幼儿园语言说课稿-中学生主题班会

实用标准文案
四年级语文上册集体备课计划
第一单元备课计划








教学
目标


情
感
目
标

知
识
目
1、能正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文；
2、学会本单元34个生字及由生字组成的词语，绿线内的10个字
也要求会认读；
3、引导学生利用语言材料进行想象，积累诗词章句。
标 4、观察插图，结合生活经验，大胆想象，张扬个性，写一篇介绍
性短文。
5、口语交际培养学生学会感谢，帮助学生做到大方端庄，不随便。
单元主题：诗词赏鉴
1《老师，您好！》引导学生理解教师工作的崇高，激发学生热爱
老师的思想感情。
2《但愿人长久》体会苏轼对亲人的思念之情，理解“但愿人长久，
千里共婵娟”的含义。
3《古诗两首》理解两首古诗的意思，感悟诗的意境，使学生从中
受到美的熏陶。
4《秋天》了解秋天的特点，激发学生对大自然的热爱之情。
5习作一，激发孩子观察生活，勇于设计。
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围绕“诗词鉴赏”这一主题选编了4篇课文。
《老师，您好》是一首抒情诗，通过描写教师事业的崇高和美好，
内 容 表达了孩子们对老师的感激和祝愿。
提 要


《但愿人长久》以故事的形式介绍了北宋文学家苏轼词中的名篇《水
调歌头》的创作过程。 < br>《古诗两首》分别是唐代诗人刘禹锡在途经洞庭湖时对洞庭月夜美
妙景色的描摹，以及李白秋游峨 眉山时看到月映清江，借景抒情的诗作。
《秋天》是一首现代诗，描写秋天迷人的景色和丰收的景象， 抒发
了作者对秋天的热爱和赞美之情。


研 究
《老师，您好》重点理解“春蚕”“甘露”“新苗”“鲜花”等的
意义，表达尊师感情。
《但愿人长久》体会诗人情感的变化，理解“但愿人长久，千里共
重 点 婵娟”的意义。




课堂
教学
实施
策略
《古诗两首 》体会诗歌的意境，读出诗歌的韵味。
《秋天》学习和积累拟人化的写法，体会秋天景物的特点。
1、利用教材编排特意考虑的节日 ，节气的对应性，帮助学生扩大阅读面，
增加阅读量，提倡少做题，多读书。
2、利用学生已有学习经验，授课时，把课堂交给学生，让他们自己去试
着完成学习过程 3、找准学生的兴趣点，营造轻松的氛围，引导学生大胆地我手写我心，
在习作中表达真情实感。
4、进行语言训练，着重进行段的训练——读懂一段话，写好一段话，
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重视学生的识字、写字，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的 表达方
法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。
四年级语文上册
第二单元备课计划








教学
目标


情
感
目
标

知
识
目
1、培养学 生仔细观察的良好习惯，结合平时的教学，使学生了解
做读书笔记的重要性。
2、能正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文；
3、学会本单元30个生字及由生字组成的词语，绿线内的 25个字
标 要求会认读。；
4、理解课文主要内容，抓住重点段落和词句学习课文，感受“爱
国与立志”的单元主题。
5、抓重点句子理解思想感情，课内资源和课外资源相结合。

单元主题：“爱国与立志”
1、《我给江主席献花》通过朗读，激发学生爱戴国家领袖和热
爱祖国的思想感情。
2、《天安门广场 》培养对首都北京的热爱之情，激发民族自信
心和自豪感。
3、《徐悲鸿励志学画 》和《虎门销烟》分别教育学生以徐悲鸿
和林则徐为榜样，从小立志爱 国，矢志刻苦学习，长大为国争光。


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内 容
围绕“爱国与立志”这一主题选编了3篇课文。
《我给江主席献花》记叙了我给江主席献花的情景，表达了我对江
提 要 主席的热烈欢迎和衷心爱戴。


《天安门广场 》通过对天安门周边重要建筑和节 日中天安门广场的
景色即人们活动的生动描写，展现了天安门广场的壮观、辉煌。激发了
我的爱 国热情，增强了我的民族自豪感。
《徐悲鸿励志学画》讲述了画师徐悲鸿留学法国时，为回击外国学< br>生的嘲笑，励志勤奋学画，以优秀的成绩为中国人争光的故事。
《虎门销烟》讲述了林则徐为拯 救生活在水生火热的中国人而决心
销毁鸦片，最终取得胜利的爱国、强国的故事。



