(苏教版)四年级语文上册导学案 桂花雨
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（苏教版）四年级语文上册导学案：11、桂花雨
学习内容
11、桂花雨
(第１课时)
1、学会课文中的生字，做到会读、会写；能够借助工具书或联系上
学习目标
下文理解文中的词语意思。
2、能够正确、流利地朗读课文。
3、初步了解课文内容，能用一至两句话概括课文主要内容。
学 习 过 程
一、学情调查
1、认读词语：（用黑板出示）
仔细、左右、新鲜、即时
尤其、姿态、沉浸、糕饼
2、分自然段朗读课文，要求做到不添字、不漏字、不错字、不断句。
指名学生进行朗读，视学生朗读的情况及时调整教学的进度。
二、自主学习
学习板块（一）
（一）合作探究——学习生字词
学习引导：
学生默读全文，圈画生字词。
①想想哪些生字的读音需要注意？将值得注意的地方用圆圈圈出来。
②哪些生字的字形需要注意？可以写出这些生字的形近字。
③你知道了哪些词语的意思？在已
经理解的词语下面画上三角形，不理解的词
语下面打上一个问号。
2、完成书后的“描红”。注意坐姿和执笔姿势哦！
（二）展示交流：
（交流的内容为字音、字形、字义。）
学习板块（二）
（一）合作探究
学习引导：
1、你能够将全文通顺、流利地朗读出来吗？自己先练习一下！注意难读的地
方多读几遍。
2、听听其他同学读得如何？给个评价吧！
小组内由组长进行组织，其他的学生轮流读，其他
学生认真倾听，注意点评，
并选出组内读得最好的学生与别的组进行交流。（注意评价的标准为：字音读
准，
句子读通顺。）
（二）展示交流
各小组读得最好的学生进行朗读，选出“最佳朗诵奖”。
学习板块（三）
（一）合作探究
学习引导：
1、
默读全文，思考课文讲了一件什么事？试着用几句话来概括本篇课文
的主要内容？
2、“桂花雨”是什么意思？请用文中的语句来回答。
3、试着给课文分段，要说出自己分段的理由。
（二）展示交流
1、把你的想法说给小组其他同学听听，看看他们有什么想法。
小组内交流，修改自己的答案
，注意用词要准确，语句要通顺。小组内讨论主
要内容结束后，将答案记录在书上。
2、推选一位组员在班级内汇报交流，集体订正。
三、达标检测
1、听写词语。（书后练习3）
（ ） （ ） （ ） （ ）
（ ） （ ） （ ） （ ）
2、组词。
尤（
） 吩（ ） 拣（ ） 檀（ ）
龙（ ） 芬（ ） 练（ ） 擅（
）
四、拓展延伸
读了课文，你有哪些问题要问呢？将你的问题写下来，课后与同学进行讨论
交
流，下节课上进行展示。
问题１、
问题2、
问题3、
学习内容
11、桂花雨
(第_2_课时)
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容； 。
2、能联系生活实际理解体会母亲说的“外地的桂花再香，还是比不
学习目标
上家乡旧宅院子里的金桂”所表达的感情。
3、能想象课文描写的情景，体会作者喜欢桂花、摇桂花的乐趣和热
爱家乡的思想感情。
学 习 过 程
一、学情调查
1、你想象中的桂花雨是什么样的？
2、你有哪些问题想与同学们进行交流呢？
二、合作探究
学习板块（一）
（一）学习引导
1、出示阅读提示，学生自学2、3、4自然段，解决下列问题：
①摇桂花给作者带来了哪些快乐？
②摇桂花的原因是什么？为什么说摇桂花对我来说是件大事？
2、学生自学，想一想自己读懂
了哪些问题。可以勾画出有关的词句，品一品，
读一读，你感受到了什么。
（二）展示交流
1、抓住重点句子，说说自己的阅读感受。小组内进行。
2、朗读自己喜欢的句子，注意读出自己的感情。
3、小组内选出读得最好的同学，在班内进行展示。
学习板块（二）
（一）学习引导
找出描写“摇花乐”的句子。请同学们自由读读这些句子，边读边想象语句中
所
描绘的情景，再说一说此刻在脑海中出现了一幅怎样的画面，从画面中你感受到了
什么？
（二）展示交流
1、读了这段文字，你仿佛看到了什么？
2、如果用一个字来表达作者摇桂花的心情，你觉得应该是哪一个字，说说你
的理解。
3、请将你对句子的理解通过朗读表现出来。
学习板块（三）
（一）学习引导 <
br>1、除了作者，还有谁也在关心着桂花雨，也从中感受到了快乐呢？从课文中
找出有关句子体会体
会。
2、许多年后，我从外地回家时，总要捧一大袋桂花给母亲，可是母亲常常说：
<
br>“外地的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”你知道母亲为什么这样说吗？
3、故乡的桂花
雨，给大家带来了快乐，是母亲珍爱的。现在，假如我们来到
了作者母亲的身边，我对她说些什么呢？
（二）展示交流
1、读出能让人感受到摇花乐的语句。
2、理解母亲的话。母亲还会说：“
”
三、达标检测
每到这时，我就会想起童年时代的“摇花乐”和那阵阵的桂花雨。
口头回答下面问题：
1、作者是怎样“摇”桂花的？
2、摇桂花的“乐”在哪里呢？
3、桂花雨是什么样的？
四、课外延伸
学习文中的表达方法，说一说你童年难以忘怀的人和事，或说一说你喜欢的植
物或家乡的特产。