阅
读感悟首先应该
是从小段入
手，读
中感悟，层层分
3.学生交流。 析，领悟文中整体
4.齐读第5自表达。
然段。
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B.学生交流，
体会湖泊的美。
③“森林”：
④“瀑布”：
A．出示瀑布
图片及句子。
B.（出示瀑布
景观）这“一道道
高低错落的瀑布”
是如何形成的？
4.学习第4自
然段（合作学习为
主）：
（1）（出示金丝
猴、羚
羊、大熊猫、
小熊猫的图片）继
续向森林深处行
进，你发现了什
么？
（2）交流：你最
想和谁合影，为什
么？
5.学习第5自
然段：
（1）你觉得九寨
沟是个怎样的地
方？
“九寨沟真
是一个充满诗情
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画意的人间仙境”
啊！（板书：人间
仙境）
（2）那么这段在
文中起了什么作
用？（首尾呼应、
总结全文）
（3）齐读第5自
然段。
1.播放一段每小组派一提倡自主思
九寨沟摄影片断。 个代表同学总结。
维探究的学习方
2. 小组通过
三、拓展延伸，升
华文章的美。
摄影片段总结回
答这节课所学到
的知识。
3.背诵你喜
欢的语句或段落。
1.摘抄你喜
欢的词语或句子。
四、作业布置。 2.请你为九
寨沟设计一则宣
传广告。
雪峰
高 美
自然风光 多 美
森林 多
五、板书设计。 九寨沟
瀑布壮观
金丝猴 机灵
羚羊 善于奔跑
大熊猫
憨态可掬
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式。通过播放影片
的教学，让学生直
观地感受奇特美。
小熊猫 敏捷 爱美
《九寨沟》是一篇写
景类文章。这篇课文以生动的笔墨
和对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自
然
景观，使人不禁陶醉。写景类文章往往语言优美，词藻华
丽，遣词造句、谋篇布局都是值得学生们推敲、
咀嚼的蓝本。
可作为四年级学生常常是对写景的文章不感兴趣，那些优美
的语句让他们读起来没
有情感，那只不过是一个个难于理解
的字符而已。
六、教学反思。 围绕第三、第四自然段介
绍的内容，课前准备了九寨沟
美丽风光的图片和珍稀动物的图片。通过媒体欣赏到了直插
云霄、
峰顶银光闪闪的雪峰奇观；像颗颗宝石的大大小小的
湖泊；遍布整个河谷及山坡的原始森林，以及高低错
落如白
练腾空的瀑布。孩子们都惊呼一片，他们惊叹大自然赋予九
寨沟的神奇魅力，从视觉上感
受着九寨沟的绮丽风光。欣赏
图片的同时学习文章，抓住文字了解第三自然段写了哪些景
物，它
们各自的特点，朗读起来绘声绘色。
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