日本研究生考试-保密承诺书范文

《虎门销烟》教学设计


一、教学目标
教学目标：
1．认读本课的14个生字，会写9个生字。另有3个多音字要掌握，
理 解并熟记有生字组成的词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
3．能用表示顺序的词语“先„„再„„然后„„”写一段话。
4．指导学生有感情地朗读课 文，了解“虎门销烟”的壮观场面，激
发民族精神和爱国情怀。体会销烟前的沸腾场面，引导学生练习写 一
个节日的有趣的场面，丰盈学生谋篇心智。
5. 以“我站在林则徐塑像前”为题写一段话。
二、教学重难点
1．通过阅读、想象，体会虎门销烟的伟大意义。
2．学生回顾历史，了解林则徐虎门销烟的 壮举，学习林则徐坚决抵
御外敌，维护民族尊严的崇高品质，激发学生的爱国之心，情动于中
而 发于外。
3．培养学生爱祖国、拒外辱的精神。学生通过认识鸦片的危害，激
发学生远离毒品的思想。
三、前置学习活动
1.课前搜集有关林则徐、鸦片战争的资料，对林则徐其人和虎门
销烟的历史背景作初步了解。

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2.边读课文边用“？”画出自己不理解的地方、用 “～”画出你
认为好的词语和句子，依据课后题学会思考问题。
四、教学课时 2课时
五、教学过程
环节一、认识——自主阅读，整体把握
（一）创设情境，激情导入
1、扣图引题。
（1）出示雕像图。
通过前一篇课文的学习，祖国已经深刻于我们心中，今天我们将
继续这趟爱国的旅程。
（2）讨论下面问题：这幅雕像是谁？谁知道林则徐是什么人？他
曾经做过一件什么了不起的事？ < br>（课前可让学生搜集资料，接下来可交流搜集到的有关林则徐或
虎门硝烟的资料，加深对课文的理 解。）
2、板书课题，解题。
出示课题，齐读课题。
3、读了课文后你想知道什么？
二、初读课文，自学生字词
１、选择自己喜欢的方式读，提醒：不动笔墨不读书。掌握生字
词。
出示要求：自读课文
（1）借助拼音读准生字。
（2）画出由生字组成的词语，想象它们在句子中的意思，并标
出自己不理解的地方。
2、检查自学效果。
（1）出示词语。

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鸦片 欺侮 盐巴 虎门销烟 历史 装点 顿时 伟大壮举
（2）指名读词，重点读准翘舌音、后鼻音。
（3）解释词义，了解词语掌握情况。
（4）分自然段指名试读课文，要求读准字音，读通句子。
三、练习巩固
熟读课文，抄写生字、词语。
环节二、实践——重点突破，语意兼得
（二）精读感悟“虎门销烟”是一次“伟大壮举”
现在，将我们的目光聚集到虎门寨，感受销烟使的壮观场面。
【百度视频】虎门销烟影视资料
http:gramsview8wACzh7uY8A
学生观看电影片段，充分感受当时的场景。
1．体会销烟时的“壮”。
（1）自由读第三自然段。说一说哪些词句写出了事件的“壮”?
从中能体会到什么?
交流：“群情沸腾”、“礼炮轰鸣” “一声令下”， “震惊中
外。”
指导诵读：抓住上面这些词语进行诵读，让学生读出中国人民激
昂奋发之情，读出气势。
（2）默读描写销烟方法的句子。
①出示自学要求：
是分几步销烟的?用“＿”画出有关的词语。
销烟时民工有哪些动作？用“～”标出词语。
小组内交流，并读出自己的感受。
②生汇报交流。
这句话中“撒”“抛”“倒 ”三个动词加上“先”“再”“然后”三
个表示顺序的词写出了销烟的具体过程，写作表达要有一定的顺 序。