教 学
重 点
重点：
本单元课文的教学要注重理解课文，能完成课后思考。
《我给江主席献花》体会作者的自豪感与幸福感。
《天安门广场 》引领学生弄明白：天安门广场为什么是全国各族人
和 难民无比向往的地方？
点


《徐悲鸿励志学画》感知他的爱国之心。
难点：
通过本单元的学习，使学生体会到三篇文章中主人公的心情和帮助
学生树立强烈的爱国之情。

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课堂
教学
实施
策略

















1、教师应有相关知识的准备，适当补充课外阅读材料帮助学生理解课文，
拓宽学生视野，增长知识。
2、让学生在感悟语言文字内容的基础上积累语言，体会作者表达的思想
感情；教会学生进行小组交流，使学生做好课内外知识的迁移与吸收。
3、加强听说读写的训练，如进行演讲，进一步提高学生语文综合素质。
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四年级语文上册
第三单元备课计划









情

知
识
目
标
1、能正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文；
2、学会本单元39个生字及由生字组成的词语，绿线内的 23个
字要求会认读；
3、能联系上下文理解词义；
4、理解课文主要内容，抓住重点段落和词句学习课文，感受“美
丽家园之歌”的单元主题。
单元主题：“美丽家园之歌”
1、《泉城》通过对课文语言文字的朗读品味，体会泉城的泉多 、
水美，激发热爱祖国、热爱大自然的思想感情。
2、《九寨沟 》了解九寨沟的美丽景色激发热爱祖国、热爱大自
然的思想感情。
3、《田园诗情 》在反复诵读中引导学生，感受荷兰如诗如画的
风光，受到美的感染熏陶。
4、《桂花雨》通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者的思
想感情。


围绕“美丽家园之歌”这一主题选编了4篇课文。
《泉城》是一篇写景状物的课文，作者在细致观察的基础上，用优
双 向
感
细 目
目
标

标
内 容 美的语言将奇特的景观准确而又形象地写出来。
提 要

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《九寨沟》以生动的笔触，饱蘸着对祖国的一片深情，精心描绘九
寨沟奇丽美妙的自然景观。

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《田园诗情 》仿佛是介绍荷兰的影视风光片的解说词，诗中有画，
画中有诗。
《桂花雨》以“桂花香”为 线索，写了“我”童年时代“摇花乐”，
表达了对家乡亲人和美好生活的眷恋。


教 学
本单元课文的教学要注重理解课文，能完成课后思考。
《泉城》研讨：4个词语都写了泉水的流动，它们不同在哪？
《九寨沟 》了解：最后一段在全文起什么作用？这样的结尾有什么
重 点好处？对我们的习作有什么启示？
和 难
点




课堂
教学
实施
策略


《田园诗情》教师要引导学生进行迁移练习，做个小导游，带领大
家去荷兰旅游。
《桂花雨》探讨：为什么“外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅
院子里的金桂”？
1、教师应有相关知识的准备，适当补充课外阅读材料帮助学生理解课文，
拓宽学生视野，增长知识。
2、让学生在感悟语言文字内容的基础上积累语言，体会作者表达的思想
感情；教会学生进行小 组交流，使学生做好课内外知识的迁移与吸收。
3、加强听说读写的训练，如安排“小导游”活动，进一步提高学生语文
综合素质。
四年级语文上册
第四单元备课计划
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教学
目标


知
识
目
标

情
感
目
1、

学会本单元29个生字，理解由生字组成的词语。
2、

能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵要求背诵的段落。
3、引导学生利用语言材料进行想象，积累诗词章句。
4、学会口语交际。
凭借具 体的语言材料，了解神话故事想象丰富的特点，感受盘
古伟大的献身精神；了解普罗米修斯盗火的英雄壮 举，学习他不畏
强暴，为民造福的伟大精神；帮助学生正确看待自己，树立正确的
人生价值观。
标


1、引导学生了解盘古开天地的故事，培养感受盘古的伟大形象， 激发学
生阅读神话故事的兴趣。
教 学 2、引导学生认真朗读，体会普罗米修斯可贵的斗争精神，并注意领会、
重 难积累词语。
点



课堂
教学
实施
策略
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3、引导学生体会寓言所阐述的道理。
1、针对课文内容浅显易懂的特点，让学生自读自悟。 使学生在主动阅读
课文的过程中，理解和感知文中想象的有关内容，对盘古的形象和品质
有比较 准确的认识。
2、着重指导学生在读的过程中，通过重点词句来体会普罗米修斯不畏强
暴、为 民造福的斗争精神。引导学生在小组充分合作，自主发现，畅谈
对人物的看法，抓住具体的语言材料谈感 受。

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3、《一路花香》这则寓言的教学应充分运用教材中形象 化的语言，引导
学生感知故事中的艺术形象，认识挑水工善于诱导，完好无损的水罐和
破损的水 罐的不同表现及心理状态。















四年级语文上册
第五单元备课计划


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知
1、学会本课生字，理解用生字组成的词语的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。初步了解课文大

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教学
目标

识
目
标

情
感
目
意。
3、初读课文，初步了解课文的内容，理清课文条理。
《说勤奋》是说勤奋是通往理想境界的桥梁，人 们一生只有勤奋才
有作为，对人民，对社会有贡献。
《李时珍夜宿古寺》介绍了古代伟大医学 、药物学家李时珍不顾年
迈，历经千辛万苦修好《本草纲目》的可贵精神；
标 《维生素C的 故事》记叙的是维生素C的发现经过去告诉我们：许
多科学的新发现都是在生活实践中经过细心观察、反 复研究才获得
的。
《奇妙的国际互联网》通过对国际互联网的结构、工作原理及人们
关系的介绍，让我们了解国际互联网的奇妙之处，从而认识到随着
科学技术的飞速发展给人们生活带来方 便也越来越多。


《说勤奋》是说勤奋是通往理想境界的桥梁，人们一生只有勤奋 才有作
为，对人民，对社会有贡献。《李时珍夜宿古寺》介绍了古代伟大医学、
内 容 药物学家李时珍不顾年迈，历经千辛万苦修好《本草纲目》的可贵精神；
提 要 《维生素C的故事》记叙的是维生素C的发现经过去告诉我们：许多科


学的新发现 都是在生活实践中经过细心观察、反复研究才获得的。《奇
妙的国际互联网》通过对国际互联网的结构、 工作原理及人们关系的介
绍，让我们了解国际互联网的奇妙之处，从而认识到随着科学技术的飞
速发展给人们生活带来方便也越来越多。这四篇课文层次都比较清楚，
教学时应让学生在充分自读的基础 上了解有关内容，拓宽视野，增长科
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学知识，并培养成其探索科学的精神。
教 学
重 难
点

课堂
教学
实施
策略

1、教师应有相关知识的准备，适当 补充课外阅读材料帮助学生理解课文，
拓宽学生视野，增长知识。
2、让学生在感悟语言文字 内容的基础上积累语言，体会作者表达的思想
感情；教会学生进行小组交流，使学生做好课内外知识的迁 移与吸收。
3、加强听说读写的训练，如进行演讲，进一步提高学生语文综合素质。

本单元课文的教学要注重理解课文，能完成课后思考。
练习给课文分段，概括段落大意。
四年级语文上册
第六单元备课计划






教学

目标

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知识
目
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文，背诵需要背诵的
部分。
2.学会本单元30个生字，认识11个二类字，理解由生字组成的词
语。
标 3. 培养学生仔细观察的良好习惯，结合平时的教学，使学生了解做
读书笔记的重要性。
4.会用“只好、竟然”造句。


情
1.引领学生领悟诚实和信任比金钱更重要的道理。
2.感受人与动物之间的那种 和睦、信赖的境界，培养学生爱鸟护鸟

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感
目
标



的思想感情。
3.明白做人要恪守信用的道理。


1.《诚实与信任》这篇课文记叙了“我”深夜驱车回家途中，不小心撞
碎了路边小 红车的反光镜后，主动留下写有自己姓名、电话的字条，后
内 容 来，双方通过电话使事情得到圆满解决，说明了诚实和信任比金钱更重