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指导朗读，教师引读，“随着林则徐一声令下 ，震惊中外的虎门
销烟开始了„„“只见„„，先向„„，再把„„，然后又把„„顿
时，„„ ”。
自由练读，结合插图在头脑产生图像，通过销烟的过程感悟这是
一次——“伟大壮举”。 再指名读。最后齐读第三自然段。
（3）这1自然段分为几个部分来表达？再根据这个顺序来复述。
（先写销烟开始前林则徐的表现，再写工人的销烟步骤，最后写
销烟池里的反应。）
2.体会销烟前的“壮”
（1）让我们一起走进沸腾的广州城虎门滩，自由读，小组内交流：你看到了什么？听到了什么？
（2）生汇报交流。
出示：一大早从各地赶来的男男女女、老老少少，把宽阔的海
滩挤得水泄不通。
自由读句子，从中能体会到什么?
交流：前来观看的人多而广。“男男女女、老老少少” 强 调人多。
宽阔的海滩挤得“水泄不通”，，可见这件事情是多么的得人心，老百
姓对这件事情是 多么的关切。
（3）还有那些地方写出了销烟的“壮”的？
出示：新搭起的礼台上彩旗林立 ；礼台下，一侧是身着朝服的文
武官员，另一侧是应邀前来观看的外国商人。
交流：（“彩旗林立”、“身着朝服”、“外国商人到场”）

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出示：这一天，天气晴朗，碧海、蓝天、绿树，把古老的虎门寨
装点得分外壮丽。
齐读句子，从句子中能感受到什么？
（4）指导朗读。销烟在当时来说、现在来说都是件大事，我们应
该怎样来读呢?
要把描写人多、景色壮丽的词语读好。
3.感受销烟后的“壮”。
（1）老百姓的反映怎么样呢?
出示句子齐读：看到害人的鸦片被销毁了，成千上万的老百 姓
激动得跳哇，叫哇，欢呼声响彻虎门上空。
补充资料：老百姓之所以那么激动兴奋，是因为 当时的老百姓可
被鸦片害惨了。请看下面一组真实的照片：（出示历史照片）
那时候，鸦片如 同一个恶魔，在中国的土地上肆虐。许多中国人
沉迷于鸦片中，中毒上瘾。虽然他们的面容不一，却有着 一样病弱的
身体，为什么？是鸦片，鸦片使得他们不思劳作，鸦片使得他们倾家
荡产。大片的土 地在荒芜，3、4亿的白银在外流。最可怕的是，当
时的军队中，许多士兵手拿两杆枪，一杆是作为武器 的抢，锈迹斑斑，
另一杆是烟枪，油光锃亮。当时的这个有约1000万人吸食鸦片，因
而被西 方称为“东亚病夫”。
（2）现在，深受其害的百姓们怎能不激动、兴奋呢？他们会叫什
么， 欢呼什么？请学生想象他们的语言、动作和神态。
（3）有“成千上万”的百姓都这样叫哇，欢呼呀，这个声音该有

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多大，指名读。把欢天喜地的“壮情”和撼人的力量读出来。
4.领悟销烟结果的“壮”。
过渡;虎门销烟的结果如何?请齐读第五自然段。
（1）抓住你感受最深的地方谈谈你的体会。
引导学生抓住“整整”、“23天”、“二百多万斤”体会“伟大
壮举”战果之大。
（2）如果林则徐没有销毁这些鸦片，这些鸦片会在哪里呢？
（3）烟渣被卷进咆哮的大海暗示着什么？请设计一条禁毒的宣传
标语。
5．学习第六自然段
（1）出示第六自然段，最后齐读。
（2）教师引导看图： 看看咆哮的大海，看看林则徐指挥销烟的场
景，再看看林则徐的塑像，你想对林则徐说些什么?说后写一 写。
环节三、总结———积累拓展，读写训练
（四）复述课文，再次升华情感。
１．复述课文。
（1）请同学们自由读第2自然段，结合板书，看销烟前部分是
从哪几方面来写？
请围绕景色壮丽、百姓众多、官员商人这三点用自己的话来复述
第2自然段。
（2）用同样的方法复述销烟时、销烟后和销烟的历史意义。
2.总结写法，学以致用。

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虎门销烟时，虎门寨聚集了很多的人，作者围绕景色 壮丽、百
姓众多、官员商人的不同特点，写出了蔚为壮观的场面。在我们的校
园中，像这样许多 人聚在一起的热闹场面也有很多，你留心观察了
吗？（开学典礼、六一庆祝大会、春季运动会„„），出 示照片（六
一庆祝大会），回忆当时的场景，你能把这个热闹的场面写下来吗？
注意有序表达， 详略得当。
六、板书设计：
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虎门销烟
景色壮丽
销烟前 百姓众多
官员 商人
先 撒盐巴
销烟时 再 抛鸦片
然后 倒生石灰
销烟后 激动 欢呼
历史意义 中国人民是不可欺侮的！
有序表达 详略得当
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