要的道理。
2.《珍珠鸟》这篇文章生动、细致地描述了珍珠鸟的外形特点及在“我”
提 要 的爱心呵护下，由害怕人到亲近人的过程，揭示了信赖就能创造出美好


境界的道理。
3.《九色鹿》这是一个民间故事。写九色鹿救了一个落水人，落水
人 发誓永远不说出九色鹿的住处，但在金钱面前，落水人背信弃义，出
卖了九色鹿，最后受到了惩罚。



1.理解信赖就能创造出美好的境界的深刻含义，培养学生爱鸟护鸟的
教 学 思想感情。
重 难2. 读中感悟“打电话”这部分内容，体味其中的蕴含。
点



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3.领悟九色鹿救助他人、不图报答的品质，谴责背信弃义、恩将仇报的
可耻行径。

1.《诚实与信任》这篇课文先采用填充形式引导学生理清全文脉络结构，

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课堂
教学
实施
策略
接着启发学生着重探究“我”在所发 生时间中表现出来的诚实品格，最
后分角色朗读，围绕“我”和“他”的电话联系，紧扣诚实带出感动，
导向信任，归结到诚实和信任比金钱更重要，让学生升华认识。
2.《珍珠鸟》这篇文章教学 时分四步走：第一步，拎出信赖；第二步，
紧承信赖；第三步，联系信赖；第四步，透过信赖。整个教学 将信赖作
为突破点，且贯穿始终，使之更集中，更紧凑，更具说服力。
3.在教学《九色鹿》 这个民间故事时，可选取与课文内容相应相称的一
首小诗，采用诗文并读、自主填空的形式，使全文内容 浓缩到该诗之内。
四年级语文上册
第七单元备课计划








双 向
细 目
标

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知
识
目
1、培养学生仔细观察的良好习惯，使学生了解做读书笔记的重要性。
2、能正确流利、有感情地朗读课文，通过朗读感受诗中描写的景物，
背诵课文；
3、学会本单元24个生字及由生字组成的词语，绿线内的 9个字要
标 求会认读。；
4、能联系上下文理解词义，结合具体的语境理解词语。 选择“渐
渐地”“慢慢地”“轻轻地”中的一个造句
5、理解课文主要内容，抓住重点段落和词句学习课文，感受“园丁
之歌”的单元主题。

情
感
单元主题：“冬日恋歌”
1、《雾凇》了解吉林雾凇奇观形成的原因以及雾凇的奇异景象
2、《春联》通过对课文的学习，初步了解春联的特点，懂得生活

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目
标
中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。通过朗读感受音
律美， 领略祖国语言的无穷奥秘。
3、《古诗两首 》在反复诵读中引导学生理解诗的内容，体会诗
歌的韵味和美好意境，理解诗句内容，感受诗句中渲染的“欢天
喜地、热热闹闹”的节日气氛，培养想象 力。


围绕“冬日恋歌”这一主题选编了3篇课文。
《雾凇》是一篇写景的文章，作者以清新明快的语言，描绘了吉林雾凇
内 容 千姿百态，奇特壮美的景象，字里行间流露出作者对大自然的热爱,对祖
提 要 国河山的歌颂之情。《春联》这篇课文时，首先让学生读熟读懂课文中


的五副春联 ，并且结合课文内容适当给学生讲解有关春联的知识，让学
生初步感受到春联的声律美，感受到祖国语言 文字的无穷奥妙。
《元日》本诗就是通过新年元旦新气象的描写，抒写自己执政变法，除
旧布 新，强国富民的抱负和乐观自信的情绪。
《江雪》是一首描写冬天的诗，诗人借蓑笠翁这一形象寄托自 己（超尘
绝俗，悠然自得）的情感。


研 究
本单元课文的教学要注重能联系上下文理解词义，结合具体的语境理解
词语
《雾凇》重点感悟“忽如一夜春风来，千树万树梨花开 ”，体会雾
重 点 凇千姿百态，奇特壮美景象的赞美之情。


《春联》的格式，讲究对仗，读起来抑扬顿挫，和谐动听。
《元日》《江雪》所描写的意境。
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实施
策略


1、教师应有相关知识的 准备，适当补充课外阅读材料帮助学生理解课文，
拓宽学生视野，增长知识。
2、让学生在感 悟语言文字内容的基础上积累语言，体会作者表达的思想
感情；教会学生进行小组交流，使学生做好课内 外知识的迁移与吸收。
3、加强听说读写的训练，如进行演讲，进一步提高学生语文综合素质。
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